幼兒園音樂(lè)教案娃哈哈-免費(fèi)閱讀
【正文】 價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)更進(jìn)。四、結(jié)束：全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室。二、學(xué)唱歌曲教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符。關(guān)鍵提問(wèn)：新疆的阿姨是怎么摘葡萄的，先摘哪里再摘哪里？ 過(guò)渡語(yǔ)：阿姨家的葡萄實(shí)在太多了，再不摘下來(lái)就爛了。你們不知道，這么多的葡萄，我們賣不出去，容易壞掉，怎么辦？小結(jié)：葡萄可以做成葡萄酒，果汁還可以做成葡萄干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入孩子們，你們知道我們中國(guó)哪里盛產(chǎn)葡萄？你們想去新疆？新疆很遠(yuǎn)，我們要開(kāi)火車去。在理論上有一個(gè)更高的飛躍，來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)。中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作?；顒?dòng)延伸：回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)更進(jìn)。最后我們和老師一起再來(lái)舞動(dòng)一次。老師今天還帶來(lái)了一個(gè)舞蹈，我們一起來(lái)看看。第二篇：幼兒園大班音樂(lè)教案《娃哈哈》反思大班音樂(lè)教案《娃哈哈》反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《娃哈哈》反思教案吧。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車去新疆旅行。學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：舞蹈編排：(1)腳步以墊步貫穿始終。(2)第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。二、學(xué)習(xí)墊步創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問(wèn)：“火車怎么開(kāi)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開(kāi)法：雙手叉腰，做墊步。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確。二、教師示范舞蹈剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺(jué)呢?老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰(shuí)知道?娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎?三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請(qǐng)你們找個(gè)空地方我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。價(jià)值分析與調(diào)整反思：價(jià)值分析：通過(guò)歌曲的再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。觀察與調(diào)整：今天學(xué)下來(lái)，單單做手上的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題，配上腳的踏點(diǎn)步，就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了，個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn)，還需要糾正?；顒?dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)琴?；顒?dòng)二：舞蹈活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作；培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力
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