【正文】 反饋練習(xí)圍繞本框題的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些能體現(xiàn)學(xué)生思維特點(diǎn)的題目，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以落實(shí)本課時(shí)的教育教學(xué)目標(biāo)。三、市場(chǎng)秩序 教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境——世博機(jī)遇，我的酒店經(jīng)營(yíng)“策略” “策略”一：為減少投入成本，酒店裝修時(shí)采用價(jià)格低廉但卻極不環(huán)保甚至禁止的裝修材料。自主探究：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“甜蘋果變傷心果”材料，并思考所提問題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主補(bǔ)充完成（供不應(yīng)求）——（價(jià)格上漲）——（生產(chǎn)擴(kuò)大）——（資源流入）——（供過于求）——（價(jià)格下跌）——（生產(chǎn)縮?。ㄙY源流出）根據(jù)補(bǔ)充完的圖，討論市場(chǎng)是如何配置資源的方式：價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng) 合作探究后，得出結(jié)論：市場(chǎng)像一只無形的手，使人、財(cái)、物等社會(huì)資源在全社會(huì)范圍得到有效地和合理地配置（優(yōu)點(diǎn)）。資源是有限的，而人類的需求又是無限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類無限的需求呢？必須合理配置資源。②一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度等，采取“自主——合作——探究”教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。而市場(chǎng)調(diào)節(jié)的作用必須在一定的市場(chǎng)秩序下進(jìn)行，需要建立良好的社會(huì)信用制度來規(guī)范市場(chǎng)秩序。而認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行特征是正確了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提，所以本框題重點(diǎn)介紹了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般性理論，讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律有一個(gè)宏觀的、初步的認(rèn)識(shí)。視頻：《地溝油》大家再想，國(guó)家法律非常健全的情況下，人們也十分講究職業(yè)道德，那么市場(chǎng)來配置資源是不是就完美無缺了呢？我們來看一個(gè)情景： 解釋漫畫、這是個(gè)假設(shè)情景，在現(xiàn)實(shí)生活中能不能出現(xiàn)這種情況？市場(chǎng)調(diào)節(jié)遵循的什么規(guī)律？提示：要求等價(jià)交換的。良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來維護(hù)。過渡：我們知道商品生產(chǎn)者不止一個(gè)，這些商品生產(chǎn)者之間會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種競(jìng)爭(zhēng)性的經(jīng)濟(jì)，類似于體育競(jìng)賽。這體現(xiàn)市場(chǎng)有什么樣的作用呢？市場(chǎng)能夠通過價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活的反映市場(chǎng)供求的變化，傳遞市 場(chǎng)供求的信息，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置。這個(gè)弊端導(dǎo)致什么呢？導(dǎo)致資源浪費(fèi)。那個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆獞{票供應(yīng)？從生產(chǎn)力方面看怎么樣。那么，人類現(xiàn)在通過什么方式來配置資源呢？這種方式能實(shí)現(xiàn)資源的合理配置和有效利用嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第四單元第九課第一框題——《市場(chǎng)配置資源》。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：我今天說課的內(nèi)容是高一經(jīng)濟(jì)生活第四單元第九課的《市場(chǎng)配置資源》，一、說教材：本節(jié)內(nèi)容是了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提，在第四單位占有重要地位。沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。在教師的指引下，思考探究：市場(chǎng)秩序與市場(chǎng)規(guī)則的關(guān)系、規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性和措施（引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者三大主體找措施）。從而引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)怎樣配置資源，以及配置資源的優(yōu)點(diǎn)。探究——合作學(xué)習(xí)。上好本框題，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一系列問題。這些規(guī)則有利于良好市場(chǎng)秩序的建立。嚴(yán)重的，要求他承擔(dān)刑事責(zé)任。在歐典地板“假洋鬼子”身份被揭穿之后，又有一家家具企業(yè)陷入造假門，達(dá)芬奇事件再次給家具行業(yè)敲響警鐘?！边@句廣告詞有段時(shí)間央視每天黃金時(shí)間都能聽到這句廣告詞。今天賣拐，一雙好腿我能給他忽悠瘸了！。教師創(chuàng)設(shè)情境：某地發(fā)生火災(zāi)，打了119，如果讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)，消防部門和受災(zāi)方討價(jià)還價(jià)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？（學(xué)生馬上醒悟，該燒的都燒了。由上面的分析也可看出（3）市場(chǎng)配置的優(yōu)點(diǎn)①市場(chǎng)能夠通過價(jià)格漲落比較及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活地反映供求關(guān)系變化，傳遞供求信息，實(shí)現(xiàn)資源配置。因此我們要滿足人們不斷變動(dòng)的生產(chǎn)、生活需要，必須對(duì)資源的分配有一個(gè)合理的安排，這就是資源配置問題。但如果以人均占有量來計(jì)算，只有460噸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于世界平均水平。高耗電量和日益增長(zhǎng)的用電需求已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)的一大矛盾，我國(guó)已經(jīng)成為電力短缺國(guó)家。過程與方法：采用事例探討式教學(xué)方法，師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性，由不 自覺到自覺，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法論，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這一方法去觀察和分析實(shí)際問題。使得課堂教授“形散神不散”。教師再對(duì)學(xué)生的回答作出總結(jié)。雞蛋是這個(gè)世界上一件神奇的東西，因?yàn)殡u蛋，造就了一位偉大的畫家——達(dá)芬奇，因?yàn)殡u蛋大家了解了一位智慧的航海家——哥倫布，因?yàn)殡u蛋成就了一位傳奇的才子——顧澄勇?？磥泶蠹业睦斫饽芰芎?。生：太貴了，我們是小本經(jīng)營(yíng)。槍支彈藥及危險(xiǎn)品、麻醉品等也不能讓市場(chǎng)來調(diào)節(jié)。展示材料：2000 年 6 月 28 日，上海資信有限公司成立，并出具了新中國(guó)成立后大陸第一份個(gè)人信用報(bào)告。（2）建立健全社會(huì)信用體系①以道德為支撐、法律為保障的社會(huì)信用制度，是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。我們認(rèn)為一要做好監(jiān)督檢查工作，查，一家一家的查，杜絕這種雞蛋流入市場(chǎng)。另外，我們呼吁大家一旦發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)舉報(bào)。（播放視頻《假雞蛋》）生：這樣的雞蛋不能賣，一點(diǎn)天然的成分都沒有，又是海藻酸鈉，又是石蠟的，會(huì)吃死人的。師：價(jià)格對(duì)生產(chǎn)還有什么作用？生：提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。①市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要解決的三個(gè)問題：生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)。第四組：我們公司準(zhǔn)備銷售第二種雞蛋。1992 年開始，我們選擇市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用，中國(guó)從此進(jìn)入到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。養(yǎng)成誠(chéng)信為本、操守為重的良好道德品質(zhì)和個(gè)人行為習(xí)慣。它要求我們必須合理配置資源?，F(xiàn)在大家的消費(fèi)都還是以生存和發(fā)展資料為主，賣第二種雞蛋的話，生意不好做，而且第一種雞蛋也對(duì)身體有好處，應(yīng)該能滿足大眾的要求。大家首先選擇銷售哪一種雞蛋，實(shí)際上你們?cè)诳紤]“生產(chǎn)什么”，有的公司準(zhǔn)備把雞蛋賣給大眾，而有的公司準(zhǔn)備把雞蛋賣給有錢人，你們是在考慮“為誰生產(chǎn)”。師：生產(chǎn)規(guī)模的變化實(shí)際上是資源流動(dòng)的結(jié)果，而市場(chǎng)就是通過價(jià)格的變化，及時(shí)、準(zhǔn)確、靈活地把供求信息傳遞給經(jīng)營(yíng)者，使得資源流動(dòng)，生產(chǎn)規(guī)模變化。太便宜了，我吃一個(gè)茶葉蛋要 7 角錢。探究二：如何防止這種現(xiàn)象發(fā)生？作為工商總局局長(zhǎng)，請(qǐng)你在記者會(huì)上發(fā)言。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們馬上會(huì)作出罰款和吊銷他的營(yíng)業(yè)執(zhí)照的決定。這些規(guī)則有利于良好市場(chǎng)秩序的建立。②加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度師：局長(zhǎng)號(hào)召大家一起來監(jiān)督，并把違法行為記錄在案。三、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性（播放視頻《土雞蛋》）師：我們決定賣土雞蛋，還拍了一個(gè)廣告，用歌聲來表達(dá)誠(chéng)實(shí)守信的決心。生：等不及了。師：二分鐘時(shí)間，請(qǐng)大家閱讀書上關(guān)于市場(chǎng)調(diào)節(jié)弊端的表述，看仔細(xì)了，待會(huì)我出兩道題目來考查一下大家的理解能力（閱讀）生：師：上面有部分帶有下劃線的文字，很重要，是將來大家參加考試時(shí)判斷的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。2005 年底的上海市面上就出現(xiàn)了阿強(qiáng)“頭窩雞蛋”，單憑“頭窩雞蛋”，一年就可以多賺 35 萬元。使用講述法，利用圖表是傳統(tǒng)的教授方法。由學(xué)生自己在合作中去總結(jié)知識(shí)，自主生成認(rèn)知，教師適時(shí)點(diǎn)撥，避免了填鴨，又使學(xué)生記憶深刻。doc9．1 市場(chǎng)配置資源 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的主要內(nèi)容。木材資源據(jù)第四次全國(guó)森林資源普查，目前我國(guó)森林面積和林木蓄積量在世界上排第6位，但人均量分別僅及世界人均值的1/6和1/8。已探明的可開采儲(chǔ)量的情況更是不樂觀，無論從哪個(gè)角度看，我國(guó)仍屬“貧油大國(guó)”。但是我們?cè)诟咚侔l(fā)展的同時(shí)，近幾年我國(guó)的電荒、煤荒、油荒等問題也很突出，為什么會(huì)出現(xiàn)電荒、煤荒、油荒等問題呢？學(xué)生討論，教師歸納：因?yàn)橐环矫嫒说男枰嵌喾N多樣的，永無止境的，而另一方面社會(huì) 資源總是有限的。當(dāng)前，我們選擇市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)性作用。市場(chǎng)又通過價(jià)格起到了一次作用。（過渡）造成如此多的問題，應(yīng)該怎么解決？（規(guī)范市場(chǎng)秩序）（三）市場(chǎng)秩序材料1：小品《賣拐》臺(tái)詞 ：高秀敏：啊~~~ 大忽悠！大忽悠！趙本山：喊啥大忽悠，今兒出來賣這玩藝，別叫我藝名行不行？。你快點(diǎn)拿回去，推回去~~~ 你不知道他這是坑你呢！范 偉：你這是坑我！你怎么這樣呢？我就納悶了，同樣是生活在一起的兩口子，做人的差距怎么這么大呢？小品《賣車》臺(tái)詞范 偉： 去年買拐，窩囊夠戧，丟了工作跑了對(duì)象，我就不信這個(gè)勁，別人能讓我吃虧，我就不能讓別人上一當(dāng)，我也賣拐。從上市初，歐典地板就一直標(biāo)榜自己是德國(guó)血統(tǒng)，而當(dāng)央視駐德國(guó)記者專程前往調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)歐典宣稱的所謂德國(guó)總部，其實(shí)是當(dāng)?shù)匾患夷井a(chǎn)品企業(yè)漢姆貝格公司，但這家公司聲明與歐典沒有任何產(chǎn)權(quán)隸屬關(guān)系。即導(dǎo)出規(guī)范市場(chǎng)秩序的意義規(guī)范市場(chǎng)秩序的意義（見上面）如何規(guī)范市場(chǎng)秩序師：那么應(yīng)該如何來維護(hù)市場(chǎng)秩序呢？探究二：如何防止這種現(xiàn)象發(fā)生？作為工商總局局長(zhǎng)，請(qǐng)你在記者會(huì)上發(fā)言。二要將他們的行為記錄在案，公諸于眾，形成違法可恥，誠(chéng)信光榮的社會(huì)氛圍。具體做法：①切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，健全社會(huì)信用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。分組討論法：對(duì)一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，如規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度等，采取分組討論形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。正是由于資源相對(duì)有限，才需要對(duì)資源進(jìn)行配置，自然過渡到教學(xué)的第一個(gè)方面。主要從兩個(gè)角度進(jìn)行分析：其一，市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、