【正文】 ②在拓展閱讀的基礎(chǔ)上，通過課堂談?wù)撜{(diào)動了學(xué)生的主動性，加強了學(xué)生對知識內(nèi)容的體驗。這一目重點是讓學(xué)生明白具備良好秩序的市場經(jīng)濟才能實現(xiàn)資源有效配置，從而使學(xué)生理解加強市場規(guī)則建設(shè)與誠信建設(shè)的重要性。結(jié)合我國人才流動的兩種情況，即“一江春水向東流”和“春風(fēng)吹度玉門關(guān)”，引導(dǎo)學(xué)生分析市場調(diào)節(jié)與計劃調(diào)節(jié)的不同，并對兩種調(diào)節(jié)方式進行比較，讓學(xué)生深入理解市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點。設(shè)計意圖：在介紹我國的電荒、煤荒、油荒等問題時，材料有意地結(jié)合今年廣東的油荒，使學(xué)生十分明確地認識到資源的有限性，無形當(dāng)中就暗示了學(xué)生要樹立合理利用資源、不浪費資源的觀念。2，探究——合作學(xué)習(xí)。理論聯(lián)系實際的原則。4，重點、難點及確立的依據(jù)本框題的教學(xué)重點是：①市場怎樣配置資源；②市場配置資源的優(yōu)點；③規(guī)范市場秩序的必要性；④社會信用制度建立的必要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求闡釋市場是配置資源的基礎(chǔ)，分析用法律和道德規(guī)范市場秩序的重要性。3．歸納小結(jié)通過上述探究和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到市場經(jīng)濟是一個既有優(yōu)點又有缺點的大舞臺，我們該如何更好地完善和適應(yīng)這個“大舞臺”？在本課中主要靠法律和道德，但是這還不夠，要使市場調(diào)節(jié)這只“無形手”發(fā)揮得更好，還要和”有形手”相結(jié)合，即市場調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控相結(jié)合，才能使社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展得更好。還是利用小王要買家電，剛才學(xué)生給小王提建議去網(wǎng)購，然后用20xx年8月份出現(xiàn)的一個網(wǎng)絡(luò)事件“京東挑起電商價格大戰(zhàn)”來進行第二個探究。根據(jù)同學(xué)親身感受到，我們中國在改革開放實行市場經(jīng)濟的20多年來，發(fā)生了天翻地覆的變化，我們每年的GDP都保持高速增長，生活也越來越富裕，這些都是市場調(diào)節(jié)給我們帶來的好處。而如今我們實行的39。基本要求：。對于主觀性題目，首先應(yīng)讀懂題目的意思并且用自己的語言加以表述，其次，尋找題目的關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞，再次，應(yīng)對于題目所問的問題進行定位，是屬于經(jīng)濟常識、還是哲學(xué)常識或者政治常識，如果屬于經(jīng)濟常識，應(yīng)定位于哪一課、哪一節(jié)或哪一框的內(nèi)容，最后才能構(gòu)思問題的答案。同時，對高考能力的培養(yǎng)也應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)案中，在學(xué)案的最后教師應(yīng)選擇一些高考的典型試題，讓學(xué)生去分析、去研究。這些能力要求并不是一朝一夕能夠形成的，這就需要教師在復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)根據(jù)本目的內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，在師生共同回憶的基礎(chǔ)上，我采用了歸納式小結(jié)。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹，改種蘋果。如今義烏的小商品市場管理規(guī)范、注重誠信，已成為我國最重要的小商品批發(fā)市場，吸引了大量中外客商?；顒佣鹤x一讀在這一活動中，我會讓學(xué)生仔細閱讀PPT上面的材料，回答市場是如何配置資源的?近幾年，汽車大量進入我國家庭，汽車市場十分火爆，面對龐大的汽車購買力，國外汽車生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國，國內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)爭相擴大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也試圖涉足汽車產(chǎn)業(yè)。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。、優(yōu)點及不足，明白規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性。一、說教材教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。第二道：20xx年天津卷，講授漫畫類選擇題的解題方法。探究共享：通過生姜價格變動的視頻，結(jié)合圖示說明市場配置資源的機制和優(yōu)點。我用到的學(xué)習(xí)方法有：（一）探究合作學(xué)習(xí)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。準(zhǔn)確把握市場配置資源的優(yōu)點及局限性，理解并認知規(guī)范市場秩序的必要性及舉措。總的來說，通過對本課例的學(xué)習(xí)，自己首先對《經(jīng)濟生活》第四單元這一個非常重要的框題知識有了更加深刻的理解與認識，同時也學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法，更好地明白一節(jié)優(yōu)質(zhì)的政治課應(yīng)該是怎么樣的，應(yīng)該怎么更好地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，怎么更好地保證學(xué)生課堂上的主體地位，如何在課堂上有效地設(shè)置教學(xué)情景，如何有效地提問等等。為了讓學(xué)生比較好的掌握我們本課的理論知識，老師不是簡單的說教，而是從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)歷出發(fā)，采用貼近學(xué)生實際的材料作為情境設(shè)置，在本課中，老師采用的案例多為東莞當(dāng)?shù)氐娜撕褪?，如結(jié)合東莞兔仔嘜服裝公司的生產(chǎn)經(jīng)營過程設(shè)置不同情境，努力從學(xué)生生活經(jīng)驗與現(xiàn)實情景入手，讓學(xué)生有效地結(jié)合自己的實際生活，自己的生活，層層設(shè)疑，引領(lǐng)學(xué)生進入本課理論知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，感悟自己經(jīng)歷的實際的經(jīng)濟生活，不斷理解市場機制配置資源的聯(lián)動過程、理解規(guī)范市場秩序的必要性，分析規(guī)范市場秩序的措施，在這樣的學(xué)習(xí)中，既達到本課的理論方面的教學(xué)目標(biāo)，又能有效地提高學(xué)生的經(jīng)濟學(xué)知識素養(yǎng)和全面分析問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立起現(xiàn)代市場經(jīng)濟中必須具備的競爭意識和規(guī)則意識，達到我們本課的情感教學(xué)目標(biāo)。歸納小結(jié)梳理本課時的知識體系，使學(xué)生認識到：市場調(diào)節(jié)是一種有效的資源配置方式，但市場并不是萬能的；市場有效地發(fā)揮作用，必須具備公平、公正的市場秩序，并不是任何市場經(jīng)濟都能實現(xiàn)資源的合理配置的。滯后性：由于市場價格的形成和傳遞有一個過程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營者手中進行生產(chǎn)調(diào)整，就有一個時間差，致使市場調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。主要從兩個角度進行分析：其一，市場不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。從而引導(dǎo)學(xué)生理解市場怎樣配置資源。結(jié)合教材的邏輯順序，通過相關(guān)漫畫圖片、視頻資料、情景材料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。二、說教學(xué)原則和方法依據(jù)思想政治課的性質(zhì)和本框題的教學(xué)內(nèi)容，從高一學(xué)生生理特點和認知規(guī)律出發(fā)，在本框題的教學(xué)中采取以下教學(xué)原則和方法：教學(xué)原則：理論聯(lián)系實際的原則。教學(xué)重點、難點及確立的依據(jù)： 本框題的教學(xué)重點是：①市場怎樣配置資源；②市場配置資源的優(yōu)點；③規(guī)范市場秩序的必要性；④社會信用制度建立的必要性。這表明要規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，就必須（） ，培育市場主體“海味”之一，由于有些人愛面子，但又不會辨別真假，導(dǎo)致假魚翅大行其道，一些酒店用合成的淀粉絲冒充魚翅?！安蛔屨{(diào)”：槍支、危險品、麻醉品等。第三篇：市場配置資源教案《市場配置資源》教學(xué)設(shè)計 惠州市龍門中學(xué) 姜熾煉一、教學(xué)目標(biāo)：：理解合理配置資源的必要性；了解資源配置的基本手段；了解市場經(jīng)濟的含義； 理解市場配置資源的具體機制；知道市場配置資源的優(yōu)點； 懂得規(guī)范市場秩序的必要性；了解市場規(guī)則的基本形式；理解建立、健全社會信用制度的必要性與主要內(nèi)容；理解市場調(diào)節(jié)的局限性。禁止地方保護，非法壟斷及其它非法競爭行為。在市場競爭中，生產(chǎn)者、經(jīng)營者和消費者都是“運動員”，生產(chǎn)者之間有競爭，消費者之間有競爭，生產(chǎn)者和消費者之間也有競爭，如果沒有游戲規(guī)則必須要具備公平、公正的市場秩序，形成統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代市場體系，市場才能合理配置資源。這體現(xiàn)的是市場經(jīng)濟的什么作用呢？市場利用利益杠桿、市場競爭，調(diào)動商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者的積極性，推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理的進步，促進勞動生產(chǎn)率的提高，實現(xiàn)資源的有效利用。首先，我們看，汽車市場火爆代表什么呢？價格上漲導(dǎo)致的。如果說現(xiàn)在，我再生產(chǎn)這些，市場上只需要十件，國家組織生產(chǎn)，國家不清楚市場信息，很可能生產(chǎn)一萬件或者十萬件。那么配置資源有哪兩種手段呢？在建國初期到改革開放之前，甚至在改革開放后幾年。面對豐富的資源，人類不能盲目樂觀。國家通過經(jīng)濟立法規(guī)范經(jīng)濟活動參與者的行為，調(diào)整社會經(jīng)濟關(guān)系；通過經(jīng)濟司法活動，保證經(jīng)濟合同、經(jīng)濟政策的執(zhí)行，打擊經(jīng)濟犯罪行為。（引用《政府工作報告》的有關(guān)內(nèi)容直觀感受我國的宏觀調(diào)控的有關(guān)知識）（3）宏觀調(diào)控的主要手段 1）經(jīng)濟手段經(jīng)濟手段就是國家運用經(jīng)濟政策和計劃，通過對經(jīng)濟利益的調(diào)整來影響和調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動的措施。這些工程的開工，帶動了西部地區(qū)發(fā)展，為更多的地區(qū)和人民擺脫貧困，走向共同富裕奠定了基礎(chǔ)。這是我國社會主義市場經(jīng)濟的基本標(biāo)志。從而引導(dǎo)學(xué)生思考我國的社會主義市場經(jīng)濟是什么樣的？它具有哪些特點？它與其他國家的市場經(jīng)濟是否完全一樣? 學(xué)生活動：積極思考，展開討論。這也體現(xiàn)了教師對整堂課的宏觀把握能力和教學(xué)知識的收放能力上存在不足。盲目性——原因是經(jīng)濟活動的參加者是分散的，各自獨立、信息不全，必然造成經(jīng)濟波動和資源浪費。（看課本第91頁）教師：當(dāng)一種商品的生產(chǎn)有利可圖時，在價值規(guī)律自發(fā)作用下，商品生產(chǎn)者會受到利益的驅(qū)動，產(chǎn)生一些不正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟行為，引起社會混亂。原因：這些物品屬于公共物品。轉(zhuǎn)變政府職能，要切實加強法制建設(shè)，大力整頓市場經(jīng)濟秩序，取信于民，做誠信表率。教師：那么我們應(yīng)該怎么做才能從根本上解決這個問題呢？學(xué)生：形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規(guī)范市場秩序的治本之策。市場配置資源的方式：價格、供求、競爭。為了盡最大可能滿足人類的多方面需要，人類應(yīng)該怎樣配置有限的資源呢？ 學(xué)生答：要合理配置資源。二、教學(xué)目標(biāo)：識記市場經(jīng)濟的基本含義、市場規(guī)則的表現(xiàn)形式、社會信用制度的基本內(nèi)涵；理解合理配置資源的必要性、市場配置資源的方式和優(yōu)點、市場調(diào)節(jié)存在的弊端、規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性、方式。：結(jié)合經(jīng)濟生活中的實際事例，能夠初步認識市場配置資源的優(yōu)缺點，從而做到準(zhǔn)確理解市場調(diào)節(jié)的功能。教師補充、總結(jié)：合理配置資源的必要性—解決資源的相對有限性和人們需求無限性之間的矛盾的需要。供不應(yīng)求 價格上漲 獲利增加 生產(chǎn)擴大 生產(chǎn)縮小 獲利減少 價格降低 供過于求市場配置資源的優(yōu)點：① 市場可以及時、有效地傳遞市場信息，實現(xiàn)資源的合理配置。那么，具體應(yīng)怎樣做呢，教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注三鹿奶粉事件： 三鹿奶粉事件發(fā)生后，國務(wù)院相關(guān)部門對此高度重視，國家質(zhì)檢總局已經(jīng)派出調(diào)查組赴三鹿奶粉生產(chǎn)企業(yè)調(diào)查事故原因，并在全國范圍內(nèi)對同類產(chǎn)品進行專項檢查；工商總局加強了對市場上嬰幼兒配方奶粉的監(jiān)督檢查。經(jīng)營者：學(xué)法、懂法、守法、護法，既保證自己的經(jīng)濟活動符合法律的規(guī)范，又能夠運用法律維護自己的合法權(quán)益。②槍支彈藥及危險品、麻醉品等也不能讓市場來調(diào)節(jié) 原因：因為如果任由經(jīng)營者自由經(jīng)營這些產(chǎn)品，會嚴(yán)重危害公民的身心健康，敗壞社會風(fēng)氣，影響社會安定。（歸納得出單純的市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性及危害。滯后性——由于事后調(diào)節(jié)，有時間差，導(dǎo)致經(jīng)濟波動和資源浪費。２、教師對本教學(xué)設(shè)計部分知識講解還不夠深入和透徹：如在探究活動一，對計劃調(diào)節(jié)的優(yōu)點：能從宏觀上保證經(jīng)濟的協(xié)調(diào)運行；能對國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)力布局進行調(diào)整；能在收入分配上兼顧公平等方面挖掘不夠，在其他個別問題的設(shè)問上也存在不足和漏洞。教師引導(dǎo)：既然是市場經(jīng)濟，我國的市場經(jīng)濟肯定有市場經(jīng)濟的一般特征，由于它是同我國的社會經(jīng)濟制度聯(lián)系在一起的，也一定具有我國的特點。利用名人名言和教材的綜合探究加深對“堅持公有制的主體地位”的理解。同時它也說明，社會主義國家更有能力對市場經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控，這是我國市場經(jīng)濟的又一個特征。教師引導(dǎo)：請同學(xué)們想一想，國家可以采用哪些經(jīng)濟政策調(diào)節(jié)經(jīng)濟活動？學(xué)生活動：積極思考、發(fā)言。教師點撥：請同學(xué)們課下查找我國的經(jīng)濟法規(guī)，列舉依法查處的經(jīng)濟案例，并分析說明它們對保證經(jīng)濟健康發(fā)展的重要性。當(dāng)然，也不必盲目悲觀，如果我們能找到合理配置和有效利用資源的方式，我們就能把握自己的命運。如果聽老人，或者聽爺爺奶奶講故事的時候，他們通常會說，我們小時候買東西的時候用的是糧票，油票，布票等等，憑票供應(yīng)。也就是說生產(chǎn)出來的東西，人們不需要。企業(yè)有利可圖，紛紛投入生產(chǎn)，擴大生產(chǎn)規(guī)模，資源開始流動。這兩個方面就是市場經(jīng)濟的優(yōu)點——79頁第三段的第一句話和第二句話。所以只有規(guī)范市場秩序，市場才能合理配置資源，市場經(jīng)濟才能健康有序的發(fā)展。什么是市場交易原則所要求的？找同學(xué)回答它要求我們必須自愿、平等、公平、誠實守信、禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利坑蒙拐騙等非法行為。：全面認識市場配置資源優(yōu)缺點的辨析能力；把握市場機制有效發(fā)揮作用的具體條件的理解能力；針對市場調(diào)節(jié)局限性，初步提出合理化的政府干預(yù)與宏觀調(diào)控對策的應(yīng)用能力。如果聽任經(jīng)營者自由經(jīng)營這些產(chǎn)品，會嚴(yán)重影響社會安定，危害公民的身心健康，敗壞社會風(fēng)氣。這說明（）①消費者應(yīng)樹立正確消費觀 ②經(jīng)營者應(yīng)堅持誠信經(jīng)營③新的消費熱點能夠帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長 ④市場經(jīng)濟具有自發(fā)性的弊端 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④第四篇：市場配置資源說課稿《市場配置資源》說課稿一、說教學(xué)內(nèi)容本框題在教材知識體系中的地位： 課題是人教版必修一《經(jīng)濟生活》第四單元《發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟》第九課《走進社會主義市場經(jīng)濟》的第一框《市場配置資源》。確立的依據(jù)：市場在資源配置中怎樣發(fā)揮基礎(chǔ)性作用？這是認識市場經(jīng)濟的理論基礎(chǔ)，學(xué)好這個知識點有助于了解市場經(jīng)濟是如何運作的。即在組織課堂教學(xué)、落實教學(xué)內(nèi)容時，能密切結(jié)合和聯(lián)系當(dāng)前我國現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的一些具體的市場經(jīng)濟活動的現(xiàn)象，以加深學(xué)生對教材知識的理解和運用。在探究的過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點、難點問題進行討論，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上的協(xié)同、合作。環(huán)節(jié)二：從感性認識上升到理性認識，讓學(xué)生回憶第一單元中價格與供求的相互關(guān)系，并讓學(xué)生結(jié)合書本內(nèi)容，通過相互討論的方式，分析市場是怎樣通過價格、供求、競爭等市場信號來調(diào)節(jié)資源的。教師活動： 情景假設(shè)：如果毒品面向市場開放？如果槍支彈藥也根據(jù)市場需求來調(diào)節(jié)，你想擁有一把手槍嗎？如果消防也讓市場調(diào)節(jié)，這樣會出現(xiàn)什么后果？ 學(xué)生七嘴八舌，得出結(jié)論1：（1）、市場不是萬能的。教師活動：請同學(xué)們想一想，市場的這些弊端和不足，會導(dǎo)致什么后果？（3）、危害 教師總結(jié)：資源浪費，經(jīng)濟波動與混亂，分配不公兩極分化等。引導(dǎo)學(xué)生要辯證地、全面地看問題。第二，授課老師能靈活采用多種有效的`教學(xué)方法，改變教學(xué)的單一性，既發(fā)揮教師的引導(dǎo)的作用，又能保證學(xué)生的主體地位，讓課堂氛圍更加活躍，課堂教學(xué)效果更加有效。而這一些也是自己在接下來的教學(xué)實踐中要繼續(xù)不斷努力學(xué)習(xí)與充實的地方。②能力目標(biāo)：通過自主預(yù)習(xí)、課上精講、真題演練、拓展探究提升學(xué)生的合作能力、探究能力、思辨能力、創(chuàng)新能力。（二）歸納演繹法：通過引導(dǎo)學(xué)生對各種感性材料進行分析與歸納，形成一定的理性認識，提高學(xué)生抽象思維能力。重點突破：通過設(shè)計表格、展示圖片，讓學(xué)生比較分析規(guī)范市場秩序的必要性和措施，了解市場規(guī)則的內(nèi)容，掌握建立社會信用制度