我最滿意的一份作業(yè)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 培養(yǎng)良好的習(xí)慣是舉手之勞的事，是每個(gè)教師有良心的表現(xiàn)。即使老師講解了他們是否會(huì)明白？現(xiàn)實(shí)生活中的例子他們能舉出來嗎？聽課的時(shí)候我還在捏著一把汗，怕學(xué)生會(huì)冷場。理解詞語，運(yùn)用詞語是語文基本功，所以她還安排了用上默寫的詞語，說說課文內(nèi)容的這一環(huán)節(jié)。其次是借助文本，感受“美”，感悟人物品質(zhì)。成老師安排的首次讀是“默讀課文”。一是教學(xué)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。是正數(shù)，還是負(fù)數(shù)？（0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。數(shù)軸圖：左8 右+8 西————— 東A、小華從0點(diǎn)向東行5米，表示為+5，那么從0點(diǎn)向西行3米，表示為（）米。那現(xiàn)在你能隨便說幾個(gè)正數(shù)和負(fù)數(shù)嗎？(生一對一對說)師：說得完嗎？提個(gè)建議用什么符號表示。（出示幻燈）那么在日常生活中是用什么工具來測量溫度的呢？（1）溫度計(jì)。師：負(fù)號“－”可以省略嗎？為什么？（無法明確意義相反的量）。第三種：用笑臉圖、哭臉圖表示師：你的符號你明白，我的我明白，數(shù)學(xué)語言是要交流的，怎樣才能讓大家都能看明白呢？(要統(tǒng)一)第四種：用+2表示師總結(jié)：僅僅用以前學(xué)過的數(shù)不能清楚地表示出相反意義的量，需要一種新的數(shù)；加文字的方法記錄清楚了，但有時(shí)學(xué)起來比較麻煩，符號表示的方法比較簡單；前面加“+、”號的數(shù)，與我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的加、減法的意義相符。教學(xué)重點(diǎn)： 了解感悟正、負(fù)數(shù)的意義，用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。（2）沒有陽光的世界。山（）田（）也（）出（）電（）見（）我會(huì)選詞填空。n()225。這時(shí)，媽媽來到我的房間，看我這副抓耳撓腮的樣子，來到我身旁問：“怎么了？又碰到難題了吧？”“嗯。如：多么希望我的青蛙弟弟、青蛙妹妹、青蛙朋友??所有的青蛙跳出井口來看看這美麗的世界啊!多么希望我們家的井口也是無邊無際的,那樣青蛙們就不會(huì)犯和我一樣的錯(cuò)誤認(rèn)為天只有井口那么大等等。不僅符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),而且符合他們的思維特點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在預(yù)習(xí)部分通過“我會(huì)讀”、“我會(huì)說”、“我會(huì)寫”，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)可以把讀文和識(shí)字就有機(jī)地結(jié)合起來，同時(shí)也使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中加深對詞語課文內(nèi)容與的理解和記憶。（二）、課堂形容范圍極為廣闊；大海、宇宙等。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗κ挛锏恼J(rèn)識(shí)往往是片面的。在語文練習(xí)中開展趣味語文活動(dòng)，將字詞句段篇的知識(shí)和聽說讀寫的能力統(tǒng)整起來。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗κ挛锏恼J(rèn)識(shí)往往是片面的。第三題以這封信的內(nèi)容作鋪墊,加上對文本的解讀、多媒體課件的展示,孩子們成功換位,把自己當(dāng)作那個(gè)因客觀條件限制長年以來受困于井底、總認(rèn)為“天只有井口那么大”的青蛙。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生融情入境,把學(xué)語文活動(dòng)真正延伸到課外活動(dòng)中去,引導(dǎo)學(xué)生在言語實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、探索、揣摩、推想獲得學(xué)習(xí)語文的方法,讓學(xué)生的個(gè)性有了更精彩的施展舞臺(tái)。()225。“長”字共()畫，第三畫是()。三、拓展作業(yè)：，假如沒有陽光，我們的世界將會(huì)怎樣？課下想辦法搜集資料，下節(jié)課交流。使學(xué)生在熟悉的生活情境中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化、符號化的過程，體會(huì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。你能用數(shù)字把這件事簡單、明了的記錄清楚嗎？學(xué)生自己試著記錄。這里的兩個(gè)符號又有了新的意義，“+”叫正號，+2 就叫正數(shù)；“—”叫負(fù)號，—2就叫負(fù)數(shù)。）零上的溫度用什么表示？零下的溫度用什么表示？0呢？這就是說零下的度數(shù)可以用負(fù)數(shù)表示，零上的度數(shù)可以用正數(shù)表示，（出示課件）師：0正好是零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)。）師：將溫度計(jì)上的數(shù)揭開，越往上溫度？（越高）那么5℃和5℃哪個(gè)更冷？5和5哪個(gè)數(shù)大？讀、寫水銀柱所表示的溫度（出示幻燈）“0℃+14℃10℃15℃”然后說說各溫度所表示的意思。你想不想知道我們生活中的負(fù)數(shù)呢？（1）叔叔上五樓開會(huì)，阿姨到地下二樓取車，應(yīng)按電梯上哪兩個(gè)鍵？（2）海平面圖。其他同學(xué)做評
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