【正文】 生活和班級管理中，他們也明顯有了較大的進步，他們變得更加自覺和懂事，更加懂得配合老師的工作，學(xué)會珍惜身邊的友誼，更學(xué)會用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩?！薄白隽?，做那里了？”“上次我已經(jīng)全部做完了。青少年處于成長發(fā)育階段，是道德習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。什么是不簡單，把每一件簡單的事情做好就是不簡單，什么是不平凡，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。它可引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官和心靈去觸摸語言文字，讓學(xué)生徜徉在字、詞、句、段的密林中，用自己的情感與經(jīng)驗去關(guān)照語言文字，沉浸其中，品味再三，用簡單的詞語構(gòu)建一個使心靈震顫飛揚的快樂過程。而今，重讀新課標(biāo)，反思新課程之際，我愿將自己努力構(gòu)建“我心目中理想的課堂”的一些思考與嘗試進行闡述，以期與同仁分享。教師激情的導(dǎo)入，學(xué)生對文本的感悟發(fā)現(xiàn)，深化知識的遷移練習(xí)，交流討論時的提示，依托文本的“旁逸斜出”等，都展示了教師、學(xué)生、文本、作者之間的對話過程。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到完善，是能夠真正享受到教學(xué)作為一次創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗。語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文是實踐性很強的課程，要拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。這樣的學(xué)生其實需要更多的關(guān)愛、鼓勵、寬容，因為他的內(nèi)心或多或少都有一些自卑感，甚至動不動就說“不念書了反正成績不行”。通過一個學(xué)期堅持不懈的努力，他漸漸明白：養(yǎng)成良好的習(xí)慣不僅是自己的事，還關(guān)乎身邊的人。二、案例描述我班里有位同學(xué)，名叫小鄧（化名）。雖然每次都有所得，但是對于孩子來說，當(dāng)他養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，他的反復(fù)就會很頻繁。唯有教師付出真誠的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才能把自己變成一只只細膩各異的鑰匙，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入學(xué)生的心中去了解他們。但是昨天我的一席話，真的觸動了他的心，他是真心的感受到了我是站在他的角度為他的未來、他的人生去思考，是真心幫助他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出現(xiàn)問題，我正面提出，他一定努力改正…看到他的信，我真的很是觸動，當(dāng)即給他寫了回信，表揚他的懂事和進步的決心，我相信只要他肯努力，一定能取得更大的進步。于是我讓每個學(xué)生給家長打電話來學(xué)校解決問題，我要通過這件事情讓他們認識到好好上課，好好學(xué)習(xí)對于一個學(xué)生是多么重要的事情。如果老師不能了解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度。第四，家校合作，培養(yǎng)他的責(zé)任感。他的這番話讓我想起了另外一件事：有一次學(xué)校組織春游的時候，其他人都是一隊一隊的，只有他是一個人，當(dāng)時的表情相當(dāng)落寞。課堂教學(xué)富有創(chuàng)造性，有助于詩意課堂的營造。課文中規(guī)定了背誦的篇（首），還附錄了課外背誦的60首古詩詞，也要求任課教師向?qū)W生推薦。它無需課前大量的準(zhǔn)備，課堂是常態(tài)的，課堂中有思想的碰撞，有相應(yīng)的討論，師生能相互生成許多新的東西。如教學(xué)《散步》一文，不按記敘文六要素去整體感知、逐段分析課文，而是大膽融合教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗文字描繪的情感美、結(jié)構(gòu)美、語言美，充分挖掘文本內(nèi)容、情感，學(xué)生受到美的熏陶。背誦各篇佳句，積淀古典文化，就能體會中國文化，傳承中華文化。真實的課堂是師生平等對話共同努力的教學(xué)過程。有些文章告訴我們要珍惜和平，珍惜親情??通過閱讀一些好的文章來陶冶我們的情操，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀，成為一個道德高尚的人。所謂“老師引著學(xué)生走，學(xué)生推著老師跑。然后正色說:“除了張某某同學(xué)，其他同學(xué)表現(xiàn)都不錯。感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立?！薄?1課改1班《感恩的心主題班會》現(xiàn)在開始！”“有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。男生思想活躍者居多，易于接受新生事物，但學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確，學(xué)習(xí)主動性意識薄弱，這無疑加大了班級管理的難度?！炯w朗讀】一段夢想——縈繞已久！一個愿望——癡心依舊！一片心愿——你我共有！一份期待——正在心頭！是鴻鵠就當(dāng)志存高遠。路是腳踏出來的歷史是人寫出來的。通過開展放飛夢想的主題班會，以高一學(xué)生自身息息相關(guān)的升學(xué)、就業(yè)的分流問題為切入點，希望通過已畢業(yè)職高生朝著夢想不斷努力而成功的真實案例引發(fā)學(xué)生思考。作為一個班級的靈魂，班主任的肩膀上承擔(dān)著教育學(xué)生思想、政治、道德品質(zhì)的使命。第一篇章：開啟夢想的封條【游戲引入】《用紙條度量生命的長度》 設(shè)計目的： 讓學(xué)生感受到時不我待，時間的緊迫感，下定決心立即付出行動。機會只會留給那些有準(zhǔn)備的人。在他們的周記中，我也看出，同學(xué)們從這次班會后能夠開始思考自己的理想，確立目標(biāo)。如何使這些學(xué)生學(xué)會體諒父母，理解父母，明確責(zé)任，樹立目標(biāo)，又如何使家長理解孩子，親近孩子，支持孩子，走進孩子的內(nèi)心世界，是需要班主任好好做點什么的時候了。你是否了解你爸爸媽媽？你父母親的生日是________________你父母親的體重是________________你父母親穿多大碼的鞋子_________________你父母親喜歡的顏色是____________________你父母親喜歡的食物是___________________你父母親的愛好是_____________________你父母親經(jīng)常教育你的口頭禪是___________________男聲小組合唱《聽媽媽的話》我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《聽媽媽的話》這首歌中將思想作一個沉淀。同學(xué)們都表示要用加倍的努力在期末考試中取得好的成績，回家過一個開心愉快的新年，更愿意以更好的姿態(tài)來走好高中三年的求學(xué)之路?！蔽易屑氁豢矗刹皇牵洗蔚淖鳂I(yè)里他已經(jīng)把我還沒布置的作業(yè)提前做完了。新的高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，落腳點在充分發(fā)揮語文課程的育人功能。作為一名老師，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為一個道德高尚的社會主義合格接班人。在這過程中，知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度、價值觀也得到提高。營造詩意的課堂，老師要充滿詩情。對話過程中，教師認真傾聽每位學(xué)生的意見，讓學(xué)生主動發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)自己存在的價值、尊嚴(yán)，在輕松、愉快中學(xué)到知識，塑造人格，提高教養(yǎng)。真實的課堂是真正回歸語文，體現(xiàn)了濃濃的“語文味”?！罢Z文課堂如何提高學(xué)生的人文素養(yǎng)”這個問題一直縈繞心際；“一堂課怎樣講才有語文味？”成了我在語文實踐教學(xué)中探究的問題。因此要營造詩意的課堂，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在平時的教學(xué)中，我將這種“自信培養(yǎng)計劃”滲透其中，比如在召開了“樹立自信”為主題的班會時，我鼓勵他發(fā)揮唱歌的特長，展現(xiàn)了他的才華，在歡樂的氣氛中獲得了心靈的啟迪。一個人征服世界不算偉大，能夠征服自己、超越自己才是世界上最偉大的人，要勇于改錯，勇于忍辱，勇于擔(dān)當(dāng)，勇于超越，不斷克服自己身上的缺點、弱點，不斷使自己的人格得到升華。平時和同學(xué)關(guān)系不錯，有很多朋友，性格很開朗，尤其愛打籃球。我想我應(yīng)該找個時機，給他一次大的轉(zhuǎn)變。三、案例分析及反思我認為，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的過程，是師生之間的情感交融、心理相容、雙向交流、相互尊重和信任的過程，像案例中的小鄧這樣的問題學(xué)生平時多遭老師的冷漠，自卑有余，信心不足，對老師也沒有好感。出乎意料的是，第二天我收到了小鄧的一封信，信的大概意思是：一開學(xué)的時候他覺得我這個老師很好，很真心地對每個學(xué)生，他以前從不認為可以和老師交心，但是卻相信可以和我交心，但是上次早自習(xí)翹課我和他父親反映他的一句氣話，讓他覺得我并不是他的朋友，不了解他…也從此對我產(chǎn)生了抵觸心理。于是我采取了“小事化大”的戰(zhàn)術(shù)，準(zhǔn)備把這個問題與家長平面化，當(dāng)然我一個人的力量是薄弱的，于是我想到了學(xué)校這個溫暖的大家庭，我找到了年級組長賈老師，教務(wù)主任王主任和林主任，他們都覺得這不是一件小事，屬于集體翹課行為，應(yīng)該加大力度教育。所以，一切當(dāng)從“了解”開始。對于他的某些惡習(xí)，班干部也要指出來幫助他改正。原來，他覺得同學(xué)們都事事排擠他，針對他，孤立他，就連同寢室的也不例外，他覺得很委屈，很不快樂。有時根據(jù)需要加上音樂，運用多媒體課件等，營造起詩一般優(yōu)美的