20xx年語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作參考總結(jié)范文(專業(yè)版)
【正文】 如：四年級(jí)概括課文內(nèi)容一題的得分率僅為67%。
(4)有些學(xué)生習(xí)作內(nèi)容偏少，學(xué)生語(yǔ)言貧乏，空
(5)有些班級(jí)學(xué)生小練筆的次數(shù)不夠(要求每周至少一篇小練筆)
(6)作業(yè)修正記錄使用不標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)按作業(yè)修正記錄的要求認(rèn)真做好記錄
改良措施
(1)作業(yè)修剛要細(xì)，尤其是低年級(jí)的字詞本，高年級(jí)的綜合練習(xí)本
(2)加強(qiáng)習(xí)作講評(píng)課研究，上好習(xí)作講評(píng)課，并按學(xué)校要求修正作文，重點(diǎn)是教師修正后的學(xué)生二次修剛要加強(qiáng)。
(4)認(rèn)真及時(shí)寫反思，反思要標(biāo)準(zhǔn)?！币竭_(dá)這一要求，離不開(kāi)教師細(xì)致的指導(dǎo)與嚴(yán)格的要求，教師要加強(qiáng)本身的范寫。
(2)教案書寫認(rèn)真，教案本整潔
(3)能按學(xué)校要求寫反思，保證了一個(gè)單元至少有一次教后反思。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)找到本人談話。
(5)作文修正眉批多，又有了進(jìn)步，尤其可喜的有的班級(jí)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)展了二次修正，發(fā)揮了教師修正的作用，教師的教師有所報(bào)答，教師的勞動(dòng)沒(méi)有白付出。%，四五年級(jí)的課內(nèi)閱讀得分率在90%以上。聽(tīng)課習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、寫字習(xí)慣等，每個(gè)年級(jí)都要訓(xùn)練，每堂課都要訓(xùn)練，好習(xí)慣終生受益。
從抽調(diào)試卷每一題的的失分率可以看出，學(xué)生的根底知識(shí)掌握扎實(shí)，如一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音正確率較高，看拼音寫詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空、名言警句的積累學(xué)生得分率較高。教師修正完后反響給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再寫反響意見(jiàn)，如此教師以作文為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。表現(xiàn)在：一是反思內(nèi)容極少，二是反思不及時(shí)，補(bǔ)反思。
參加中區(qū)教研室組織的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上，四年級(jí)七班 同學(xué)在會(huì)上做了典型發(fā)言。
(3)中高年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)之一是習(xí)作教學(xué)，但在教案中可以看出，教師注重閱讀教學(xué)，在某種程度上輕視了習(xí)作教學(xué)，突出表現(xiàn)是習(xí)作講評(píng)要么寫的簡(jiǎn)，要么干脆沒(méi)背講評(píng)課，這一點(diǎn)在每學(xué)期的領(lǐng)先執(zhí)教課的安排上也能看出，領(lǐng)先執(zhí)教課一律是閱讀課型，沒(méi)有習(xí)作指導(dǎo)課型。
期末教案查看的重點(diǎn)是“四看”：看教學(xué)目的的制定情況，看領(lǐng)先執(zhí)教的修正情況，看教后反思寫得情況，看習(xí)作指導(dǎo)
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