【正文】 不要套作，不得抄襲。三是要聯(lián)系生活實(shí)際，展開聯(lián)想和想象，揣摩畫中之話和話外之音。2010年全國卷作文以漫畫《啥年月了，有魚吃還捉老鼠》作為作文材料，同年的江西省高考試卷上還出了一道圖文轉(zhuǎn)換的漫畫題，這幅畫以紀(jì)念逝世不久的薩馬蘭奇為主旨，是高考漫畫材料作文中絕無僅有的非諷刺性漫畫。并根據(jù)這幅漫畫的內(nèi)容，自擬題目寫一篇議論文。例作：閱讀下面材料，按要求作文。好的題目，或準(zhǔn)確揭示文章主旨，或點(diǎn)明論述范圍，或新穎別致，都能給讀者留下良好印象，吸引讀者仔細(xì)閱讀下文?？傊?，要根據(jù)材料所提供的角度，廣開思路，找到立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。這樣，就可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系起來，進(jìn)行類比，告訴我們辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動(dòng)機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避短，才能生財(cái)有道。：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對(duì)原材料提出質(zhì)疑。僅用兩句話，足 以達(dá)到開篇咬材料入題。該文開篇，沒有這樣的敗筆。如本文改用“ 嫉妒是前進(jìn)的絆腳石”或“發(fā)展要博采眾長”為題，則不能統(tǒng)領(lǐng)該文的兩層內(nèi)容，前者管不好第二層，后者管不好第一層。因此從材料中可提煉的觀點(diǎn)、角度不外乎“要看到別人的長處”、“不以一眚掩大德”、“嫉妒心”等有限的幾個(gè)方面，出此之外就屬跑題?！薄笆е晾?，?謬以千里?！比齻€(gè)和尚沒水吃是因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)、不齊心；三個(gè)皮匠能頂諸葛亮是因?yàn)辇R心協(xié)力。離開時(shí)要三次回頭看馬。對(duì)于做論據(jù)的材料的使用，需要考生精心剪輯，決定取舍：有時(shí)材料過于簡單，就需要擴(kuò)充內(nèi)容，著重在證明的論點(diǎn)上加以充實(shí)；有時(shí)對(duì)論據(jù)材料可完整地抄錄引用；有時(shí)不宜全文照抄，可用自己的語言對(duì)論據(jù)作概括引述；有時(shí)可以將材料穿插在闡述或評(píng)析之中。寫給材料作文要注意合理使用所給的材料，不能避開材料，另起爐灶。原來，她把“工夫”全用在實(shí)驗(yàn)室里。農(nóng)人回村把村民叫來，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說，這就是“智慧”。例4：“美到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。2．析。而命題作文有時(shí)附有的提示，一般來說，或說明或闡述，并不含有具體內(nèi)容。牛大伯說水很淺，能趟過。而話題作文相反，要求考生將所給的材料放大，通過閱讀思索，從中找出有見地的觀點(diǎn)，自定主題闡述真情實(shí)感；2．處理材料的方式不同寫材料作文時(shí)，對(duì)所給的材料“非用不可”，面對(duì)這些材料，考生必須有“求同”意識(shí)，要認(rèn)真分析、提煉，寫作時(shí)要緊扣材料，行文過程中還要時(shí)時(shí)照應(yīng)材料。材料作文主要由兩部分組成： 1．材料：作文所依據(jù)的文字信息。我們平庸，但我們可以與家人一起享受天倫之樂；我們平庸，但我們可以與大自然交流，也不失為一種快樂；我們平庸，但我們可以手捧唐詩宋詞，體味李白的狂放與易安的多愁善感，更為一種快樂??只要你用心體會(huì)，快樂到處存在。思路點(diǎn)撥：關(guān)系：因果關(guān)系、條件關(guān)系、并非絕對(duì)關(guān)系。在書中，作者描述了自己的女兒成長中的許多趣味瑣事，由衷地表達(dá)希望自己的女兒能夠擁有平庸而快樂的人生——作者稱之為一種“新型育人理想”，并因此而認(rèn)為：“追求為痛苦之源，平庸為快樂之本。論據(jù)：正：韓信忍受胯下之辱，奮起自強(qiáng)，成就了統(tǒng)帥百萬大軍的輝煌。依存關(guān)系總結(jié)歸納“關(guān)系類”話題一般涉及哪些關(guān)系？各種關(guān)系的重點(diǎn)各應(yīng)落在哪里？ A、條件關(guān)系，重點(diǎn)：條件 B、遞進(jìn)關(guān)系，重點(diǎn)：后一項(xiàng) C、依存關(guān)系，重點(diǎn)：缺一不可 D、因果關(guān)系，重點(diǎn)：因六、作文演練：題一：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。而我們的考生在審題時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病恰恰是割裂了兩者的聯(lián)系，在行文時(shí)大談一點(diǎn)，卻對(duì)另外一點(diǎn)置之不理，以致造成偏題、離題。因此，考生作文時(shí)一定要根據(jù)自身實(shí)際，選取那種自己最熟知、最易駕馭、最有把握、最有話可說的關(guān)系，進(jìn)行精心構(gòu)思、成文。如“文憑與水平”談的是學(xué)歷與能力 ；“名師與高徒”談的是 條件與結(jié)果；“痛苦與成功”談的是過程和結(jié)果； “平凡與偉大”往往指 具體的言行與抽象的精神品質(zhì)。練習(xí)：指出下列話題要素之間的關(guān)系：《自由與紀(jì)律》：對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系（辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀(jì)律”，沒有“紀(jì)律”也就沒有“自由”，二者對(duì)立統(tǒng)一。此題的材料對(duì)話題“銘記與忘記”做了闡釋，它提示你：生活中我們應(yīng)該忘記什么，又該銘記什么（我們要忘記別人給自己帶來的不快，寬以待人；而對(duì)別人給自己的幫助則要銘記在心，時(shí)刻不忘）；應(yīng)該具體問題具體分析，等等，因此，對(duì)于這樣的材料（引言），你得好好揣摩，從而對(duì)話題有個(gè)準(zhǔn)確的把握和理解，以便你深刻理解話題內(nèi)涵，領(lǐng)悟命題意圖，更好的作文。關(guān)系型話題作文的寫作難度超過單向型話題作文，那末，在考場上如何寫好關(guān)系型話題作文呢？其實(shí)，只要我們弄清楚此類話題作文的特點(diǎn)，掌握其寫作技巧，就能應(yīng)對(duì)自如。懶于雜務(wù)，才能勤于思考。這種現(xiàn)象被稱為“懶螞蟻效應(yīng)”。如“人皆可以為堯舜”等三則名言，不能只寫“平凡”或只寫“偉大”；如2014年上海卷的“穿越沙漠”，也只能從“自由”“不自由”兩者關(guān)系著眼入題寫作，不可只寫“自由很美好”或“不自由普遍存在”。鳥類專家指出，這兩種鳥都有善心，但長尾鳥膽小，而多多鳥卻以善舉挽救了許多同類。面對(duì)匆匆而過的青春，只有意志堅(jiān)定，樂觀向上，不斷追求，才能經(jīng)營好她；只有依靠“真理、友誼、愛情、書籍”等經(jīng)得起時(shí)間腐蝕的東西，才能讓自己獲得一段新生，變得心馳神往，出神入定，從而得到永生。什么是“望眼欲穿”？什么是“地老天荒”？“家書抵萬金”是一種怎樣的喜悅？“久別重逢”是一種怎樣的幸福？將來的人們，大約不會(huì)有太深切的體驗(yàn)。（3）“值得珍惜的‘點(diǎn)滴’”“被稀釋”，這恐怕是一個(gè)“想多了”的心理幻象——你的生命依舊精彩，從你空虛的指縫中流走的，其實(shí)是生活的儀式感。④不得套作，不得抄襲?！驹囶}解析2】（2014年高考廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！緦忣}指要】本則材料由三句名言組成，每句話都有“關(guān)系”包蘊(yùn)在其間：第一句話“人皆可以為堯舜”，關(guān)系是：普通人堯舜那樣的偉人。也就是說無論哪個(gè)角度，都不能孤立地存在，而要從某個(gè)角度出發(fā)，統(tǒng)籌整個(gè)材料的內(nèi)容或引發(fā)的思考。第二篇：關(guān)系型材料作文審題立意關(guān)系型材料作文審題立意所謂“關(guān)系”型材料作文，就是題目材料中有一組或多組概念，這些概念處在一定的關(guān)系之中。居廟堂之高而心系蒼生，處江湖之遠(yuǎn)而樂觀放達(dá)。（一回頭）如果我是山，就站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢(mèng)的語言，讓我的價(jià)值在太陽底下展現(xiàn)；如果我是水，就流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航魚兒歡暢，讓每一股細(xì)流都一往無前讓我的價(jià)值，迎風(fēng)吟唱。第四式：回頭一笑百媚生盡管經(jīng)過整合，松散的二者已經(jīng)合二為一，但由于慣性、定勢的影響，不少行文者還是容易中途易轍，或攻其一點(diǎn)，或偏離本題，所以有必要對(duì)行文進(jìn)行規(guī)范和督促。當(dāng)中華文明光耀寰宇之時(shí)，周邊的民族或茹毛飲血，處于蠻荒時(shí)代，或文明初始，蹣跚學(xué)步。試看話題“學(xué)習(xí)別人與打造自己”之開篇：當(dāng)蒼鷹自由展翅于天地之間時(shí)，地上的人類仰望蒼穹立下宏愿：有一天人也要上天。整合二者的一個(gè)簡便易行的辦法是：下判斷，即對(duì)所列對(duì)象全面、辯證地審視，選中某一角度以簡明的語言概括其內(nèi)在關(guān)系。”許多時(shí)候，優(yōu)勢并不能使我們成功，反而會(huì)使我們失敗。能有這樣一番精當(dāng)?shù)年U發(fā)，是作者思想比較成熟的表現(xiàn)。但人性的美好與善良，注定他們不會(huì)被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。從此兩人形同陌路，再無往來?？梢栽谖闹芯唧w分析“競爭與人情”應(yīng)當(dāng)共存的理由。因此，我們可以說人生路上的停頓就是為了走得好，走得遠(yuǎn)，走得更加冠冕堂皇!［名師點(diǎn)評(píng)］： 文章開頭連用兩個(gè)比喻，將人生比作“旅游”“馬拉松賽跑”，指出“需要停息片刻，才能更好地前進(jìn)”“需要中途補(bǔ)充能量，才能夠跑到終點(diǎn)”，巧妙扣題，再聯(lián)系現(xiàn)時(shí) 文中事例豐富，有很強(qiáng)的說服力，蘇秦、劉備、屈原、司馬遷、嵇康、阮籍、李白，一個(gè)個(gè)歷史文化名人，正反對(duì)比，顯示作者的文化底蘊(yùn)豐厚，而且詳略得當(dāng)，觀點(diǎn)明確，立意高遠(yuǎn)?！緦懽鞣独孔魑念}“走”與“?！笔巧钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象，其內(nèi)涵十分豐富，可以引起我們對(duì)自然、社會(huì)、歷史和人生的種種感受、聯(lián)想和思考。有人文素養(yǎng)能帶來發(fā)展，但并不是所有的“人文素養(yǎng)”都能帶來發(fā)展。2004年高考全國卷題目作文“遭遇挫折和放大痛苦”，在審題時(shí)考生當(dāng)然應(yīng)準(zhǔn)確把握兩個(gè)關(guān)系肢間的關(guān)系，如果考生在審題時(shí)能以“遭遇挫折”為側(cè)重點(diǎn)，能夠從如何對(duì)待挫折這個(gè)角度切入去行文，而不是流于表面的于兩者關(guān)系泛泛而談，那么文章將在深度和廣度上得到有力的拓展。既然是關(guān)系型題目作文，審題時(shí)就應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握題目內(nèi)部兩個(gè)關(guān)系之間的關(guān)系，關(guān)涉兩點(diǎn)，在兩點(diǎn)之間尋找突破口。做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。有的人往往在行文時(shí)大談一點(diǎn)，卻對(duì)另外一點(diǎn)置之不理，以致造成偏題、離題。個(gè)性化學(xué)案三、要從不同層面解讀構(gòu)成題目的諸個(gè)要素。：即指構(gòu)成題目的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。而對(duì)“自信也可稱之為無此無彼式。由此可談及融洽的人際關(guān)系、良好的人文環(huán)境及情人眼里出西施，真摯的感情引導(dǎo)健康的審美意識(shí)（愛憎分明）。又如史鐵生的《我與地壇》，其文題就可以看成是一個(gè)典型的關(guān)系作文題，行文中作者很好地兼顧了“我”與“地壇”這兩個(gè)要素：一方面具體描述了“我”在地壇的所見所聞所為所思，另一方面又深刻地交代了“地壇”給我的人生感悟，使我完成了生命意義的思考，讓我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇氣，從而揭示了兩個(gè)要素間的關(guān)系，即“地壇是我的精神家園”。關(guān)系型題目作文，重在考查考生的思辨能力。：即指關(guān)系型題目的諸要素之間是一是一非、一對(duì)一錯(cuò)的關(guān)系，對(duì)它們只能有所取舍選擇。如“痛苦與成功”這個(gè)題目，我們可理解為“成功來自痛苦的磨礪”。關(guān)系辨明了，思維就有了方向，審題立意的任務(wù)也就基本上完成了，構(gòu)思成文的速度也就大大地加快了。如“冷與熱”，若從待人態(tài)度冷漠與熱情的角度，其關(guān)系就是典型的“是非取舍關(guān)系”；若從處事的冷靜與待人待事的熱情上看，其關(guān)系就成了“相容并存關(guān)系”；若從一般意義的天氣溫度或?qū)θ藧墼鞲星榈慕嵌壤斫?，其關(guān)系則又成了“對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系”。[審題] 審題時(shí)必須注意分析“勇敢”和“妥協(xié)”兩個(gè)方面，不可只抓住其中一點(diǎn)。立意就更具現(xiàn)實(shí)性，更深刻。禁忌：泛論關(guān)系，不見重點(diǎn)。以“遭遇挫折和放大痛苦”為題目寫一篇文章。以“語言與溝通”為題目寫一篇文章明確：是并非絕對(duì)型（有此未必有彼式），語言影響溝通，但并不是所有的溝通都是靠語言的。蘇秦在家的隱忍學(xué)習(xí)，正是人生路上的暫時(shí)停頓，這停頓，就好比花兒含苞待放，這停頓，就好比蓄積力量的馬兒吃草，這停頓是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，而做的短暫歇息。二、競爭，并不排斥人情。二、對(duì)話題關(guān)鍵詞的理解有偏差，比如把擁擠著上公交車、同學(xué)間的爭論與探討等都說成是一種競爭。正是因?yàn)檫@一道道人們自筑的藩籬，將無數(shù)渴望真誠與關(guān)愛的靈魂，囚禁在了一個(gè)個(gè)荒涼的孤島，也才會(huì)有越來越多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感慨。當(dāng)所有的競爭者都將實(shí)力與人格的步調(diào)統(tǒng)一起來的時(shí)候，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)競爭給我們帶來的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情！讓我們都來檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實(shí)力，又充滿愛心。晚上回來時(shí)，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒有拿的卻安然無恙。經(jīng)不斷的教學(xué)思考和實(shí)踐，筆者將關(guān)系型話題作文寫作流程簡整合為“四式”。即在文章的開篇部分，就要以簡練的語言、醒目的方式亮出觀點(diǎn)，排出底牌，不必藏藏掖掖，閃爍其詞。作文兵法：不棄不離，圍而克之?？梢?，學(xué)習(xí)他人有益于打造自己。找準(zhǔn)位置，綻放光彩虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。（三回頭）找準(zhǔn)位置，綻放光彩,不能讓迷霧遮住雙眼，不能任狂風(fēng)吹散信念。找準(zhǔn)位置，綻放光彩。審讀此類文題的題意時(shí)，我們必須利用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，把相關(guān)概念置于一定的關(guān)系之中，才能整體把握材料的核心內(nèi)涵，精準(zhǔn)地確定立意點(diǎn)，確保過好審題、立意關(guān)。（《孟子》）完成偉大事業(yè)的人，起初并不偉大。意為以平凡的心態(tài)追求偉大，取得偉大的成就。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。有位作家曾經(jīng)說過“照片之外的意義比照片本身要大得多”，實(shí)際上照片越少越珍貴，而大量的照片往往使你一翻而過。用手寫作的人越來越少，用電腦寫作的人越來越多。又如完成2014年江蘇卷的“青春是否不朽”，既可針對(duì)供料前一句話（“沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的”），詠嘆“青春”之“不朽”，或者針對(duì)后一句話（“青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念”），直面“青春”之“易逝”，更可以融合、融通這兩句話，評(píng)議青春既“不朽”也“易逝”（能寫出“易逝”與“不朽”的轉(zhuǎn)化，文章會(huì)顯得深刻而透徹）。它們共同的天敵是樹蛇。目前，不少人都扼腕于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的“人心不古”，都喟嘆市場經(jīng)濟(jì)對(duì)道德世界的巨大沖擊，都在感慨“扶人有風(fēng)險(xiǎn)，行善需謹(jǐn)慎”。關(guān)系辨明了，思維就有了方向，審題立意的任務(wù)基本完成了，構(gòu)思成文的速度也就大大加快了。人們把這少數(shù)螞蟻叫做“懶螞蟻”。（“單寫”懶螞蟻）：不僅要埋頭趕路，還要抬頭看路。第三篇：關(guān)系型話題作文的審題立意關(guān)系型話題作文的審題立意導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)關(guān)系型話題作文2003年全國高考用“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”命制了一道關(guān)系型話題作文，從此，關(guān)系型話題作文在高考作文命題中享有著舉足輕重的地位?！币覇柤诪槭裁匆@樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。（1）關(guān)系型作文話題要素之間的關(guān)系主要有：、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、辯證關(guān)系、依存關(guān)系等。審題時(shí)須根據(jù)具體題目作具體分析，從而做到既快捷，又準(zhǔn)確?！叭跛?，我只取一瓢飲。而一定要用辨證唯物主義觀點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)解讀。五、課堂訓(xùn)練：給話題《自尊與虛榮》立意，并指出立意的側(cè)重點(diǎn)：A、關(guān)系：取舍B、立意：提倡自尊自愛，反對(duì)追求虛榮 C、側(cè)重點(diǎn) ：虛榮的危害為下列立意指出關(guān)系： 話題：《讀書與做人》立意A、多讀有益之書才能成為高尚之人。思路點(diǎn)撥：“屈”與“伸”是一對(duì)反義詞，基本義依次為“彎曲”和“伸直”，引申義可以是“隱忍”與“伸張”、“退避”與“進(jìn)擊”、“讓步”與“抗?fàn)帯钡?。③遭逢險(xiǎn)情，審時(shí)度勢，當(dāng)屈則屈，當(dāng)伸則伸，才能擁有完美的人生。標(biāo)題自擬。面對(duì)浩瀚蒼