留守兒童調(diào)查的意義-免費閱讀
【正文】 遠方的父母，你們?yōu)榱损B(yǎng)活家的同時，望你們也給自己留守在家的孩子多一點關(guān)心，你才是孩子的第一任老師。2013年2月17號星期日晴過年已經(jīng)好幾天了，新的一年開始，意味著留守兒童他們的父母又將要出去了，而他們一出去就又是一年或者幾年。留守兒童受到的教育也不是到位，農(nóng)村學校的教師工作繁重，又沒有專職的留守兒童管理員，幾乎無暇召開臨時監(jiān)護人會議，也很少對孩子進行家訪，導致這些家庭教育缺失的孩子無法在學校教育中得到有針對性的補償。家庭監(jiān)督學習力度的不強。“可憐天下父母心”，愛，無分貧富，也沒有等級。早上9點多起床，走訪附近有留守兒童各家，進行調(diào)查。對社會道德了解不深。中國人民大學社會與人口學院副院長段成榮認為，源頭干預才能標本兼治，全社會應聯(lián)手把工作做在親子分離之前，讓可走可不走的家長就地、就近就業(yè)，或者幫助至少一個家長留下來守護孩子的童年。開通“師長熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系。再次，可適當改變外出務工方式。面對以上問題，我們不得不進行思考并采取一定的措施來彌補這些嚴重的事情發(fā)生。父母是孩子的第一任教師，他們的教育對孩子影響深遠，由于缺乏父母的正確的教育和引導，不少留守兒童養(yǎng)成不良的習慣，甚至走上犯罪的道路。一位班主任對我說，她班上有許多學生，跟爺爺奶奶一起生活，從三年級下學期開始，經(jīng)常逃課去打電子游戲或上網(wǎng)，成績一落千丈，幾乎每次考試都倒數(shù)幾名。在學習上，51%的“留守兒童”表示學習遇到困難時有無助威。由叔伯舅姨等親戚照料的占12%。這里鄰著一條省道，所以被建成了工業(yè)開發(fā)區(qū)。三、對于調(diào)查者的意義關(guān)注社會熱點、愛黨奉獻青春。從留守兒童心理情況來說，留守兒童長期在缺少父母關(guān)愛的環(huán)境中成長, 他們大多具有個性化、自卑、逆反、封閉等不健康的心理。那么，留守兒童的出現(xiàn)對于當前社會發(fā)展而言究竟有哪些弊端和益處呢？自黨的十六大以來的十年，我國農(nóng)村居民的生活質(zhì)量得到了很好的提升與保障，在黨的十八大之際，調(diào)查研究留守兒童并且提出有效的解決方案，為十六大的建設大卷增添美好的一筆。一、對于社會的價值就社會經(jīng)濟發(fā)展而言，無疑留守兒童的出現(xiàn)是社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，但是這種發(fā)展趨勢并不是良性的發(fā)展，對于社會經(jīng)濟進一步發(fā)展有一定的阻礙性。這就得引起當前社會每個公民的高度關(guān)注。針對當前我國留守兒童廣泛性、普遍性的特點，關(guān)注他們將是其健康向上發(fā)展的必要措施。心痛之余，我們無法袖手旁觀，尋求解決之道才是根本。據(jù)全鄉(xiāng)中小學校的調(diào)查。在問及對父母外出務工的態(tài)度時，有36%的孩子表示不希望父母在外務工，渴望和他們生活在一起，8%的孩子表示“無所謂”?；谝陨锨闆r存在的問題：(1)自由散漫，不服管教。其中，超過40%的人屬于差。“留守兒童”極易放松對自己的要求，待人處事往往有盲目性，隨意性，沖動性，有的還流入了社會不良群體中，成為“小混混”，有的甚至走上了違法犯罪的道路，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有20%的“留守兒童”上學經(jīng)常遲到曠課。其次，要加強與子女的交流和溝通。班主任要做好“留守兒童”的摸底工作，將其在校的各個方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護人和外出務工家長通報“留守兒童”的成長情況，形成學校、家長共同教育的局面。國家也應該徹底落實各種政策法規(guī)來保護留守兒童?！倍辔粚＜冶硎?，破解留守兒童難題須形成社會合力。體現(xiàn)當代大學生的社會價值和自我價值。由于父母的工作時間問題，孩子一般自己玩，做作業(yè)。三、學習成績落后留守兒童在家中疏于管教，普遍成績較差，也有的父母想過接孩子到他們那里上學，但是各地的教學不相同，企且因為高考制度的原因致使這致使一種想法。2013年2月7號星期四晴翻看了前兩天寫的日記，我像留守兒童學習成績不僅僅是家庭原因，還有學校的原因?，F(xiàn)在農(nóng)村的小孩在家里上幼兒園、讀書，與爸爸媽媽離開的時間一長，有的甚至半年，很長的時間，這個時間疏遠了父子之間、母女之間的關(guān)系，這種關(guān)系疏遠以后使他們的心理，使他們的人生價值都有一些偏離。2013年2月20號星期三晴還有幾天就要開學了，孩子的父母早的已經(jīng)開始上班了，孩子們的學校又要開始了，新的一年是否他們還是像以前在學校一樣無憂無慮的生活？一年又過去了，意味著他們又大一歲，意味著他們又成長了，對于低年級的孩子或許他們還不能體會到“留守兒童”這四個字的的沉重。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上
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