【正文】 ”爸爸微笑著看著我，臉上寫滿了只有我才能讀懂的關(guān)愛?！鞍?，你今晚不是要和媽媽一起去探望外婆嗎？怎么回來了？”我疑惑地看著他，聲音里有一種抑制不住的驚喜。沒精打采地拿出鑰匙，推門，開燈。審清字?jǐn)?shù)限制和保密限制對于學(xué)生來說比較簡單。請聯(lián)系自己的生活實(shí)際，選一個有意義的側(cè)面，以“笑聲”為題，寫一篇600字左右的記敘文，文中要有場面描寫。用添補(bǔ)法的方法把這個詞語具體，可以寫“微笑的臉”、“害羞的臉”、“丑陋的臉”、“可愛的臉”……同時也可以想到其比喻義，如“表面的”、“一種面貌”，用添補(bǔ)法把這個詞語具體化——“虛偽的臉”、“城市的臉”找到“虛題”的另一半就找到了思維的天空。三、挖掘象征義。寫作時明確了這一點(diǎn)，就會選擇讓“我”懂事的一件事或一段過程，寫出自己明白了什么道理?！靶Α北砻魑恼聝?nèi)容的性質(zhì)是高興的，我的心情是開心的，沒有寫出這種高興和開心，則是不符合題意。要寫出個人與集體的關(guān)系；有助詞的，如《變了》，側(cè)重于寫變后的情況，可有的考生，寫了變化的過程，把它當(dāng)作《變化》或《改變》之題來寫，當(dāng)然偏題較遠(yuǎn)了。而 “觸摸”“感受”才是中心詞，你需要在文中體現(xiàn)這個動作的過程。如何找到題眼呢？——看標(biāo)題結(jié)構(gòu)，據(jù)題辨眼詞語式標(biāo)題《尋 》《好奇》 短語式標(biāo)題《敢當(dāng)綠葉》句子式標(biāo)題《今天真好》《我做主》《傾注》文題是一個詞的，這個詞本身就是“題眼”。對于這些人，失敗是美麗的。（只在“題目”的表面意義上做文章，把注意力放在對“題目”的表層意義的理解上，而置“題目”的比喻意義、引申意義、象征意義等寓意于不顧，導(dǎo)致跑題。優(yōu)美的旋律在大廳里回蕩，我身體卻不聽使喚，動作硬梆梆的。迎面走來一個婦女，抱著小孩，挎了一大包東西，撐著傘吃力地走著。我曾經(jīng)歷過兩種這樣的考試，兩種不尋常的考試。橫線上可填“名著、鍛煉、閱讀??”等詞語。考生應(yīng)仔細(xì)審視這些詞語，選擇一個自己比較熟悉、感受比較深的補(bǔ)充到題 目上。很明顯，由于作者寫作的隨意性，導(dǎo)致文章偏離了題意。比如，對話題“借口——弱者的托辭”，一些同學(xué)大談有時候借口也能尋求心理平衡，降低心理壓力?！弊髡叽箢}小做，把“苦難對于人生的意義”大主題化成了小主題“先苦后甜，苦盡甘來”。(四)小題大做法就是依據(jù)題目提供的范圍進(jìn)行聯(lián)想或挖掘，寫出深刻的文章。如“笑聲”這個題目，如果不想辦法縮小范圍或具體化，還真難下筆。善意的謊言187?？圩×恕邦}眼”也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。這樣的事，一般說來有點(diǎn)出人意料之外，情節(jié)比較曲折，甚至有點(diǎn)富于戲劇性。實(shí)際寫作過程中，有很多同學(xué)往往忽視這一環(huán)節(jié)，拿到題目后，不看要求，馬上動筆寫作，結(jié)果寫出的文章偏離了習(xí)作要求，功虧一簣。（1）陽光是自然的，萬物生長需要陽光，生命的勃發(fā)需要陽光；陽光又是生活的，生活中的陽光，可以是支持、鼓勵，可以是理解、信任，可以是幫助、引導(dǎo)，還可以是一方自由呼吸的空間、一個施展才華的舞臺、一次鍛煉自我的機(jī)會……請以“給我一縷陽光”為題作文。因此，審題時，著眼于“那一邊”，以“我”為坐標(biāo)，寫出那一邊的人和事，主要筆墨在彼不在此?！斑@一邊”是文章的潛臺詞。那一邊是什么，你盡可以去想：一片樹葉，一朵云彩，一道晚霞，水面的一輪漣漪，山間的一叢灌木，樹上自在吟唱的蟬，河邊專注的釣者，一個人，一座房子，一個村莊，一片田地，一個國度，一個世界，一個場景，一段情感，一段記憶，一段歷史，一個夢境，一種懷想。第二步：讀寫作要求。對象角度需單一。再如：《腳印》、《足跡》、《路》、《晨》、《春》、《燈光》…… 對于這種題目，首先應(yīng)研究這個詞的本義，再考慮它象征性的含義。主題是文章的靈魂，沒有主題的文章，即使構(gòu)思再精巧，語言再有文采，也只不過是一個徒有生命的“植物人”。可以說“鑰匙”是指生活中解決一些問題的途徑和方法。題目中的“其實(shí)”是表示轉(zhuǎn)折的意思，所以作文時要用一些欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念、倒敘等方法，使文章寫出曲折，引人入勝。通過對作文要求的研讀審查，我便明確了作文具體要求我們寫什么，也提示我們怎樣寫，從而把握了作文的導(dǎo)向。審題過程：第一步：第二步：第三步：（4）走在的路上審題過程：第一步：第二步：第三步：（5）你是我的老師審題過程：第一步：第二步：第三步：第三篇：中考作文指導(dǎo)之審題訓(xùn)練中考作文指導(dǎo)之審題訓(xùn)練一、如何審題？第一步：審作文要求。三、實(shí)戰(zhàn)演練。因此，審題時，著眼于“那一邊”，以“我”為坐標(biāo)，寫出那一邊的人和事，主要筆墨在彼不在此?！斑@一邊”是文章的潛臺詞。那一邊是什么，你盡可以去想：一片樹葉，一朵云彩，一道晚霞，水面的一輪漣漪，山間的一叢灌木，樹上自在吟唱的蟬，河邊專注的釣者，一個人，一座房子，一個村莊，一片田地，一個國度，一個世界，一個場景，一段情感，一段記憶，一段歷史，一個夢境，一種懷想。第二步：讀寫作要求。對象角度需單一。再如：《腳印》、《足跡》、《路》、《晨》、《春》、《燈光》??對于這種題目，首先應(yīng)研究這個詞的本義，再考慮它象征性的含義。主題是文章的靈魂，沒有主題的文章，即使構(gòu)思再精巧，語言再有文采，也只不過是一個徒有生命的“植物人”?？梢哉f“鑰匙”是指生活中解決一些問題的途徑和方法。題目中的“其實(shí)”是表示轉(zhuǎn)折的意思，所以作文時要用一些欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念、倒敘等方法，使文章寫出曲折，引人入勝。通過對作文要求的研讀審查，我便明確了作文具體要求我們寫什么，也提示我們怎樣寫，從而把握了作文的導(dǎo)向。第二篇：中考作文指導(dǎo)之審題中考作文指導(dǎo)之審題訓(xùn)練一、如何審題？第一步：審作文要求。不愿讓老師再為我們而擔(dān)憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績回報老師。初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。爸爸的頭發(fā)何時埋藏了如此多的銀絲，一根根這樣的醒目，刺痛了我的雙眼，衰老的這么快，在我不經(jīng)意間就纏住了爸爸，這一刻竟好擔(dān)心他的衰老，好擔(dān)心他一天天消瘦的背，好擔(dān)心他一夜夜增多的銀絲好擔(dān)心自己總有一天會抓不住他的步伐。門其實(shí)開著門外的雨淅淅瀝瀝，有風(fēng)吹進(jìn)房間，被我狠狠地用窗子攔在外面，風(fēng)鈴還胡亂的叮叮咚咚，終于被憤懣的我摔在了地板上。（09）。但是光有趣還不行，還必須有意義，能給人以啟迪和教育。四、練一練《門其實(shí)開著》（2006無錫）非快速作文審題時，對作文題目的命題意圖、寫作對象、選材范圍、中心表達(dá)等方面的問題可以分步進(jìn)行分析、推敲。文題是一個并列短語的，有時要全部舍棄題目中已有的因素，而去尋找新的因素。掌握審題的一些基本技法。二、從下列題目中你獲得什么信息? ? 最好的獎賞（2007廣東）? 我和小樹一起成長（2009廣東）? 充滿活力的歲月（2005上海）三、審題方法指導(dǎo)。只有找準(zhǔn)了文題所要寫的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)。這道題的文章體裁是：記敘文。六、鞏固練習(xí)《記寒假中一件有意義的事》《父輩》《我的老師》《我和老師》《我終于戰(zhàn)勝了……》（07）22．根據(jù)下面題目和要求作文。（11），按要求作文。正考慮著該不該叫老爸，卻因?yàn)橐宦暽胍鞫阉麊緛砹耍崎_門，二話不說的坐在我的面前背對著我，幫我揉起腳來，我也順勢趴在他背上。朋友們，每個人心中都有一扇門，一扇通向愛的門，勇敢的跨過那扇門，讓愛洋溢在著幸福的心田吧！不用擔(dān)心那扇門會關(guān)閉，因?yàn)橥ㄏ蚰巧乳T的鑰匙就在我們的心里，門其實(shí)開著！充滿活力的歲月步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好?？赡且惶欤覀兞鳒I了。菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。（2）材料中的信息以“初升的太陽”為寫作意象，表明了其作本身的作用——新的開始；交待了其特點(diǎn)——溫暖；體現(xiàn)了其喻意——像充滿好奇的嬰兒；寫出了其類比義—— 與夕陽相比初升的太陽安靜、充滿活力、朝氣；展示了其象征意義——我們是初升的太陽，有奉獻(xiàn)的精神。作文的題目有很多個要素組成，要考慮好各個要素之間的關(guān)系。（2）注意“關(guān)鍵詞”，明確寫作重點(diǎn)。2．審題目中是否蘊(yùn)含了文章的主題作文題目有時也蘊(yùn)含了文章的主題。比如《路》這個題目，可以從字面意義看，可以指任何一條供人行走的路，也可從象征意義去分析，“人生之路”、“奮斗之路”、“青春之路”等等，那就可以扣住“任重而路遠(yuǎn)”或“前途是光明的，道路是曲折的”等主題去發(fā)揮。但不限文體不等于不考慮文體，考場作文切忌寫“四不像”的文章。再如：《第二次，我》。第四步：想清本文題扣題要求?！澳且贿叀钡摹澳恰辈粌H僅指方位，還隱含著限制和要求。有了“這一邊”，“那一邊”就有了依托，文章就有了深度和層次，就有張力和厚度。第二步：深入理解文題內(nèi)涵，讓你的立意更加高遠(yuǎn)。審題過程：第一步：第二步：第三步：思考文題（1）和（2）有哪些最根本的區(qū)別。（2）材料中的信息以“初升的太陽”為寫作意象，表明了其作本身的作用——新的開始；交待了其特點(diǎn)——溫暖；體現(xiàn)了其喻意——像充滿好奇的嬰兒；寫出了其類比義—— 與夕陽相比初升的太陽安靜、充滿活力、朝氣；展示了其象征意義——我們是初升的太陽，有奉獻(xiàn)的精神。作文的題目有很多個要素組成，要考慮好各個要素之間的關(guān)系。（2）注意“關(guān)鍵詞”，明確寫作重點(diǎn)。2．審題目中是否蘊(yùn)含了文章的主題作文題目有時也蘊(yùn)含了文章的主題。比如《路》這個題目，可以從字面意義看，可以指任何一條供人行走的路，也可從象征意義去分析，“人生之路”、“奮斗之路”、“青春之路”等等，那就可以扣住“任重而路遠(yuǎn)”或“前途是光明的，道路是曲折的”等主題去發(fā)揮。但不限文體不等于不考慮文體，考場作文切忌寫“四不像”的文章。再如：《第二次，我 》。第四步：想清本文題扣題要求?！澳且贿叀钡摹澳恰辈粌H僅指方位，還隱含著限制和要求。有了“這一邊”，“那一邊”就有了依托，文章就有了深度和層次，就有張力和厚度。第二步：深入理解文題內(nèi)涵，讓你的立意更加高遠(yuǎn)。（3）當(dāng)微風(fēng)拂過記憶的琴弦，余音裊裊，暗香彌散：典雅的康乃馨，默默傳遞著母愛的柔婉綿長；雪地里怒放的梅花散發(fā)著生命的頑強(qiáng)；南山恬然開放的野菊，靜靜訴說著怡然自得……這成長路上，彌漫滿徑的縷縷花香啊，哪一縷撥動了你的心弦。這道題題旨的中心是：有趣的事。文章的立意就是在審題的過程中確定的。作文題：給媽媽（爸爸）一個吻”為題，寫一篇文章。弄清人稱的限制有些作文題目在人稱上規(guī)定，審題時要明確它在人稱上的限制。這種引申法最適于單獨(dú)詞（如“花”）、象征詞（如“**”）、比喻詞（如“心窗”）