幼兒園中班音樂教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。教師:蝴蝶一定要找準(zhǔn)地方,盡量粘在桃花的上面。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)小舞蹈《桃花朵朵開》。師：現(xiàn)在我們一起完整地把歌曲唱出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂、圖譜、視頻 活動(dòng)過程一、開始部分《小蝌蚪》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。自由結(jié)伴，一起玩A段律動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂、小花圖片、下雨圖片 活動(dòng)過程一、開始部分 回憶下雨的場(chǎng)景師：小朋友都見過雨滴從空中飄落的樣子吧？誰來學(xué)學(xué)看？二、基本部分完整欣賞音樂，感受樂曲的節(jié)奏和韻律。五、幼兒演奏（出示ppt、小動(dòng)物全部出示）師：我們看看馬路上都有什么？都有誰來了？這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢？你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開始來變動(dòng)作的，是一句話來變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。對(duì)于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握4/2拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的4/2拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來感知樂句。怎樣才能寫好是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。例如：敲擊自制小鼓的不同部位從而使音色發(fā)生變化；可在自制小鼓內(nèi)放入物品（沙、石頭、木頭、塑料積木等）從而使音色產(chǎn)生變化等等。這一環(huán)節(jié)的安排和大綱精神不謀而合，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，將活動(dòng)推向高潮。幼：我是看出來的，老師敲鼓心的時(shí)候，鼓錘是合攏的，小鼓發(fā)出“咚”的聲音，我就唱“咚”；老師敲鼓邊的時(shí)候，兩個(gè)鼓錘是分開的，小鼓發(fā)出“噠”的聲音，我就唱“噠”。師：我的小鼓會(huì)說話，聽聽小鼓會(huì)說什么話？幼：咚咚咚，噠噠噠。隨樂完整表演。(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎？誰能用動(dòng)作告訴我。體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。第一篇：幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案：城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠 ◆音樂游戲內(nèi)容：鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點(diǎn)害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。第三篇：幼兒園中班音樂教案幼兒園中班音樂教案：敲小鼓（帶評(píng)析）摘 要：《幼兒園音樂教案：敲小鼓》...區(qū)別敲擊鼓邊的發(fā)出的聲音和敲擊鼓心發(fā)出的聲音的不同，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說話，創(chuàng)編節(jié)奏。師：我敲鼓心……（教師說前半部分，等待幼兒用像聲詞接后半部分）幼：咚咚咚師：我敲鼓邊……（同上）幼：噠噠噠師：請(qǐng)你教我的小鼓說一些好聽的話，你想教小鼓說哪些好聽的話？（請(qǐng)幼兒用“咚”“噠”模仿小鼓說話，教師擊鼓敲出相應(yīng)節(jié)奏呼應(yīng)，并請(qǐng)幼兒集體模仿練習(xí)節(jié)奏：X X | X | XX | X |，運(yùn)用“先行組織者理論”將歌曲中的難點(diǎn)前置，提前解決。⑷集體完整演唱兩次，要求根據(jù)老師的分合暗示，改變鼓聲部分節(jié)奏，快速變換歌詞。）鼓勵(lì)幼兒和客人老師交往，把自己的“小鼓”借給客人老師玩，自己在教室內(nèi)尋找其他替代物當(dāng)小鼓，并和客人老師一起表演歌曲。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，在尊重幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。首先，我們要了解中班孩子的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們?cè)趯憰r(shí)才知道寫什么樣的活動(dòng)目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫了。對(duì)于中班的幼兒來說，應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1