【正文】 和誤解的情緒，覺得父母不理解自己，覺得父母對自己失去信心。親子關(guān)系欠佳，在很大程度上阻礙了他們的健康成長，使得他們對自己放松要求，甚至整天混日子了事，這令我非常著急和擔(dān)心。如何使這些學(xué)生學(xué)會體諒父母，理解父母，明確責(zé)任，樹立目標(biāo)，又如何使家長理解孩子，親近孩子，支持孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，是需要班主任好好做點什么的時候了。二、案例描述中學(xué)時期是學(xué)生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學(xué)會關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個人類，始終保持一顆感恩的心。進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認(rèn)識到父母付出的心血，更加深入清楚地認(rèn)識到學(xué)校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，學(xué)會自主管理；同時學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。班會活動過程課前活動觀看《一次感人的家長會》，為本次班會課渲染氣氛，鋪墊情緒。班主任致開場詞：“首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們‘感恩的心’主題班會。感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。”“11課改1班《感恩的心主題班會》現(xiàn)在開始！”“有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。我們最應(yīng)該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽?！绷憔嚯x接觸走過十多年的風(fēng)雨路，相信你與你的父母之間有許多令你感動的事。你是否了解你爸爸媽媽？你父母親的生日是________________你父母親的體重是________________你父母親穿多大碼的鞋子_________________你父母親喜歡的顏色是____________________你父母親喜歡的食物是___________________你父母親的愛好是_____________________你父母親經(jīng)常教育你的口頭禪是___________________男聲小組合唱《聽媽媽的話》我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《聽媽媽的話》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛啊⑾胍幌胨麄儙Р槲覀冏鲲埖那榫??感恩父母你最想對父母說的一句話是什么？父母生日那天你有何表示？你認(rèn)為該如何報答父母的恩情？走近父母的方法多向父母表達(dá)你愛他們、主動承擔(dān)家務(wù)、紀(jì)念日、節(jié)日送小禮物，遇特別情況給父母寫信表達(dá)感激，適時為父母倒杯茶、削個水果，和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度想一想。應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。多向父母說說自己的情況，自己的愿望。多傾聽父母的話，遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。感激生育你的人，因為是他們使你體驗生命；感激撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。感激教育你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。凡事感激，學(xué)會感激。感激一切使你成長的人！情感升華啟示：其實在現(xiàn)實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？學(xué)生討論：我們還想感恩誰？還應(yīng)感恩誰？親人、朋友、同學(xué)、陌生人等等班主任：我應(yīng)該感謝你們?。槭裁锤兄x）結(jié)束班會手語表演《感恩的心》三、案例分析及反思通過此次主題班會，學(xué)生接受了一次很好的感恩教育。在他們的周記中，我也看出，同學(xué)們從這次班會中學(xué)到了很多，頗有感觸。在今后的學(xué)習(xí)生活和班級管理中，他們也明顯有了較大的進(jìn)步，他們變得更加自覺和懂事，更加懂得配合老師的工作，學(xué)會珍惜身邊的友誼，更學(xué)會用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。同學(xué)們都表示要用加倍的努力在期末考試中取得好的成績，回家過一個開心愉快的新年，更愿意以更好的姿態(tài)來走好高中三年的求學(xué)之路。第三篇：高中班主任德育案例我與孩子一起成長塔里木高級中學(xué)語文組王 嬋新學(xué)期以來，我批改作業(yè)是心情特別愉快。從作業(yè)里可以看出學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，每一位學(xué)生都做得認(rèn)真整齊極少出錯，不由暗自驚嘆:真是新學(xué)期新氣象，這些孩子們開始上路了。我一邊高興地改作業(yè)一邊被學(xué)生們刻苦好學(xué)的精神感動著。改著改著，突然出現(xiàn)一本與眾不同的作業(yè)本來，昨天布置的作業(yè)一個字沒寫。什么意思?我心里納悶，不做作業(yè)，還敢把本子交上來，過分！我一看名字，更火了，這個調(diào)皮搗蛋的張某某，上學(xué)期經(jīng)常不交作業(yè)，問他什么原因，他低著頭一個字也不說，整一個悶葫蘆，能把人急死。其他任課老師也反映，他上課不認(rèn)真聽講，常常打瞌睡，還在課堂上看小說。為此，班主任沒少給他做思想工作。我還以為他這學(xué)期“改邪歸正”了呢，沒想到才堅持兩個星期，就“原形畢露”了。不行，我得狠狠地“教育教育”他，以防他的不良習(xí)慣繼續(xù)蔓延。上課時，我先表揚了作業(yè)做得好的同學(xué)。然后正色說:“除了張某某同學(xué)，其他同學(xué)表現(xiàn)都不錯。”我拿出張某某的作業(yè)本，“你什么意思？本子交上來，一個字也不寫！”我準(zhǔn)備了大量詞語還未說出。見張某某同學(xué)舉起手。我得尊重他，讓他先說，看他有何理由？“老師，我做了?！薄白隽耍瞿抢锪?？”“上次我已經(jīng)全部做完了?！蔽易屑?xì)一看，可不是，上次的作業(yè)里他已經(jīng)把我還沒布置的作業(yè)提前做完了。我的腦子里一片空白，準(zhǔn)備好的詞語早已飛到九霄云外，怎么辦？認(rèn)錯吧，當(dāng)著全班同學(xué)太沒面子了。繼續(xù)批評下去，不可能，事實擺在面前，而且是由于我的工作疏忽造成的。我定定神，誠懇地說：“對不起，張某某同學(xué)，我錯了，你請坐，你還是挺有遠(yuǎn)見的嘛！”全班同學(xué)都笑了。下課后，課代表遞給我一張紙條：上了十來年學(xué)，第一次見到老師向?qū)W生認(rèn)錯，很多人都認(rèn)為，老師就是老師，老師說的都是對的，我們喜歡并且尊敬敢于承認(rèn)錯誤的老師。我拿著這張紙條，不由感慨萬千，明白了一個道理，認(rèn)錯不是出丑，我得到了全班同學(xué)的理解和肯定。我很慶幸自己這么做了。在教學(xué)過程中，老師的思想和行為在無意識中影響著學(xué)生，老師的言語和人格在潛移默化的感動著學(xué)生。每個人都有自尊心，要想使學(xué)生尊重老師，老師就要先尊重學(xué)生，教育者須先受教育。作為老師，我們要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。我們在教學(xué)生怎么做的同時，學(xué)生也在提醒我們該怎么做。所謂“老師引著學(xué)生走，學(xué)生推著老師跑?！蔽遗c孩子一起成長!語文教學(xué)中的德育滲透塔里木高級中學(xué)語文組王 嬋普通高中的基本任務(wù)是履行育人功能。在現(xiàn)代化，全球化、知識化的今天,現(xiàn)時代普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該強調(diào)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存。在尊重與維護(hù)自己的利益的同時，尊重他人的利益，以公平的心態(tài)，互惠的原則處理事務(wù)，謀求共同發(fā)展，需要優(yōu)異的人格心理品質(zhì)，自主而不自附，自信而不自負(fù)，自強而不自賤，有積極的自我意識和價值觀，能勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。青少年處于成長發(fā)育階段，是道德習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。新的高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，落腳點在充分發(fā)揮語文課程的育人功能。強調(diào)高中語文課程要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，弘揚和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。要求增進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生成長的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動，學(xué)會認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，實現(xiàn)語文課程在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的價值追求。在語文教學(xué)中滲透德育主要從以下三個方面入手：一、在語文教學(xué)過程中，把德育與語