【正文】 來嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎？”等。如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育，愛護小樹和小動物的教育，長智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛勞動的教育等。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認讀12個生字書寫3個生字這樣的任務(wù)，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達著漢語言特有的聲韻美。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華；既有形象，又了解了漢字的起源。而新編的上冊課本認識400個常用字，會寫100個字；下冊認識550個常用字，會寫其中的250個字。漢語拼音是一個輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識字，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。二、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生49人，女生20人，男生29人，他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。3．做好語文學(xué)科進行生命教育的主題研究總結(jié)工作?！靶“嗷逃行е黝}研修活動”暨“語文優(yōu)秀教研組”展示活動。（第5周之前）各校上交優(yōu)秀“課堂作文”?；顒尤珕T化?？己丝茖W(xué)化。（5）學(xué)校層面繼續(xù)辦好一本刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的?？桓吣昙壙梢杂邪嗉墝W(xué)生習(xí)作集；每班教室里有習(xí)作園地。有專門的備課本和學(xué)生作文批改記錄本，學(xué)校層面要定期查閱。）教學(xué)反思：可以從下列角度進行反思：教學(xué)重點的落實情況；語言訓(xùn)練的效度；學(xué)生學(xué)習(xí)方法、步驟的訓(xùn)練情況；教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑點、亮點和難點；課堂生成的資源、教案需要修正的內(nèi)容等。學(xué)習(xí)作者的布局謀篇。C、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，看清了、想好了再寫；寫好了檢查。發(fā)言聲音響亮、口齒清楚、態(tài)度大方。A、總結(jié)前階段學(xué)科基地建設(shè)情況，指導(dǎo)基地負責(zé)人制定好計劃。C、建立“教師評議”機制，指導(dǎo)跨校聯(lián)合體負責(zé)人做好評議工作，不斷提高活動質(zhì)量。A、繼續(xù)以課題（“生命教育的課例建設(shè)”和“作文課程實施”）為領(lǐng)銜，整體規(guī)劃中心組建設(shè)，制定本學(xué)期活動方案，開展以教研員領(lǐng)銜的群體性研究活動。既要進行主要成績的原因分析，也要進行存在問題的原因分析。C、總結(jié)梳理語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗，征集案例和論文，形成成果集。各校要制定和完善備課筆記的檢查制度，重點關(guān)注“學(xué)情分析、目標(biāo)調(diào)整、過程細化和教學(xué)反思”這幾大塊。重視日常調(diào)研與指導(dǎo)，提高調(diào)研指導(dǎo)與反饋質(zhì)量，提高教學(xué)五環(huán)節(jié)的全面而有效的推廣質(zhì)量。1．進一步常規(guī)化有效運作“三三研究性支架”推進機制?！敖裉煨袆佑媱潯保涸鰪娍h級、校級各項目負責(zé)人自主管理與實施的意識，形成自覺實施的良好局面。A、進一步優(yōu)化骨干教師展示研討活動的申報機制，下發(fā)“教學(xué)工作任務(wù)菜單”。工作策略：基于問題解決，致力創(chuàng)新共享。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的小學(xué)語文學(xué)科工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。核心學(xué)科競賽、分析、總結(jié)等。智慧課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。學(xué)校給學(xué)生推薦課外閱讀目錄，著力于學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)。各年級組繼續(xù)進行集體備課。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實踐的機會。閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。各課題研究要扎扎實實做好這方面的工作，力爭有更多的學(xué)生方面的成果體現(xiàn)。要堅持上好六種課，即：常態(tài)課、教研課、校級公開課、送教下鄉(xiāng)課、片市競賽課、各級教學(xué)展示課。有多個年級多門學(xué)科成績躋身前三，畢業(yè)班成績?nèi)坪细衤蔬M入前十，語文成績?nèi)械谌Ｒ趨⒄找咽占馁|(zhì)量調(diào)研試卷基礎(chǔ)上進行修改，整理出完整的符合我校實際的質(zhì)量調(diào)研試卷；二是要強化質(zhì)量意識。教導(dǎo)處要組織每位教師全面落實教學(xué)工作的“十字”要求。為了切實提高課堂教學(xué)效益，全校教師要進一步牢固樹立減負增效的意識，按教育規(guī)律辦事，嚴格執(zhí)行課程教學(xué)計劃，把課堂教學(xué)作為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主渠道。要編制完整的質(zhì)量調(diào)研試卷。今年為全市“質(zhì)量效率年”，我校語文學(xué)科在全市調(diào)檢測中大多獲得的優(yōu)異的成績。三是強化課堂教學(xué)研究。要將科研成果體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展上，反對課題研究的“假、大、空”，把學(xué)生的素質(zhì)提高作為衡量課題研究成效的第一指標(biāo)。在建設(shè)書香校園上做亮特色。上半年重點研究閱讀教學(xué)目標(biāo)定位問題，下半年重點研究如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)選教學(xué)方法（每級年上報教導(dǎo)處一份小課題的研究）。（2）做好集體備課、研討。貫徹新課標(biāo)精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學(xué)為主體，以語文活動和語文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新，拓寬語文課的容量，落實課外閱讀時間。通過師徒結(jié)對，使校園內(nèi)的教學(xué)能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年教師成才。備課、作業(yè)檢查與展覽。第三篇：小學(xué)語文學(xué)科工作計劃小學(xué)語文學(xué)科工作計劃時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。青年教師的培養(yǎng)。抓好骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師班學(xué)員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵和能手的引領(lǐng)作用。二、推進兩個項目。“小班化教育”：繼續(xù)以“三三研究性支架”為主要載體，聚焦“有效主題研修活動”與“有效課堂”，全面、扎實、深入地推進，加強重點攻堅，促進工作統(tǒng)整，注重成果傳播，提高區(qū)域推進效果。以《小班化教育獲獎?wù)n例選編》為抓手，有機整合縣教育局“主動有效課堂”新一輪達標(biāo)與提升工程，全面提升教師小班化教育的課堂質(zhì)量與實施水平。C、指導(dǎo)教師認真解讀、不斷修改和合理使用現(xiàn)成教案：教師要在認真鉆研教材、摸清學(xué)情的基礎(chǔ)上讀懂現(xiàn)成教案，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、細化教學(xué)過程；在就課堂教學(xué)的一、二點進行反思的基礎(chǔ)上開始教學(xué)重構(gòu)，二度進行教學(xué)設(shè)計的修正；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“學(xué)情分析、反思與重構(gòu)”案例。B、列出各年段的習(xí)慣養(yǎng)成的要點和目錄，發(fā)動大家認真回顧梳理“哪些習(xí)慣”已有經(jīng)驗，并固化下來，“哪些習(xí)慣”尚未形成經(jīng)驗，指派骨干力量進行研究并總結(jié)出來。充分關(guān)注困難學(xué)生數(shù)，關(guān)注得分率較低項目，城鎮(zhèn)學(xué)校更應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀率，農(nóng)村邊遠學(xué)校更要注重合格率的提升。四、加強四組建設(shè)學(xué)科中心組建設(shè)（課題研究小組）：課題的深入研究和推進，形成終結(jié)性成果。）B、參與并指導(dǎo)跨校聯(lián)合體活動，組織一次跨校聯(lián)合體展示研討活動、進行經(jīng)驗交流。學(xué)科基地建設(shè)：進一步增強學(xué)科基地的輻射功能。善于交流習(xí)慣：課上關(guān)注學(xué)生的專心傾聽、精心讀文和認真思考，鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上積極回答老師提出的問題，不斷糾正和補充同伴的發(fā)言。B、發(fā)揮教師的示范作用，細化寫字的指導(dǎo)過程。學(xué)習(xí)作者的表達方式。）學(xué)情分析：在單元中的位置、作用；學(xué)生語言理解、積累和運用基礎(chǔ)和增長點；學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣情況；學(xué)習(xí)難點、興趣點、疑點；單元重點、教學(xué)重點的適應(yīng)性情況；對作者所表達的情感、態(tài)度、觀點的理解、接受的思想基礎(chǔ)和學(xué)生的需求點……（較為準確地預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，明確閱讀課的切入點和教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)。作文重在引導(dǎo)學(xué)生走向生活、積累生活、感悟生活，進行教學(xué)的長程設(shè)計，組織開放性的活動，拓展、打開思路，學(xué)會篩選材料。（4）教研室來調(diào)研時，學(xué)校必須提供至少一節(jié)的作文指導(dǎo)或講評課。強調(diào)對學(xué)生精批，精評；做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾；提倡對學(xué)生進行面批指導(dǎo)。集中和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，重點關(guān)注學(xué)困生的補習(xí)工作，尤其是低年級學(xué)生，不要讓其輸在起跑線上。聯(lián)合體負責(zé)人完成聯(lián)合體活動計劃。4月份：。（下旬）5月份：組織開展語文學(xué)科進行生命教育和關(guān)注表達為主題的研究活動。2．匯總小學(xué)各年段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗。重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力；以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點，以提高課堂效益為突破口，認真進行教育活動。本冊教材的主要特點是：教材體系：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性。她具有以下幾方面的特點：拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時進行初步的語言訓(xùn)練。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。一般的看圖識字，即由圖——漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字。（4）在語言環(huán)境（詩歌、韻文）中識字。學(xué)習(xí)興趣。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運用語言。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計的目的，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí)。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。教研組本學(xué)期開展二次綜合性學(xué)科活動。組織學(xué)科類校級比賽活動。本學(xué)期將繼續(xù)結(jié)合學(xué)校的對外活動，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內(nèi)老師之間互相進行聽課、評課活動。做好教學(xué)質(zhì)量檢測。四年級繼續(xù)推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘專業(yè)書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，進行專業(yè)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。教師的發(fā)展才能促進學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展。開展走出去，請進來活動。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計專題培訓(xùn)。質(zhì)量調(diào)研一。開展語文教研組活動。質(zhì)量調(diào)研三”六認真“檢查。【具體工作】一．繼續(xù)積極穩(wěn)妥地開展新課程、新理念、新教材的培訓(xùn)1．抓好起始年級新教材的培訓(xùn)，培訓(xùn)做到主體化、系列化。三．加強調(diào)研，講究實效，關(guān)注薄弱學(xué)校1．本學(xué)期將于教育署聯(lián)手開展教學(xué)調(diào)研，將在第117周，下沉一周到學(xué)校全面聽課，全面了解語文學(xué)科教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)計、個別輔導(dǎo)、考試測評等情況，周五向?qū)W校全面匯報，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上形成學(xué)科調(diào)研報告。2．媒體使用講究實效，能不用的盡量不用。二、具體工作及主要措施：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。（2）上課認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂40分鐘內(nèi)有所得。創(chuàng)設(shè)*、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。（1）繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學(xué)活動。作文批改一定要細致，錯別字、病句、用錯的標(biāo)點不能遺漏；大作不但要有眉批，而且要有總批；小作每篇眉批不能少于兩處；逐步培養(yǎng)學(xué)生自改、互改、互評的能力。本學(xué)期，我們著力加強相關(guān)班級質(zhì)量的調(diào)研與指導(dǎo)，推動各年級教學(xué)的質(zhì)量提升?？朔酝_課研討不夠、打磨不到位的狀況，本學(xué)期，每一節(jié)公開課，上課老師都應(yīng)主動在組內(nèi)先研究，年輕教師應(yīng)當(dāng)主動進行試教，請大家指點。認真做好期中階段性的學(xué)情檢測與分析。本學(xué)期，我們將進行書法教學(xué)的研究與經(jīng)驗交流，分享書法教學(xué)的經(jīng)驗，加快我校書法特色建設(shè)的步伐。(教案每學(xué)期檢查2次)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。第九周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十周 師生共寫隨筆項目組活動校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十一周 校本教研(課堂教學(xué))準備教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十二周 期中教學(xué)工作大檢查校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十三周 “書香校園”項目組活動教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十四周 學(xué)生閱讀考級活動(一)校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十五周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十六周 校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十七周 學(xué)生閱讀考級活動(二)教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十八周 構(gòu)建理想課堂項目組活動校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇第十九周 書香教師評比校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第二十周 期末教學(xué)工作大檢查第二十一周 書香教研組評比聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢,以點帶面,資源共享,共同提高。四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。一、培優(yōu)輔差對象培優(yōu)對象：....等輔差對象：....等二、制定目標(biāo)在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。二、課堂教學(xué)課堂教學(xué)必須以“雙基”為前提，以學(xué)科創(chuàng)新教育為主體，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)為基本途徑，全面提高課堂教學(xué)效益，落實和實現(xiàn)分課時的素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。尤其要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)點線。教師要在努力提高課堂教學(xué)效果的同時，認真抓好課外輔導(dǎo)。還要學(xué)好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍。七、綜合實踐活動要使學(xué)生懂得運用他們以有的知識，通過實踐活動來展開引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動并獲得積極的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程和總結(jié)的感受。組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓(xùn)和研討活動。在閱讀方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按照老師的要求去做，有一部分閱讀理解能力較差，不會帶著問題讀文章，邊閱讀邊思考，練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象，經(jīng)常出現(xiàn)丟題、漏題現(xiàn)象。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道初步嘗試進行探究性閱讀。通過口語交際活動和習(xí)作，進一步提高學(xué)生的口頭表達能力、書面表達能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，新課前學(xué)生自己完成組詞、查字典、正音、分段、解詞（工具書、或結(jié)合上下文用自己的語言解釋。，