20xx年語文學(xué)科教學(xué)工作參考總結(jié)范文-文庫吧
2025-01-17 00:38 本頁面
【正文】 學(xué)，在某種程度上輕視了習(xí)作教學(xué)，突出表現(xiàn)是習(xí)作講評要么寫的簡，要么干脆沒背講評課，這一點(diǎn)在每學(xué)期的領(lǐng)先執(zhí)教課的安排上也能看出，領(lǐng)先執(zhí)教課一律是閱讀課型，沒有習(xí)作指導(dǎo)課型。
(4)領(lǐng)先執(zhí)教課教案的二次修正不夠，有的在教案中畫了幾條線，有的原封不動的貼在教案本中，根本沒有修正?！叭藷o完人，金無足赤”，再好的領(lǐng)先執(zhí)教課也有遺憾，當(dāng)你聽完課后一定有本人的考慮，假入讓你再次執(zhí)教一定會進(jìn)一步完善，現(xiàn)在就需要你的修正、完善。這也是教研中心反復(fù)強(qiáng)調(diào)的六步教研方式，即：個人備課集體研究領(lǐng)先執(zhí)教課后研討再次修正二次試教。
(5)有些教師的教后反思不夠深化，教師間差距大。表現(xiàn)在：一是反思內(nèi)容極少，二是反思不及時，補(bǔ)反思。
(6)極個別教師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)找到本人談話。
改良措施
(1)加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，把握好年級段的要求，做到不超前，也不滯后。把學(xué)習(xí)課標(biāo)落在實處，而不是停留在口頭，做到學(xué)以致用。
(2)加強(qiáng)寫字教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究力度，寫字教學(xué)貫穿整個小學(xué)階段，爭取你所教的班級的學(xué)生，都能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，通過你的培養(yǎng)，都能寫一手標(biāo)準(zhǔn)、端正的字，加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)與講評的研究，尤其是要備好習(xí)作講評課，指導(dǎo)學(xué)生修正。
(3)真正發(fā)揮領(lǐng)先執(zhí)教課的作用。一是課前加強(qiáng)研究，集體備課，二是領(lǐng)先執(zhí)教教師寫好教案，及時發(fā)到其他教師手中，三是課后每一位教師進(jìn)展認(rèn)真修正完善，四是上好這節(jié)課。另外，領(lǐng)先執(zhí)教課的教案要標(biāo)準(zhǔn)，要有封皮，有注明領(lǐng)先執(zhí)教教師的姓名，領(lǐng)先執(zhí)教教案要有修正的地點(diǎn)，在教案的右邊流出三分之一的空白供教師寫修正。
(4)認(rèn)真及時寫反思，反思要標(biāo)準(zhǔn)。反思不要寫在本子的反面，可以留出一張紙寫反思。
期末教案查看的重點(diǎn)是“四看”：看教學(xué)目的的制定情況，看領(lǐng)先執(zhí)教的修正情況，看教后反思寫得情況，看習(xí)作指導(dǎo)與講評情況。
(二)作業(yè)方面
獲得的成績
(1)盡管本學(xué)期學(xué)校工作繁忙(設(shè)計制造班級
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