【正文】 雖然這才剛剛開(kāi)始與小鄧的交流，但這封信使我體會(huì)到我的工作對(duì)一個(gè)學(xué)生是多么重要，我的工作是有希望的有成就的，更是有樂(lè)趣的。由于工作經(jīng)驗(yàn)甚少，我一時(shí)沒(méi)有控制住自己把這話(huà)和他的父親說(shuō)了，本想和他父親一起教育他，但是可能這種方法并不妥當(dāng)，雖然表面上他最終是承認(rèn)了錯(cuò)誤，寫(xiě)了保證，但是從他的眼神中我感覺(jué)到我并沒(méi)有完全成功的達(dá)到教育他的目的，這讓我心里一涼。而要建立和諧的師生關(guān)系，老師就要盡力開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，感受著學(xué)生的感受。在他返校之后，家長(zhǎng)也會(huì)把他在家的表現(xiàn)反饋給我。比如，進(jìn)辦公室應(yīng)先敲門(mén)，不是嗎？”他聽(tīng)了若有所悟。如教學(xué)《散步》一文，不按記敘文六要素去整體感知、逐段分析課文，而是大膽融合教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)文字描繪的情感美、結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美，充分挖掘文本內(nèi)容、情感，學(xué)生受到美的熏陶。背誦各篇佳句，積淀古典文化，就能體會(huì)中國(guó)文化，傳承中華文化。真實(shí)的課堂是師生平等對(duì)話(huà)共同努力的教學(xué)過(guò)程。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到完善，是能夠真正享受到教學(xué)作為一次創(chuàng)造過(guò)程的全部歡樂(lè)和智慧的體驗(yàn)。語(yǔ)文教育具有審美教育功能，不僅文學(xué)藝術(shù)欣賞如此，文本因?yàn)楸旧頋B透著形式不同的審美追求，閱讀過(guò)程本身就是一個(gè)欣賞的過(guò)程，審美教育可以促進(jìn)人的知情意全面發(fā)展，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中有積極功能，高中語(yǔ)文教育要重視學(xué)生的情感發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí)和審美創(chuàng)造力。在現(xiàn)代化，全球化、知識(shí)化的今天,現(xiàn)時(shí)代普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存。見(jiàn)張某某同學(xué)舉起手。感激一切使你成長(zhǎng)的人！情感升華啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改改?？學(xué)生討論：我們還想感恩誰(shuí)？還應(yīng)感恩誰(shuí)？親人、朋友、同學(xué)、陌生人等等班主任：我應(yīng)該感謝你們！（為什么感謝）結(jié)束班會(huì)手語(yǔ)表演《感恩的心》三、案例分析及反思通過(guò)此次主題班會(huì)，學(xué)生接受了一次很好的感恩教育。誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉。此外，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，班里許多學(xué)生與父母并沒(méi)有良好的溝通，甚至拒絕和父母交流，寧愿沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，也不愿意敞開(kāi)心扉與父母探討自己的生活或是學(xué)習(xí)問(wèn)題。想當(dāng)年，韓信立下了鴻鵠之志。所以我們?yōu)樽约旱泥]局請(qǐng)來(lái)了幾位代言人，他們?cè)?jīng)都是職高生，因?yàn)橛袎?mèng)想，因?yàn)橛心繕?biāo)，他們擁有了自己想要的生活。最后放飛夢(mèng)想，通過(guò)寫(xiě)給未來(lái)的一封信，明確自己的奮斗目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。第一篇：高中班主任德育案例(鄧媛媛)班主任工作德育案例腳踏實(shí)地，放飛夢(mèng)想什么是德育？從狹義角度來(lái)理解，德育是學(xué)校的品德教育，是除文化教育以外的另一種重要的學(xué)校教育內(nèi)容。使學(xué)生在思想上得到教育，在心靈上感到震動(dòng)，在行為上受到促動(dòng)，通過(guò)放飛自己的夢(mèng)想明白民族的精神，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，明確以后努力的方向，通過(guò)引導(dǎo)樹(shù)立目標(biāo)的教育，使學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，更加自覺(jué)地約束自己的言行，學(xué)會(huì)自主管理，同時(shí)獲得良好的教育效果。在宣傳期間，我們派了小記者進(jìn)行了最密切的采訪(fǎng)，看看他們走向成功的秘密到底是什么？首先我們將要看到的第一位代言人，她是從中和職中電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)成為一名人人贊賞的大三的專(zhuān)業(yè)部主席?？唇癯覀冋归_(kāi)了夢(mèng)想告白。他們中有些人內(nèi)心對(duì)父母存在著埋怨和誤解的情緒，覺(jué)得父母不理解自己，覺(jué)得父母對(duì)自己失去信心。我們最應(yīng)該感激的是一直以來(lái)為我們默默付出、無(wú)私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛(ài)我們的爸爸媽媽。在他們的周記中，我也看出，同學(xué)們從這次班會(huì)中學(xué)到了很多，頗有感觸。我得尊重他，讓他先說(shuō)，看他有何理由？“老師，我做了。在尊重與維護(hù)自己的利益的同時(shí)，尊重他人的利益，以公平的心態(tài)，互惠的原則處理事務(wù)，謀求共同發(fā)展，需要優(yōu)異的人格心理品質(zhì)，自主而不自附，自信而不自負(fù)，自強(qiáng)而不自賤，有積極的自我意識(shí)和價(jià)值觀(guān)，能勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。在審美過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。真實(shí)的課堂是真正回歸語(yǔ)文，體現(xiàn)了濃濃的“語(yǔ)文味”?！罢Z(yǔ)文課堂如何提高學(xué)生的人文素養(yǎng)”這個(gè)問(wèn)題一直縈繞心際；“一堂課怎樣講才有語(yǔ)文味？”成了我在語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)中探究的問(wèn)題。因此要營(yíng)造詩(shī)意的課堂，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)。在過(guò)程中，教師專(zhuān)業(yè)水平得到提高。讓語(yǔ)文課充滿(mǎn)詩(shī)意語(yǔ)文是最重要的交際工具，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有起伏，有曲折，課堂設(shè)計(jì)像一首流動(dòng)的詩(shī)，帶領(lǐng)學(xué)生如踏著節(jié)奏明快的舞曲陶醉于課堂學(xué)習(xí)中。為了讓他得到同學(xué)們的接納和認(rèn)可，能夠快樂(lè)起來(lái)，我決定從他的行為習(xí)慣入手：第一，明理激情，培養(yǎng)自信心。這樣互通有無(wú)，雙管齊下，他的狀態(tài)明顯改善，生活態(tài)度也認(rèn)真多了。有這樣一個(gè)學(xué)生思想態(tài)度的成功轉(zhuǎn)化讓我記憶猶新。此后，他就開(kāi)始變本加厲的出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，學(xué)習(xí)不再專(zhuān)心，紀(jì)律不再?lài)?yán)格遵守，不僅影響到自己，也影響了班內(nèi)的其他同學(xué)，我總是不厭其煩的進(jìn)行教育，嚴(yán)厲的，溫柔的，曉之以理，動(dòng)之以情，是非之分，作人之道等等，因?yàn)槲艺J(rèn)為對(duì)于這種脾氣的孩子，公平的公正的給他講道理的話(huà)，會(huì)比只去嚴(yán)厲指責(zé)的效果好很多。也許每個(gè)學(xué)生的心都像上了鎖的大門(mén)，任你再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。這封信給了初為人師的我更大的信心和動(dòng)力，我覺(jué)得我的工作有了回報(bào)。在解決這次問(wèn)題的過(guò)程中，小鄧的態(tài)度不是很好，還說(shuō)什么不參加籃球聯(lián)賽之類(lèi)的氣話(huà)，這話(huà)讓我也聽(tīng)得很氣憤，我覺(jué)得這個(gè)孩子不應(yīng)該說(shuō)出這樣的話(huà)。無(wú)數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍，是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。我將他平時(shí)的表現(xiàn)經(jīng)常性的反饋給家長(zhǎng)，尤其是大周放假前，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)他嚴(yán)格監(jiān)督，多多溝通。我對(duì)他說(shuō)：“你想做一個(gè)讓自己快樂(lè)也讓別人快樂(lè)的人嗎？那么，請(qǐng)記住，把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己，把自己當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人。創(chuàng)造性地使用教材，會(huì)使課堂富有詩(shī)意。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，積累過(guò)程中最重要的形式是背誦，尤其是古詩(shī)文不能不背。且課堂不可能十全十美，是有缺憾的，有待完善的，它可以經(jīng)過(guò)師生改進(jìn)而完善。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有起伏，有曲折，課堂設(shè)計(jì)像一首流動(dòng)的詩(shī)，帶領(lǐng)學(xué)生如踏著節(jié)奏明快的舞曲陶醉于課堂學(xué)習(xí)中。新課程培訓(xùn)心得（二）讓 語(yǔ) 文 課 充 滿(mǎn) 詩(shī) 意語(yǔ)文是最重要的交際工具，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。在過(guò)程中，教師專(zhuān)業(yè)水平得到提高。三、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，把德育與審美教育結(jié)合起來(lái)?！蔽遗c孩子一起成長(zhǎng)!語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透塔里木高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文組王 嬋普通高中的基本任務(wù)是履行育人功能?！蔽夷贸鰪埬衬车淖鳂I(yè)本，“你什么意思？本子交上來(lái)，一個(gè)字也不寫(xiě)！”我準(zhǔn)備了大量詞語(yǔ)還未說(shuō)出。凡事感激，學(xué)會(huì)感激。臨行密密縫，意恐遲遲歸?？傮w來(lái)說(shuō)，班里的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，中考失利，未能進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)，普遍存在一定的受挫心理和自卑心理，對(duì)自己的前途比較茫然。是雄鷹定要展翅飛翔。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史，就讓我們張開(kāi)雙手找尋夢(mèng)想！作為一個(gè)剛成立的郵局，當(dāng)然也少不了的就是廣告宣傳，為自己郵局招攬更多的顧客。而夢(mèng)想的主題很大也很空泛，如果光是理論到理論的展示，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)趣乏味，班會(huì)效果不理想，所以我以“未來(lái)郵局”開(kāi)業(yè)典禮的流程為主線(xiàn)，通過(guò)開(kāi)展一系列游戲活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到只要有夢(mèng)想，敢嘗試，就能成功?！敖虝?shū)育人”，后兩字即表明教師的使命既是教書(shū)，更要育人。班會(huì)活動(dòng)過(guò)程課前活動(dòng)教會(huì)每位同學(xué)親手制作帶夢(mèng)想翅膀的信封，為本次班會(huì)課順利開(kāi)展做好準(zhǔn)備工作。【材料1】 讀高職成功身邊實(shí)例——11屆電子1班 亢茹祺【學(xué)生討論】看完第一個(gè)材料后，你們有什么樣的感覺(jué)和想法？我們身邊有著許許多多的機(jī)會(huì)，只不過(guò)就要看你有沒(méi)有好好把握住它。讓我們回首過(guò)往；讓我們把握現(xiàn)在；讓我們期待更美好的未來(lái)！三、案例分析及反思通過(guò)此次主題班會(huì)，學(xué)生接受了一次很好的目標(biāo)理想教育。親子關(guān)系欠佳，在很大程度上阻礙了他們的健康成長(zhǎng)，使得他們對(duì)自己放松要求，甚至整天混日子了事，這令我非常著急和擔(dān)心?！绷憔嚯x接觸走過(guò)十多年的風(fēng)雨路，相信你與你的父母之間有許多令你感動(dòng)的事。在今后的學(xué)習(xí)