文化生活：81色彩斑斕的文化生活1-免費閱讀
【正文】 二要挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并建立相應(yīng)的知識體系。其次要注意知識的呈現(xiàn)方式，呈現(xiàn)的方式對于知識好比包裝商品，精美的包裝會引起消費者對商品的興趣，同樣，恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)方式會激發(fā)學(xué)生的探索欲，要運用富于變化有聲有色的教學(xué)語言，引起學(xué)生的興趣，根據(jù)所要完成的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng) 設(shè)故事情境 、 新聞情境 、 漫畫情境 、 問題情境 、 寓意情境 、 成語情境等，借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來教學(xué)設(shè)計從框架到細節(jié)，力求新穎，變平面為立體，靜態(tài)為動態(tài)，黑白為多彩，充滿趣味和美感，使學(xué)生感到新奇，因而激發(fā)學(xué)生探討的熱情，合作的需要，求知的欲望，緊緊抓住學(xué)生注意力，使他們主動地發(fā)現(xiàn)問題 .解決問題，激發(fā)學(xué)生思維的靈感，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 在思想政治課課堂教學(xué)中巧妙地運用材料，可以幫助學(xué)生加深對基本概念、基本理論的理解，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 探究活動二： （ 1）你能否對上述某一觀點提供具體例證 ? 教師點撥總結(jié)投影： 老少咸宜：《貓和老鼠》 商業(yè)性：報紙、雜志 能迅速被接受： MP3， 手機短信被眾多人接收和傳播，并且產(chǎn)生了“拇指經(jīng)濟” 文化快餐：流行歌曲 閱讀教材，積極思考 發(fā)表見解 做好筆記 討論、交流、回答 學(xué)生積極列舉事例 通過人們的日常生活的變化，來讓學(xué)生體會改革開放以來我國文化生活的巨大變化和豐富多彩。 五、教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點 如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響。第三目“發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化”講述了人們的精神文化 生活需要的多樣性特點，要提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，以滿足廣大人民群眾日益增長的精神文化生活需求；我們所倡導(dǎo)的大眾文化，即面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化；發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的文化所堅持的原則，即弘揚主旋律，提倡多元化。 《色彩斑斕的文化生活》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容 《色彩斑斕的文化生活》是人教版高中思想政治必修 3《文化生活》第四單元第八課第一框題的內(nèi)容。 二、學(xué)生分析 通過《文化生活》前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步明確了 ：什么是文化，文化的傳承與創(chuàng)新，了解了我們的中華文化，這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一個良好的基礎(chǔ)。因為文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響，既有積極的 一面，又有消極的一面。 通過這一活動引 導(dǎo)學(xué)生從自身的文化生活體驗中，概括出其他特征，或者結(jié)合本地的文化生活實際，概括出它們的主要特征。 因此，在教學(xué)中，我選用了比較 典型 的、貼近學(xué)生生活 的 ，符合學(xué)生認(rèn)識水平和理解能力 的圖片、視頻材料 ,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣 ,效果較好。要講究問題提問的方式，不
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