留守兒童調(diào)查的意義-免費(fèi)閱讀
【正文】 遠(yuǎn)方的父母，你們?yōu)榱损B(yǎng)活家的同時，望你們也給自己留守在家的孩子多一點(diǎn)關(guān)心，你才是孩子的第一任老師。2013年2月17號星期日晴過年已經(jīng)好幾天了，新的一年開始，意味著留守兒童他們的父母又將要出去了，而他們一出去就又是一年或者幾年。留守兒童受到的教育也不是到位，農(nóng)村學(xué)校的教師工作繁重，又沒有專職的留守兒童管理員，幾乎無暇召開臨時監(jiān)護(hù)人會議，也很少對孩子進(jìn)行家訪，導(dǎo)致這些家庭教育缺失的孩子無法在學(xué)校教育中得到有針對性的補(bǔ)償。家庭監(jiān)督學(xué)習(xí)力度的不強(qiáng)?！翱蓱z天下父母心”，愛，無分貧富，也沒有等級。早上9點(diǎn)多起床，走訪附近有留守兒童各家，進(jìn)行調(diào)查。對社會道德了解不深。中國人民大學(xué)社會與人口學(xué)院副院長段成榮認(rèn)為，源頭干預(yù)才能標(biāo)本兼治，全社會應(yīng)聯(lián)手把工作做在親子分離之前，讓可走可不走的家長就地、就近就業(yè)，或者幫助至少一個家長留下來守護(hù)孩子的童年。開通“師長熱線”，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系。再次，可適當(dāng)改變外出務(wù)工方式。面對以上問題，我們不得不進(jìn)行思考并采取一定的措施來彌補(bǔ)這些嚴(yán)重的事情發(fā)生。父母是孩子的第一任教師，他們的教育對孩子影響深遠(yuǎn)，由于缺乏父母的正確的教育和引導(dǎo)，不少留守兒童養(yǎng)成不良的習(xí)慣，甚至走上犯罪的道路。一位班主任對我說，她班上有許多學(xué)生，跟爺爺奶奶一起生活，從三年級下學(xué)期開始，經(jīng)常逃課去打電子游戲或上網(wǎng)，成績一落千丈，幾乎每次考試都倒數(shù)幾名。在學(xué)習(xí)上，51%的“留守兒童”表示學(xué)習(xí)遇到困難時有無助威。由叔伯舅姨等親戚照料的占12%。這里鄰著一條省道，所以被建成了工業(yè)開發(fā)區(qū)。三、對于調(diào)查者的意義關(guān)注社會熱點(diǎn)、愛黨奉獻(xiàn)青春。從留守兒童心理情況來說，留守兒童長期在缺少父母關(guān)愛的環(huán)境中成長, 他們大多具有個性化、自卑、逆反、封閉等不健康的心理。那么，留守兒童的出現(xiàn)對于當(dāng)前社會發(fā)展而言究竟有哪些弊端和益處呢？自黨的十六大以來的十年，我國農(nóng)村居民的生活質(zhì)量得到了很好的提升與保障，在黨的十八大之際，調(diào)查研究留守兒童并且提出有效的解決方案，為十六大的建設(shè)大卷增添美好的一筆。一、對于社會的價值就社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，無疑留守兒童的出現(xiàn)是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，但是這種發(fā)展趨勢并不是良性的發(fā)展，對于社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展有一定的阻礙性。這就得引起當(dāng)前社會每個公民的高度關(guān)注。針對當(dāng)前我國留守兒童廣泛性、普遍性的特點(diǎn)，關(guān)注他們將是其健康向上發(fā)展的必要措施。心痛之余，我們無法袖手旁觀，尋求解決之道才是根本。據(jù)全鄉(xiāng)中小學(xué)校的調(diào)查。在問及對父母外出務(wù)工的態(tài)度時，有36%的孩子表示不希望父母在外務(wù)工，渴望和他們生活在一起，8%的孩子表示“無所謂”。基于以上情況存在的問題：(1)自由散漫，不服管教。其中，超過40%的人屬于差。“留守兒童”極易放松對自己的要求，待人處事往往有盲目性，隨意性，沖動性，有的還流入了社會不良群體中，成為“小混混”，有的甚至走上了違法犯罪的道路，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有20%的“留守兒童”上學(xué)經(jīng)常遲到曠課。其次，要加強(qiáng)與子女的交流和溝通。班主任要做好“留守兒童”的摸底工作，將其在校的各個方面表現(xiàn)記入檔案，及時向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報(bào)“留守兒童”的成長情況，形成學(xué)校、家長共同教育的局面。國家也應(yīng)該徹底落實(shí)各種政策法規(guī)來保護(hù)留守兒童?！倍辔粚＜冶硎荆平饬羰貎和y題須形成社會合力。體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的社會價值和自我價值。由于父母的工作時間問題，孩子一般自己玩，做作業(yè)。三、學(xué)習(xí)成績落后留守兒童在家中疏于管教，普遍成績較差，也有的父母想過接孩子到他們那里上學(xué)，但是各地的教學(xué)不相同，企且因?yàn)楦呖贾贫鹊脑蛑率惯@致使一種想法。2013年2月7號星期四晴翻看了前兩天寫的日記，我像留守兒童學(xué)習(xí)成績不僅僅是家庭原因，還有學(xué)校的原因?，F(xiàn)在農(nóng)村的小孩在家里上幼兒園、讀書，與爸爸媽媽離開的時間一長，有的甚至半年，很長的時間，這個時間疏遠(yuǎn)了父子之間、母女之間的關(guān)系，這種關(guān)系疏遠(yuǎn)以后使他們的心理，使他們的人生價值都有一些偏離。2013年2月20號星期三晴還有幾天就要開學(xué)了，孩子的父母早的已經(jīng)開始上班了，孩子們的學(xué)校又要開始了，新的一年是否他們還是像以前在學(xué)校一樣無憂無慮的生活？一年又過去了，意味著他們又大一歲，意味著他們又成長了，對于低年級的孩子或許他們還不能體會到“留守兒童”這四個字的的沉重。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1