20xx年語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作參考總結(jié)范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 一是內(nèi)容不詳細(xì)，二是語(yǔ)句缺乏條理。如二年級(jí)學(xué)生可以把圖的主要內(nèi)容寫(xiě)明晰，用上了平時(shí)積累的好詞佳句，用“有的……有的……有的……”句式寫(xiě)出了各種猴子的不同姿勢(shì)。
三、期中質(zhì)量分析
期中測(cè)試的目的是查缺補(bǔ)漏，成績(jī)出來(lái)后，我們是客觀(guān)的分析，既要考慮到所教班級(jí)學(xué)生的根底，又考慮到教師平時(shí)的工作。如學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的字詞教師沒(méi)有標(biāo)出。如一二年級(jí)字詞修正
(2)學(xué)生根本做到了書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、整潔，亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象少了，如一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生作業(yè)比較整潔，因此，三年級(jí)由于剛用鋼筆寫(xiě)字，開(kāi)始有點(diǎn)涂畫(huà)也屬正常，下學(xué)期爭(zhēng)取在標(biāo)準(zhǔn)、整潔上再進(jìn)一步。
(2)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究力度，寫(xiě)字教學(xué)貫穿整個(gè)小學(xué)階段，爭(zhēng)取你所教的班級(jí)的學(xué)生，都能養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，通過(guò)你的培養(yǎng)，都能寫(xiě)一手標(biāo)準(zhǔn)、端正的字，加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)與講評(píng)的研究，尤其是要備好習(xí)作講評(píng)課，指導(dǎo)學(xué)生修正?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，再好的領(lǐng)先執(zhí)教課也有遺憾，當(dāng)你聽(tīng)完課后一定有本人的考慮，假入讓你再次執(zhí)教一定會(huì)進(jìn)一步完善，現(xiàn)在就需要你的修正、完善。而有的教師在制定教學(xué)目的是寫(xiě)的是理解詞句，理解課文等。2021年語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作參考總結(jié)范文
語(yǔ)文學(xué)科“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”課題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在會(huì)上，我們展示了校園文化、課堂教學(xué)、師生素養(yǎng)及學(xué)生誦讀活動(dòng)，這次活動(dòng)獲得了圓滿(mǎn)成功。由此看出教師對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠。這也是教研中心反復(fù)強(qiáng)調(diào)的六步教研方式，即：個(gè)人備課集體研究領(lǐng)先執(zhí)教課后研討再次修正二次試教。
(3)真正發(fā)揮領(lǐng)先執(zhí)教課的作用。
(3)特色作業(yè)方式新。
(2)個(gè)別作文修正不及時(shí)，有滯后現(xiàn)象。既要分析客觀(guān)要素，更要分析主觀(guān)要素。再如五年級(jí)學(xué)生可以緊扣“感動(dòng)”這一主題展開(kāi)表達(dá)，并從本人的現(xiàn)實(shí)生活中入手進(jìn)展選材，語(yǔ)言流暢，感情真實(shí)。
(四)改良措施
加強(qiáng)教學(xué)研究，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率，做到課課清。
有些學(xué)
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