【正文】 如果班主任像對待其他學(xué)生一樣尊重他的人格，尊重他的權(quán)利和義務(wù)，與他心心相通，以誠相待，給他創(chuàng)造一種和諧的氛圍，這對于激發(fā)他們的自我轉(zhuǎn)變的主動性和積極性是很有效果的班主任在與學(xué)生進(jìn)行“對話”時，除了要真誠、細(xì)致外，還必須要充分尊重學(xué)生的人格和情感，應(yīng)多用商量式的語氣、建議式的口吻。我覺得多少能讓小鄧有所改進(jìn)，以后能更聽話，也就達(dá)到了我的教育效果。不久后的一次做操，成為了我們師生關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這幾個學(xué)生平時就是問題學(xué)生（包括小鄧），問題已經(jīng)一大堆，我想這次我不能只是進(jìn)行教育，因為這種不學(xué)習(xí)、隨便翹課的風(fēng)氣如果鎮(zhèn)壓不住的話，就會在班內(nèi)造成很壞的影響。但是他有個缺點(diǎn)，脾氣很急，特別容易暴躁。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生，理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。真正的快樂不是只圖一時的舒適安逸，而應(yīng)該是有約束的，必須是在集體中被他人認(rèn)可才行。比如體育課時，我叫體育委員和班長帶著他一起打籃球，在寢室里，讓寢室長多關(guān)注他，不和他接觸。還比如在上語文課時我經(jīng)常找他回答問題，背書，久而久之，他的學(xué)習(xí)興趣也提高了起來，語文成績進(jìn)步明顯。他滿臉生氣的表情，滿腹委屈的樣子，讓我感到很詫異。教師激情的導(dǎo)入，學(xué)生對文本的感悟發(fā)現(xiàn)，深化知識的遷移練習(xí)，交流討論時的提示，依托文本的“旁逸斜出”等，都展示了教師、學(xué)生、文本、作者之間的對話過程。如果只關(guān)注參考資料，不去認(rèn)真研讀課文，就會脫離生活，把優(yōu)美的語文課上得干巴巴的，何談詩意呢？我的方法是上課前都把課文讀5遍以上，力求每遍都有新的理解；再結(jié)合自己的生活閱歷，用富有情感的語言引領(lǐng)學(xué)生去研讀課文。而今，重讀新課標(biāo)，反思新課程之際，我愿將自己努力構(gòu)建“我心目中理想的課堂”的一些思考與嘗試進(jìn)行闡述，以期與同仁分享。國家教育部考試中心認(rèn)為，背誦是語文學(xué)習(xí)中的一個必不可少的過程，陶冶情操，積累知識，增加語文感受力和表現(xiàn)力，具有永恒的思想認(rèn)識價值和藝術(shù)價值。它可引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官和心靈去觸摸語言文字，讓學(xué)生徜徉在字、詞、句、段的密林中，用自己的情感與經(jīng)驗去關(guān)照語言文字，沉浸其中，品味再三，用簡單的詞語構(gòu)建一個使心靈震顫飛揚(yáng)的快樂過程。這節(jié)課不完全是預(yù)設(shè)的，而是在課堂中有教師和學(xué)生的真實的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入，有互動的過程；在這個過程中，既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成。關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，感受學(xué)習(xí)的快樂。課堂教學(xué)富有創(chuàng)造性，有助于詩意課堂的營造。語文課程教學(xué)中，要使學(xué)生有感悟，教師首先要有感悟；要使學(xué)生有體驗，老師首先要能體驗；要使學(xué)生受感動，教師首先要被感動。課文中規(guī)定了背誦的篇（首），還附錄了課外背誦的60首古詩詞，也要求任課教師向?qū)W生推薦。課堂是真正上好語文課的地方，教師應(yīng)該老老實實地上好語文課。它無需課前大量的準(zhǔn)備，課堂是常態(tài)的，課堂中有思想的碰撞，有相應(yīng)的討論，師生能相互生成許多新的東西。新課程培訓(xùn)心得（一）真 實 的 課 堂語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，因此，語文課堂教學(xué)一定要立足學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生；要著眼文本，融入文本；要重視背誦積累，追求真實有效。同學(xué)們在欣賞文章語言的同時，還要把握文章內(nèi)容的思想，從而提高自己思考問題的深度和廣度，應(yīng)用到做人處事的日常行為和言行舉止中。強(qiáng)調(diào)高中語文課程要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。作為老師，我們要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。我的腦子里一片空白，準(zhǔn)備好的詞語早已飛到九霄云外，怎么辦？認(rèn)錯吧，當(dāng)著全班同學(xué)太沒面子了。不行，我得狠狠地“教育教育”他，以防他的不良習(xí)慣繼續(xù)蔓延。第三篇：高中班主任德育案例我與孩子一起成長塔里木高級中學(xué)語文組王 嬋新學(xué)期以來，我批改作業(yè)是心情特別愉快。感激教育你的人，因為他們給你力量。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。二、案例描述中學(xué)時期是學(xué)生個性形成的一段重要時期。一、德育背景我所管理的11課改電子班，共有學(xué)生44人。在今后的學(xué)習(xí)生活和班級管理中，他們也明顯有了較大的進(jìn)步。同學(xué)們可以把自己的想法，夢想或是對未來自己想說的話寫下來，放進(jìn)信封中并且寫上寄信日期和收信日期，最后將它投進(jìn)我們的未來郵箱中。【錄音】想對學(xué)弟學(xué)妹們說的話如果有同學(xué)說我不像學(xué)姐亢茹祺那樣畢業(yè)后選擇考高職，那么你就千萬不能錯過這第二位代言人，這位和前一位不一樣，他在職高畢業(yè)后選擇了就業(yè)，他是一位成功的就業(yè)者，他就是本校12屆電子專業(yè)畢業(yè)生林飛同學(xué)。把懦弱、膽怯、不自信的自己拋到腦后，讓自己永遠(yuǎn)抬頭挺胸看著前方，迎接我們的機(jī)會還有很多。【現(xiàn)場調(diào)查】沒有目標(biāo)目標(biāo)模糊有較清晰的短期目標(biāo)有十分 清晰的長期目標(biāo)【案例引入】34歲的費(fèi)羅倫斯橫游卡塔林納嘗試失敗 【目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查】班主任為“未來郵局”開業(yè)典禮致辭這是一封名叫未來的信，它的里面寄存著每一位同學(xué)的夢想和希望。是需要班主任好好做點(diǎn)什么的時候了。良好的德育工作能夠為班主任的班級管理工作帶來很大的便利，更能使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，成為有理想、有道德、健康向上的社會好公民。這是我對德育工作的一些理解。二、案例描述職高生中夢想缺失，目標(biāo)模糊地現(xiàn)象較為普遍。今天是“未來郵局”的開業(yè)典禮，今天你可以在此寫下自己的夢想，確定好未來收信的日期，我們會幫你保存這封信件，到時寄還給你。第二篇章：找尋自己的夢想理想就如晨星，我們似乎永遠(yuǎn)不能碰觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行沒有風(fēng)浪，就不能顯示帆的本色；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。【材料2】工作成功職高生實例——12屆電子2班 林飛 【學(xué)生討論】看完第二個材料后，你們有什么樣的感覺和想法？有目標(biāo)并堅持不懈地努力，不管你選擇就業(yè)還是考大學(xué)，你都會獲得成功。在晚會的主題曲《我的未來不是夢》學(xué)生按順序把信投放進(jìn)未來郵箱中。同學(xué)們都表示要用加倍的努力在期末考試中取得好的成績，回家過一個開心愉快的新年，更愿意以更好的姿態(tài)來走好高中三年的求學(xué)之路。我們班的特點(diǎn)是：男女生比例失調(diào)，男生占了將近全班人數(shù)的四分之三。在這個階段教會他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。心存感恩，知足惜福。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛?、想一想他們帶病為我們做飯的情??感恩父母你最想對父母說的一句話是什么？父母生日那天你有何表示？你認(rèn)為該如何報答父母的恩情？走近父母的方法多向父母表達(dá)你愛他們、主動承擔(dān)家務(wù)、紀(jì)念日、節(jié)日送小禮物，遇特別情況給父母寫信表達(dá)感激，適時為父母倒杯茶、削個水果，和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度想一想。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。從作業(yè)里可以看出學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，每一位學(xué)生都做得認(rèn)真整齊極少出錯，不由暗自驚嘆:真是新學(xué)期新氣象，這些孩子們開始上路了。上課時，我先表揚(yáng)了作業(yè)做得好的同學(xué)。繼續(xù)批評下去，不可能，事實擺在面前，而且是由于我的工作疏忽造成的。我們在教學(xué)生怎么做的同時，學(xué)生也在提醒我們該怎么做。要求增進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生成長的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動，學(xué)會認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，實現(xiàn)語文課程在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的價值追求。有些文章告訴我們要熱愛大自然，熱愛生活，珍愛生命。真實的課堂要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的。且課堂不可能十全十美，是有缺憾的，有待完善的，它可以經(jīng)過師生改進(jìn)而完善。真實的課堂需要教師注重文本教學(xué)，把課堂真正還給學(xué)生，有效地完成文本的解讀和感悟。語文學(xué)習(xí)是個長期積累的過程，積累過程中最重要的形式是背誦，尤其是古詩文不能不背。只有當(dāng)教師深情投入、真情流露、熱情洋溢、激情四射的時候，學(xué)生才能受到真正的熏陶和感染。創(chuàng)造性地使用教材，會使課堂富有詩意。語文是一種詩性的光輝，一種浪漫的情懷，一種崇高的靈魂。真實的課堂是常態(tài)性的，有待完善的。在這過程中，知識與能力，過程與方法，情感態(tài)