淺談小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)范文大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 如果面對(duì)新的教材內(nèi)容，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法那將無(wú)疑會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)絆腳石，只能消極的促使學(xué)生的厭學(xué)情緒早期形成。在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境，使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，發(fā)展思維，同時(shí)獲得美的享受。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，使學(xué)生學(xué)有所得。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂(lè)，樂(lè)于學(xué)。雖然一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的終身學(xué)習(xí)所必備的基本技能，其關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方法，并在應(yīng)用方法中感悟?qū)W習(xí)方法的優(yōu)越性，進(jìn)而使學(xué)生心里產(chǎn)生“我會(huì)學(xué)”的成就感，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于那些比較慢的孩子，以及由于各種原因暫時(shí)落后的孩子，我采取及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，安排課后輔導(dǎo)的時(shí)間，同學(xué)之間互相輔導(dǎo)的方式，幫其盡快的提高成績(jī)。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中嚴(yán)格按照《新課標(biāo)》的要求力求“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”向?qū)W生“提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)”面向全體學(xué)生，盡可能的實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”使“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。回首這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂，有苦自然也有樂(lè)。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。參考文獻(xiàn)：[1][J].新教育，2010（11）.[2][J].教育科研論壇，2009（4）.編輯 段麗君第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于許多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，上一年級(jí)前可能就認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)字，甚至?xí)?00以內(nèi)的加減運(yùn)算，但要把學(xué)生的這種計(jì)算能力，運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中可能就不盡如人意了，因此，教師可通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力?！蓖ㄟ^(guò)教具可讓抽象的運(yùn)算過(guò)程變得具體形象，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還能為分析應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。教師如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓小學(xué)生快樂(lè)高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)？筆者結(jié)合自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提高小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入探尋。（三）深化舞蹈教學(xué)訓(xùn)練體系的建設(shè)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的順利開展，需要有健全的教學(xué)訓(xùn)練體系作保障。伴隨著好奇心越來(lái)越強(qiáng)和審美情趣的日益加深，舞蹈藝術(shù)越來(lái)越受到青少年的喜愛，他們也表現(xiàn)的更愿意參與到舞蹈活動(dòng)中，享受其中的樂(lè)趣。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，舞蹈活動(dòng)的開展無(wú)疑給他們提供了一種良好的交往形式和機(jī)會(huì)，由于有相同的愛好和興趣做基礎(chǔ)，所以容易使學(xué)生與同班同學(xué)或者同校的朋友結(jié)合到一起，使他們?cè)谙嗷ソ涣?、共享舞蹈?lè)趣的同時(shí)，建立起了廣泛的友誼。首先，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，要激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；最后，對(duì)他們要適時(shí)激勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。再次，青少年愛表現(xiàn)的心理，容易培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和再現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。三、加強(qiáng)青少年舞蹈心理教育的有效對(duì)策（一）明確青少年參加舞蹈活動(dòng)的目標(biāo)在青少年群體中開展舞蹈教育，首先要有明確的目標(biāo)，避免活動(dòng)開展的盲目性，應(yīng)當(dāng)以充實(shí)青少年的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高為根本目的，以實(shí)現(xiàn)青少年自身的健康發(fā)展。對(duì)青少年舞蹈活動(dòng)的心理特點(diǎn)的研究，有利于更好的開展青少年舞蹈教育，充分發(fā)揮舞蹈教育的功能和作用，增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，使他們更輕松的領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)，陶冶高尚的情操，增強(qiáng)自身的意志力，實(shí)現(xiàn)青少年整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。所以，在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用小學(xué)生喜歡的圖案、實(shí)物作為教具來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。這樣能降低數(shù)學(xué)?W習(xí)的難度，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。例如，在講“9加幾”的問(wèn)題時(shí)，多數(shù)學(xué)生都能用“湊十法”來(lái)計(jì)算此類數(shù)學(xué)題，但有少數(shù)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生提出了不同的計(jì)算方法。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，
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