【正文】 是最重要的交際工具，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。真實(shí)的課堂既重視典型文本，重視語言感悟，同時(shí)也重視背誦積累。在過程中，教師專業(yè)水平得到提高。真實(shí)的課堂是有效率的。因此要營(yíng)造詩意的課堂，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。因?yàn)檎Z文具有人文性，每一篇文章都是作者的內(nèi)心經(jīng)歷，都能感受到一個(gè)鮮活的生命?！罢Z文課堂如何提高學(xué)生的人文素養(yǎng)”這個(gè)問題一直縈繞心際；“一堂課怎樣講才有語文味？”成了我在語文實(shí)踐教學(xué)中探究的問題。熟讀背誦是語文知識(shí)積累的重要途徑。真實(shí)的課堂是真正回歸語文，體現(xiàn)了濃濃的“語文味”。真實(shí)的課堂要有生成性。在審美過程中培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。一個(gè)能夠?qū)ψ约盒袨樨?fù)責(zé)的人才是有道德的人”。在尊重與維護(hù)自己的利益的同時(shí)，尊重他人的利益，以公平的心態(tài)，互惠的原則處理事務(wù)，謀求共同發(fā)展，需要優(yōu)異的人格心理品質(zhì)，自主而不自附，自信而不自負(fù)，自強(qiáng)而不自賤，有積極的自我意識(shí)和價(jià)值觀，能勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。我很慶幸自己這么做了。我得尊重他，讓他先說，看他有何理由？“老師，我做了。其他任課老師也反映，他上課不認(rèn)真聽講，常常打瞌睡，還在課堂上看小說。在他們的周記中，我也看出，同學(xué)們從這次班會(huì)中學(xué)到了很多，頗有感觸。感激生育你的人，因?yàn)槭撬麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。我們最應(yīng)該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。班會(huì)活動(dòng)過程課前活動(dòng)觀看《一次感人的家長(zhǎng)會(huì)》，為本次班會(huì)課渲染氣氛，鋪墊情緒。他們中有些人內(nèi)心對(duì)父母存在著埋怨和誤解的情緒，覺得父母不理解自己，覺得父母對(duì)自己失去信心。良好的德育工作能夠?yàn)榘嘀魅蔚陌嗉?jí)管理工作帶來很大的便利，更能使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，成為有理想、有道德、健康向上的社會(huì)好公民。看今朝，我們展開了夢(mèng)想告白。典禮已接近尾聲，但我們的夢(mèng)想會(huì)一直延續(xù)。在宣傳期間，我們派了小記者進(jìn)行了最密切的采訪，看看他們走向成功的秘密到底是什么？首先我們將要看到的第一位代言人，她是從中和職中電子專業(yè)畢業(yè)成為一名人人贊賞的大三的專業(yè)部主席。但身為職高生的我們并不是每一個(gè)人都擁有美好的夢(mèng)想。使學(xué)生在思想上得到教育，在心靈上感到震動(dòng)，在行為上受到促動(dòng)，通過放飛自己的夢(mèng)想明白民族的精神，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，明確以后努力的方向，通過引導(dǎo)樹立目標(biāo)的教育，使學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，更加自覺地約束自己的言行，學(xué)會(huì)自主管理，同時(shí)獲得良好的教育效果。男生思想活躍者居多，易于接受新生事物，但學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性意識(shí)薄弱，這無疑加大了班級(jí)管理的難度。第一篇：高中班主任德育案例(鄧媛媛)班主任工作德育案例腳踏實(shí)地，放飛夢(mèng)想什么是德育？從狹義角度來理解，德育是學(xué)校的品德教育，是除文化教育以外的另一種重要的學(xué)校教育內(nèi)容。我們班的特點(diǎn)是：男女生比例失調(diào)，男生占了將近全班人數(shù)的四分之三。最后放飛夢(mèng)想，通過寫給未來的一封信，明確自己的奮斗目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。我們班是個(gè)夢(mèng)想紛飛的地方，這里有我們放飛夢(mèng)想的藍(lán)天。所以我們?yōu)樽约旱泥]局請(qǐng)來了幾位代言人，他們?cè)?jīng)都是職高生，因?yàn)橛袎?mèng)想，因?yàn)橛心繕?biāo)，他們擁有了自己想要的生活。第三篇章 放飛夢(mèng)想 寄出夢(mèng)想的信箋【學(xué)生分享】請(qǐng)兩到三位同學(xué)跟大家分享他的夢(mèng)想。想當(dāng)年，韓信立下了鴻鵠之志。作為一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任的肩膀上承擔(dān)著教育學(xué)生思想、政治、道德品質(zhì)的使命。此外，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，班里許多學(xué)生與父母并沒有良好的溝通，甚至拒絕和父母交流，寧愿沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，也不愿意敞開心扉與父母探討自己的生活或是學(xué)習(xí)問題。進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母付出的心血，更加深入清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)自主管理；同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。誰言寸草心，報(bào)的三春暉。多傾聽父母的話，遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。感激一切使你成長(zhǎng)的人！情感升華啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改改?？學(xué)生討論：我們還想感恩誰？還應(yīng)感恩誰？親人、朋友、同學(xué)、陌生人等等班主任：我應(yīng)該感謝你們！（為什么感謝）結(jié)束班會(huì)手語表演《感恩的心》三、案例分析及反思通過此次主題班會(huì)，學(xué)生接受了一次很好的感恩教育。什么意思?我心里納悶，不做作業(yè)，還敢把本子交上來，過分！我一看名字，更火了，這個(gè)調(diào)皮搗蛋的張某某，上學(xué)期經(jīng)常不交作業(yè)，問他什么原因，他低著頭一個(gè)字也不說，整一個(gè)悶葫蘆，能把人急死。見張某某同學(xué)舉起手。我拿著這張紙條，不由感慨萬千，明白了一個(gè)道理，認(rèn)錯(cuò)不是出丑，我得到了全班同學(xué)的理解和肯定。在現(xiàn)代化，全球化、知識(shí)化的今天,現(xiàn)時(shí)代普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行話題討論時(shí)，我請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)責(zé)任的理解，最后大家總結(jié)為“責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，就算不愿意干也必須得干的事情。語文教育具有審美教育功能，不僅文學(xué)藝術(shù)欣賞如此，文本因?yàn)楸旧頋B透著形式不同的審美追求，閱讀過程本身就是一個(gè)欣賞的過程，審美教育可以促進(jìn)人的知情意全面發(fā)展，在人的成長(zhǎng)過程中有積極功能，高中語文教育要重視學(xué)生的情感發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識(shí)和審美創(chuàng)造力。課堂面向全體，學(xué)生積極參與，大家都有事情干，學(xué)生通過教學(xué)，都發(fā)生了一些變化，整個(gè)課堂氣氛是活躍的，內(nèi)容是充實(shí)的，能量是大的。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到完善，是能夠真正享受到教學(xué)作為一次創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗(yàn)。我認(rèn)為，多讀多背，強(qiáng)化積累，培養(yǎng)語感，豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升個(gè)體人文素養(yǎng)，這是值得傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。其次是要認(rèn)真研讀文本。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。初步的意義是他學(xué)到了新的知識(shí)，再進(jìn)一步的是鍛煉了他的能力，他在學(xué)習(xí)中有良好的積極的情感體驗(yàn)，并產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求；最重要意義是他越來越會(huì)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。真實(shí)的課堂是師生平等對(duì)話共同努力的教學(xué)過程。指導(dǎo)學(xué)生閱讀每一篇課文，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵性的詞語，揣摩限制性成分，理解警策性的句子。背誦各篇佳句，積淀古典文化，就能體會(huì)中國(guó)文化，傳承中華文化。所以說教師本身就是一種重要的課程資源。如教學(xué)《散步》一文，不按記敘文六要素去整體感知、逐段分析課文，而是大膽融合教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文字描繪的情感美、結(jié)構(gòu)美、語言美，充分挖掘文本內(nèi)容、情感，學(xué)生受到美的熏陶。語文的生命是詩意的，學(xué)生的天性是詩意的，語文教學(xué)也應(yīng)是生機(jī)盎然，充滿詩意的！詩意的課堂，正逐漸走近我們，并走進(jìn)我們！第四篇：高中班主任德育案例讓學(xué)生做內(nèi)心真正快樂的人——行為習(xí)慣之養(yǎng)成教育案例某天上午，我正坐在辦公室備課，一個(gè)身影未經(jīng)允許就走進(jìn)了辦公室，打斷了我的思緒。比如，進(jìn)辦公室應(yīng)先敲門，不是嗎？”他聽了若有所悟?！彼?，他和大家一起努力，結(jié)果他們寢室真的得到了流動(dòng)紅旗，他喜出望外，我也在全班同學(xué)面前兌現(xiàn)了我的諾言。在他返校之后，家長(zhǎng)也會(huì)把他在家的表現(xiàn)反饋給我。相較于高一年級(jí)的其他7個(gè)班，我們班的特點(diǎn)是：男女生比例比較平均，但男生思想活躍者居多，易于接受新生事物，但又對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏辯證認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性意識(shí)薄弱，紀(jì)律散漫，這無疑加大了班級(jí)管理的難度。而要建立和諧的師生關(guān)系，老師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門，感受著學(xué)生的感受。但之后不久的一件事使我意識(shí)到這個(gè)孩子還是需要老師們進(jìn)一步的教育，讓他自己管理自己真的不是一件容易的事情。由于工作經(jīng)驗(yàn)甚少，我一時(shí)沒有控制住自己把這話和他的父親說了，本想和他父親一起教育他，但是可能這種方法并不妥當(dāng)，雖然表面上他最終是承認(rèn)了錯(cuò)誤，寫了保證，但是從他的眼神中我感覺到我并沒有完全成功的達(dá)到教育他的目的，這讓我心里一涼。于是我深吸了一口氣，開始轉(zhuǎn)變談話角度，談到了我自己，我和他的關(guān)系，也談到了他身上的毛病，談到了他的未來，他的人生之路等等。雖然這才剛剛開始與小鄧的交流，但這封信使我體會(huì)到我的工作對(duì)一個(gè)學(xué)生是多么重要，我的工作是有希望的有成就的，更是有樂趣的。