文化生活：81色彩斑斕的文化生活1-文庫吧資料
2024-12-10 10:32本頁面
【正文】 場、“超級女聲”火爆的成都賽區(qū)報名現場等幾幅圖片。 通過這一活動引 導學生從自身的文化生活體驗中，概括出其他特征，或者結合本地的文化生活實際，概括出它們的主要特征。 由圖片引入，引發(fā)學生學習興趣，引導學生直觀的理解文化生活的多樣性 講授新課 當代文化生活素描 (1) 當 代文 化生活的新特點 (2)文文 化化 生生 活活 多多 樣樣性性 的的 原原 因因 探究活動一 ： 請閱讀課本材料： 材料一：豐富多彩的服飾文化 材料二：內容豐富的互聯網文化 思考 ： 從文化的角度，你認為上述現象反映了什么變化？你還能提供類似的事例嗎？ 教師總結投影： 當代文化生活的特 點：色彩斑斕，多種選擇。 六、教學過程 教學內容 教學活動 設計意圖 教師活動 學生活動 組織教學 同學們好！ 起立，老師好！ 使學生進入上課狀態(tài)，拿出課本及筆記本 導入新課 請同學們把課本打開到 P84： 看第四單元知識結構圖和閱讀單元序言、第八課導言 多媒體展示圖片 ：讓我們從幾個 圖片 中感受一下當前我們的文化生活。 教學難點 正確把握“大眾文化”的含義。因為文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響，既有積極的 一面，又有消極的一面。 四、教學目標 知識與技能 讓學生了解當今我國文化生活的多樣性；了解文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響；知道只有發(fā)展多樣性的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣性的精神文化生活需要；明確發(fā)展為人民群眾所喜聞樂見的大眾文化所堅持的原則 過程與方法 (1)通過當代文化生活的素描知識點的學習， 培養(yǎng)學生運用所學知識分析現實問題的能力 (2)通過對教材探究活動不同觀點的交流、討論，培養(yǎng)學生對現實問題的判斷、比較、鑒別、概括的能力 (3)通過對大眾傳媒對文化生活的影響的學習，使學生樹立全面看問題的觀點 情感、態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課的學習，全面了解文化生產和文化消費的多樣性及文化生活中存在的一些問題，從而正確地選擇健康有益的文化生活，促進社會的全面進步。 三、設計思想 充 分利用現代化的教學手段， 緊密聯系社會生活，貼近學生思想、情感和生活，突出時代特征， 把多媒體課件與教材內容有機結合，運用圖片、視頻資料等感性材料，不僅 增加了學生
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