【正文】 滯后性：由于市場(chǎng)價(jià)格的形成和傳遞有一個(gè)過程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營者手中進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)整，就有一個(gè)時(shí)間差，致使市場(chǎng)調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要學(xué)法、懂法、守法、用法，自覺樹立法制觀念、道德觀念，做到誠實(shí)守信。如果沒有市場(chǎng)規(guī)則的制約，市場(chǎng)交易就會(huì)失去公平、平等、公正，就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)買強(qiáng)買、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙、假冒偽劣等不法行為。（2）企業(yè)要遵守市場(chǎng)規(guī)則，樹立誠信觀念，遵守市場(chǎng)道德，樹立良好的信譽(yù)和形象，合法經(jīng)營、誠信經(jīng)營。切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，健全社會(huì)信用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。市場(chǎng)就像一只看不見得手，在指導(dǎo)著生產(chǎn)經(jīng)營者，使人、財(cái)、物等社會(huì)資源在全社會(huì)范圍內(nèi)得到合理配臵。前者如陽光、空氣、水、土地、森林、草原、動(dòng)物、礦藏等；后者包括人力資源、信息資源以及經(jīng)過勞動(dòng)創(chuàng)造的各種物質(zhì)財(cái)富。理解資源合理配置的必要性，市場(chǎng)配置的方式、優(yōu)點(diǎn)與不足，規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式。(即價(jià)值規(guī)律發(fā)揮作用)5．市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)：（1）（合理配置資源）（2）（有效利用資源）（二）市場(chǎng)秩序：規(guī)范市場(chǎng)秩序的重要意義（必要性）：如何規(guī)范市場(chǎng)秩序（1）良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來維護(hù)①市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式：②市場(chǎng)規(guī)則的要求：③市場(chǎng)（準(zhǔn)入、競(jìng)爭(zhēng)和交易）規(guī)則的含義：（2）建立、健全社會(huì)信用體系①重要性②內(nèi)容（三）市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性：1．市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的（“調(diào)不了”“ 不讓調(diào)”）： 2．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)和缺陷（“調(diào)不好”）：（1）（2）（3）“自發(fā)性、盲目性、滯后性”導(dǎo)致的后果： 三 合作探究 知識(shí)運(yùn)用 學(xué)生活動(dòng)：分組討論探究題 教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo) 附：探究題探究一材料瀏陽五中門口有一個(gè)鋪面招租，你想租一個(gè)鋪面做點(diǎn)小生意，到底是應(yīng)該找房主還是找政府呢？為什么？競(jìng)爭(zhēng)租店鋪的人很多，你認(rèn)為怎樣才能租到這個(gè)店鋪呢？租到店鋪后，你會(huì)經(jīng)營什么？請(qǐng)陳述理由你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為了擠兌你而大幅降價(jià)，你覺得對(duì)你的生意會(huì)有什么影響？你該如何應(yīng)對(duì)呢？參考答案：找房主，因?yàn)榉恐鲹碛羞@個(gè)鋪面的所有權(quán)。第四篇：市場(chǎng)配置資源 教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）《市場(chǎng)配置資源》教學(xué)設(shè)計(jì)瀏陽市第五中學(xué) 李慧一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）了解資源配置的基本手段，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義，市場(chǎng)規(guī)則的基本形式；（2）理解合理配置資源的必要性，市場(chǎng)配置資源的具體機(jī)制，建立健全社會(huì)信用制度的必要性與主要內(nèi)容，市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；（3）知道市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)，懂得規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性。將二者組合起來的信用制度，能起到治本的作用。【教師引導(dǎo)】負(fù)責(zé)人的陳述中，提到了要用法律法規(guī)、市場(chǎng)道德、行業(yè)規(guī)范去約束生產(chǎn)經(jīng)營者。自發(fā)性的弊端是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)下，必然有為了自身的利益，去侵害他人利益的行為；盲目性的弊端是，生產(chǎn)者由于不能完全掌握市場(chǎng)信息，無法控制經(jīng)濟(jì)變化的趨勢(shì)，必然在決策上會(huì)出現(xiàn)一定的盲目性；滯后性的弊端是，由于市場(chǎng)調(diào)節(jié)是一種事后調(diào)節(jié)，商品生產(chǎn)的調(diào)整總是滯后于市場(chǎng)變化。激烈的競(jìng)爭(zhēng)使生產(chǎn)廠家推出更優(yōu)質(zhì)的商品和服務(wù)，否則就會(huì)被市場(chǎng)淘汰。【名詞點(diǎn)擊】市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)。相對(duì)于人們的需求而言，資源總是有限的。市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足和宏觀調(diào)控的必要性。板書設(shè)計(jì)：市場(chǎng)配置資源（一）．市場(chǎng)調(diào)節(jié)1．合理配置資源的必要性、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的含義 3．市場(chǎng)是如何配置資源的 （二）．市場(chǎng)秩序 ①遵守市場(chǎng)規(guī)則②加強(qiáng)社會(huì)信用制度建設(shè)（三）．市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性 ①不能調(diào)：解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給 ②不讓調(diào)：槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等 ①自發(fā)性：原因、表現(xiàn)、結(jié)果 ②盲目性：原因、表現(xiàn)、結(jié)果 ③滯后性：原因、表現(xiàn)、結(jié)果 【課堂鞏固練習(xí)】（幻燈片）【結(jié)束本課】放映歌曲《春天的故事》 ★課后拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容： ，我國政府有哪些舉措？教學(xué)反思：、課堂容量大，如何大膽對(duì)教材和備課資源進(jìn)行“取與舍”，關(guān)鍵在于對(duì)課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)和研究。（幻燈片18）（1）不能調(diào)：市場(chǎng)解決不了國防、治安、消防等公共物品的供給問題 哪么槍支、彈藥這些產(chǎn)品能否讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)、為什么？（幻燈片19）（2）不讓調(diào)：槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等也不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)問題過渡：由此可見市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬能的，哪么在市場(chǎng)能夠充分發(fā)揮作用的領(lǐng)域，市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用是否就完美無缺呢？市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是完美無缺的情景設(shè)置：多媒體放映——甜蘋果變成傷心果問題探究：農(nóng)民擴(kuò)大和縮小蘋果樹種植的直接原因是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考、回答問題教師引導(dǎo)：有利可圖，擴(kuò)大種植；無利可圖，縮小生產(chǎn)。如何維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序（1）遵守市場(chǎng)規(guī)則 市場(chǎng)規(guī)則的含義、內(nèi)容問題探究：三則漫畫分別違背了哪項(xiàng)規(guī)則（幻燈片15）學(xué)生活動(dòng)：思考、共同回答教師引導(dǎo)：第一個(gè)漫畫是地方保護(hù)主義，違背了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則；第二個(gè)漫畫既違背了市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則，也違背了市場(chǎng)交易規(guī)則中的誠信要求；第三個(gè)漫畫主要是違背了市場(chǎng)交易規(guī)則中的誠信要求。這就是市場(chǎng)配置資源的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。教師點(diǎn)撥：經(jīng)濟(jì)學(xué)上把物質(zhì)資料生產(chǎn)所必需的基本生產(chǎn)要素，例如石油、煤炭、水電等通稱為資源，鋼材只是資源的一種。前三個(gè)單元中學(xué)生已對(duì)消費(fèi)、生產(chǎn)、分配進(jìn)行了了解，而消費(fèi)、生產(chǎn)、分配都是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下進(jìn)行的，現(xiàn)在進(jìn)一步了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，應(yīng)該說已具有相應(yīng)的知識(shí)鋪墊，為本框題的學(xué)習(xí)做好了知識(shí)的準(zhǔn)備。（二）能力目標(biāo)1．經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐表明，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種有效的資源配置方式，但是，市場(chǎng)調(diào)節(jié)并不是萬能的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有效運(yùn)行，必須發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)：要保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)順利發(fā)展，除了要充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用外，還需要國家的宏觀調(diào)控。圖3探究一：如果你大學(xué)畢業(yè)后準(zhǔn)備銷售雞蛋，你會(huì)選擇銷售哪一種？請(qǐng)說明理由。四、教學(xué)手段：多媒體課件五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入展示1：溫總理的“牛奶強(qiáng)國夢(mèng)”的圖片思考：溫總理的目標(biāo)能不能在當(dāng)前實(shí)現(xiàn)？為什么？ 展示2：教材78頁探究圖片 思考：（１）人類社會(huì)為什么要合理配置資源？（２）你能想出哪些方式配置這些資源？ 設(shè)計(jì)意圖：通過展示兩幅圖片，讓學(xué)生宏觀地了解我國以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。第一篇：市場(chǎng)配置資源教學(xué)設(shè)計(jì)成品市場(chǎng)配置資源教學(xué)設(shè)計(jì)烏審旗高級(jí)中學(xué)李燕飛一、教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。分組討論教師總結(jié)：①市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要解決的三個(gè)問題：生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)。必須把市場(chǎng)調(diào)節(jié)（無形手）和國家的宏觀調(diào)控（有形手）結(jié)合起來。以此培養(yǎng)學(xué)生辨證地看問題能力。（二）學(xué)生能力分析： 高一學(xué)生有一定的生活體驗(yàn)，具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語言表達(dá)能力；具備初步的邏輯思維能力、一定的探究能力、合作能力。共性存在于個(gè)性之中，現(xiàn)在我們就由鋼材這個(gè)個(gè)性問題上升到資源這一共性問題的探討，即人類為什么要配置資源？ 問題探究（2）：人類為什么要合理配置資源？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考、回答問題：資源是有限的，人類的需求是多樣且無限的。第二個(gè)問題：面對(duì)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，農(nóng)民要想提高經(jīng)濟(jì)效益就必須：調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品；采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、加強(qiáng)經(jīng)營管理，促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。問題過渡：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不僅是法制經(jīng)濟(jì)，也是信用經(jīng)濟(jì)，要想維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序，面對(duì)這些違背市場(chǎng)規(guī)則、誠信缺失的現(xiàn)象，除了用法律加以規(guī)范外，還要切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用制度建設(shè)。這說明市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性的弱點(diǎn)。、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激活