【正文】 100Km/h＝＝48min 答：到達(dá)上海還須要48min。常見的速度單位有主單位米/秒（m/s）和交通運輸單位千米/時（km/h），讀作米每秒和千米每小時。速度是表示物體運動快慢的物理量。（2）問：若將它們從同一高度自由釋放，同學(xué)們猜想一下哪張紙片下落得會快一些？（讓學(xué)生們討論后，再發(fā)表自己的意見）生：??師：同學(xué)們的猜想是否正確呢？我們該如何來驗證呢？ 生：用實驗加以驗證。師：大家認(rèn)真觀看一下影幕上所展現(xiàn)出來的情景，你們認(rèn)為哪個動物運動得快，哪個動物運動得慢？ 生：獵豹運動得快，青蛙運動得慢。同時，讓學(xué)生初步感知到路程、時間與速度之間是存在著密切的聯(lián)系的，為下一節(jié)課進(jìn)一步研究三者的關(guān)系做好了鋪墊。王老師希望你們好好學(xué)習(xí)，通過自己的努力去改變世界，讓這個世界變得更加美好！【設(shè)計意圖：在認(rèn)識速度概念的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)采用猜測、想象、對比等方式，讓學(xué)生加深對速度現(xiàn)實意義的感受。誰來讀？猜一猜它是誰的速度？ 生猜，并說理由。說明：每秒行8千米可以寫成：8千米/秒，每時行8千米可以寫成：8千米/時。如果有了路程和時間，你會求速度了嗎？ 怎么求？生：路程247。師：通過剛才的比較，你們發(fā)現(xiàn)速度的快慢與什么有關(guān)系？生：路程、時間。老師這里有前三名的成績表（課件出示）。學(xué)生理解“速度”比理解“路程”和“時間”要更困難一些，特別是，速度單位的表達(dá)又與以往學(xué)習(xí)過的單位表達(dá)有很大區(qū)別，因此，把這部分內(nèi)容分為兩課時進(jìn)行教學(xué)比較合適。本課關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生命的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才是真正珍愛生命的態(tài)度與行為。教師小結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到每個人（包括自己）都在為幸福的生活增色。也可請學(xué)生課前圍繞“永不放棄生的希望”準(zhǔn)備感人的珍愛生命的故事。鼓勵每個學(xué)生積極主動地“推出你自己”，也建議每個同學(xué)認(rèn)真地傾聽，參與、保山曙光學(xué)校 七年級政治上冊教學(xué)設(shè)計 2009年9月13日交流、感受每個人生命的獨特性。（板書）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界【變式練習(xí)】每一種生命都有頑強的生命力，那生命之間是相互獨立的嗎？是可以互不關(guān)心的嗎？（板書）生命需要相互關(guān)愛【設(shè)計意圖】通過飼養(yǎng)小動物、沙塵暴等生活中的問題進(jìn)行討論、反思，探討生命之間該如何相處，特別是人類作為最高的生命形式是否更有責(zé)任使各種生命協(xié)調(diào)生存發(fā)展，共同保護(hù)我們共有的家園【師生活動】我們生存的地球不只屬于我們?nèi)祟?，它同樣屬于各種各樣的生命體，世界因為有多樣的生命而精彩紛呈。保山曙光學(xué)校 七年級政治上冊教學(xué)設(shè)計 2009年9月13日三、問題診斷分析初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。（2）框題內(nèi)部邏輯分析第一框題中，首先引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機、活力，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；在此基礎(chǔ)上來探討各種生命之間該如何相處，這就是本框第二層內(nèi)容“生命需要相互關(guān)愛”。教師可讓學(xué)生閱讀教材，明確定義和算法）通過以上四個問題，可以解決學(xué)生認(rèn)為速度早已學(xué)過，不用再學(xué)的錯誤觀念，使他們養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。我對《速度》這節(jié)概念課的引入做了如下改進(jìn)：沒有給學(xué)生準(zhǔn)備任何觀察的材料。二、選擇題（1）Excel2003是一種_____A．系統(tǒng)軟件 B．程序語言軟件 C．應(yīng)用軟件 D．操作系統(tǒng)軟件（2）以下_____不是Excel2003的功能？A、制作表格 B、各種復(fù)雜運算及分析 C、數(shù)據(jù)管理 D、圖像處理（3）Excel2003的電子表格文件也稱為_____A．工作袋文件 B．工作簿文件 C．工作表文件 D．工作夾文件（4）Excel2003中，活動單元格右下角的小黑方塊稱為_____ A．注釋點 B．標(biāo)志點 C．活動點 D．填充柄十、教學(xué)反思本節(jié)課作為Excel2003電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel2003軟件的窗口，單元格和單元格區(qū)域的選取。實踐出真知！希望同學(xué)們在以后的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)要多實踐。（五）實踐操作，體驗成功1師：信息技術(shù)課的重要特點在操作，Excel2003的功效也正如此。（學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，師巡回聆聽指導(dǎo)，后指名小組代表發(fā)言）師：大家的發(fā)言都很好。師：好了，通過剛才的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們都認(rèn)識了Excel2003窗口。師：大家的方法真不錯，看來大家是無師自通了。（二）初步嘗試，感悟神奇師：體驗了電子表格的專業(yè)、快捷，還得從啟動Excel2003開始。主要通過對教師預(yù)先設(shè)定的數(shù)據(jù)表范例的基本操作，增加學(xué)生對Excel2003軟件的初步認(rèn)識。三、教學(xué)目標(biāo)：：（1）了解數(shù)據(jù)處理是計算機應(yīng)用中的一個重要領(lǐng)域；（2）熟悉Excel2003的基本概念和窗口界面；（3）能用多種方法啟動和退出Excel2003；（4）了解Excel2003的窗口布局以及其與Word2003窗口的區(qū)別；（5）熟悉工作簿、工作表、單元格、行、列和區(qū)域等概念；（6）掌握單元格及連續(xù)、不連續(xù)單元格區(qū)域選取方法操作。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將為接下來的數(shù)據(jù)表的制作與數(shù)據(jù)處理奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)方法：演示法與講授法 任務(wù)驅(qū)動法 提問法六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)實例、計算機網(wǎng)絡(luò)教室七、教學(xué)時間：二課時（本節(jié)為第一課時）第一課時：認(rèn)識Microsoft Excel2003界面，熟悉工作簿、工作表、單元格等相關(guān)概念及基本操作。為了上好這節(jié)課，老師特意找來了大家某次小測驗成績冊，并且把成績錄入了電腦中，這樣就變紙質(zhì)為數(shù)字的表格，就是我們常說的電子表格了。師：好的過程要拿來與大家分享。（三）認(rèn)識界面，初步感知展示《初識Excel2003》的flash課件師：現(xiàn)在Excel2003窗口就呈現(xiàn)在我們面前了。演示過后，要找同學(xué)合上書說出Excel2003窗口組成噢。學(xué)生可能提出并回答問題（括號里為答案）。指名學(xué)生上臺，師隨機出題檢驗學(xué)生操作掌握情況。（投影出示測驗題）一、填空題（1）Excel2003工作表中的一格稱為__________。（3）本節(jié)課對基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對于選取不連續(xù)單元格區(qū)域掌握的不是很好。請問：你知道你是怎么比較它們快慢的？（學(xué)生基本上是瞠目結(jié)舌，這個問題已經(jīng)緊緊的吸引了學(xué)生的注意力，開始思考了，教師不做任何解釋）問題二：在運動場上，百米賽跑中，觀眾和裁判是如何比較運動員的快慢的？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，會很順利的得出比較它們快慢的方法（1）相同時間比較路程；（2）相同路程比較時間。以上內(nèi)容僅僅是個人在實際教學(xué)中的一些做法，若有不妥之處，懇請諸位批評指正。懂得世界上各種生命存在的意義和價值，人類是自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。四、教學(xué)過程第三課 第一框 世界因生命而精彩【1課時】導(dǎo)入（板書）一、世界因生命