淺談小學(xué)英語繪本教學(xué)20xx12-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生在活動中的進(jìn)行角色表演，用動作、表情等展示自己幸運(yùn)時(shí)的心情，相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓學(xué)生自由地動起來了，學(xué)生情緒高漲，氣氛異?；钴S。英語繪本是可以作為小學(xué)生早期閱讀的來源，好的繪本內(nèi)容可以讓小學(xué)生終身受益。猜T:What dose it eat? It eats…Look, a yellow banana It’s eats a yellow banana.（帶讀）B: 聽故事帶讀文本操練guess,what happened?(one by one)A。It eats… ,發(fā)揮想象續(xù)編故事。就英語文童書繪本來說，押韻或是反覆句型的形式是最常出現(xiàn)在其中的。四、總結(jié)作為中國人，英語不是我們的母語，因此我們的學(xué)生缺少語言環(huán)境，他們從有限的教材中接觸到的原汁原味的英語不多。在平時(shí)的英語教學(xué)中，我很注重閱讀指導(dǎo)，我一開始一定會深情并茂地把繪本演繹出來，然孩子們喜歡上這本繪本，在閱讀的過程中我還會繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，最后我們請他們上臺演繹作品。一本好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也提升了學(xué)生的觀察力，豐富了他們的想象力，升華了他們的精神境界。同時(shí)在選擇繪本時(shí)，教師可以將相關(guān)繪本的圖片、音頻或視頻信息統(tǒng)一放入文件夾內(nèi)，以便需要時(shí)及時(shí)的提取。簡言之，英語繪本是指用英語來講述的繪本。第一篇：淺談小學(xué)英語繪本教學(xué)201612淺談小學(xué)英語繪本教學(xué)一、當(dāng)前形勢當(dāng)前的英語教學(xué)存在著重工具性、輕人文性，重交際能力、輕思維能力，重教學(xué)、輕教育，重形式、輕內(nèi)涵等問題。英語繪本具有裝幀精美、主旨深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富、語境真實(shí)、語言形象簡潔重復(fù)率高、思維發(fā)散等特點(diǎn)。我們在整理和收集過程中，繪本資源會產(chǎn)生量的變化，我們對于繪本的解讀能力也會在這一過程中得到質(zhì)的提升；對繪本理論、內(nèi)涵的思考，以及對繪本資源的選取、教學(xué)策略的把握等方面也在收集整理的過程中逐步提高。英語繪本閱讀把快樂帶給孩子們的同時(shí)，也把無可估量的巨大精神財(cái)富帶給了他們，為他們建造起了自由的心靈家園。，增加他們的閱讀量。作為一名小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該讓學(xué)生通過英語繪本的學(xué)習(xí)感受到英語語言的魅力，在掌握綜合運(yùn)用語言的能力的同時(shí)，感受不同的文化底蘊(yùn)和背景，開闊他們的眼界
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