【正文】 4，只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強制性的方法。A消極被動地接受教育B對外界的教育影響有選擇性C毫無顧及地接受教育D能動地接受教育天津教育學(xué)試題4，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是。3，中小學(xué)教師的素質(zhì)要求可以概括為：，教育理論知識與技能。p?:? ?nitli]）touches the women, who already carry major responsibility for their own ，對于那些已經(jīng)承擔(dān)了繁重的養(yǎng)兒育女責(zé)任的婦女們來說，再增加額外壓力無疑是雪上加霜。請依照《 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版的教學(xué)要求，為《 白雪歌送武判官歸京》古詩設(shè)計一個完整的教學(xué)簡案。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦裊薄。李白的 《 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 》 中_________________________________________________________________想象奇特，情真意切。．依據(jù) 《 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 2011 年版 》的表述，填入下列語句橫線處正確的是（）語文課程評價應(yīng)改變過于重視甄別和選拔狀況，突出評價__功能A 檢查與反饋B 診斷與發(fā)展D 診斷和激勵．根據(jù) 《 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn) 2011 年版 》 對第四學(xué)段“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，下列錯誤的是()，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅，討論分析問題，能獨立或合作寫出比較復(fù)雜的研究報告、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料、調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。B.《高老頭》 從不同角度寫出了政冶野，已家的成長過程，揭露了統(tǒng)治階層的卑鄙丑惡，抨擊了資產(chǎn)階級的道德原則，從而揭示了人欲橫流的社會現(xiàn)實C.《高老頭》通過高里奧、拉斯迪涅、伏脫冷和德?！弊髡咭猿林?、病樹暗指他的好發(fā)白居易，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)壯觀。C ．豆栽：指十三四歲的少女，唐代社牧 《 贈別 》 有詩：“豆栽梢頭二月初”，后以豆轟年華指稱十三四歲的少女。稱述功德的文字，后來成為一種文體，如劉禹錫的 《 陋室銘 》，刻在碑上；放在書案右邊，用以自警的銘文叫“座右銘”。A.《 三國演義 》 是我國古代章回小說的開山之作，又是我國古代最有成就的長篇歷史小說，書中塑造了很多形象鮮明的英雄人物，作者往往把人物放在斗爭的漩渦中，通過人物的行動，語言來刻畫其性格。： 20 世紀(jì) 70 年代來自 80 年代初，在中國大陸占據(jù)中島地位的一種文學(xué)現(xiàn)象，得名于盧新華以“文革”中知青為題材的短篇小說 《 傷痕 》。，作者運用高度的藝術(shù)概括手法。 《平凡的世界 》，以中國 80 年代中期到 90 年代中期的十年社會生活為背景，刻畫了當(dāng)時社會各階層眾多普通人的形象，是一部全景式表現(xiàn)當(dāng)代中國城鄉(xiāng)生活的長篇小說。身為中國人，不文言，很難真正了解自己的歷史文化，也很難做到“鑒古知今”。改句：一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全懂讀重要的經(jīng)典著作，童出了狂妄自大的人以外，難道誰還不敢這樣自信？ ：我征引儒門、佛門這連段話，不外乎證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷勞作。．給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?1．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）。，一道練習(xí)，就是語文學(xué)習(xí)之旅中千里之行的一小步，語文世界的廣闊天地有無限風(fēng)光，在召喚看你。A．臉頰（xia）尷尬頷首低眉（han）浮想聯(lián)翩B．煞白（sha）造型憂心忡忡（chong）惱羞成怒（dao）瑣屑藏污納垢（gou）在劫難逃 （jie）家醅日薄西山（bo）睡眼惺忪 8 ．下列句子中標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）。A.“子”“山”“乃，這三個字都是三筆畫 B.“肺”字的第五筆是“橫” C.“兇”字的第三筆是“豎折” D.“稻”字的第十三筆是“橫折” ．下列加點字的讀音完全相同的一項是（）。語素：語言中最小的音義結(jié)合體，是能夠區(qū)別意義的最小語法單位。（二）、疏導(dǎo)原則基本要求：（1）講明道理，疏導(dǎo)思想；（2）因勢利導(dǎo)，循循善誘；（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。并要求各小組代表發(fā)言，談?wù)剬Υ舜位顒拥母惺芎拖敕?，總結(jié)本小組獲勝或失敗的原因。案例分析一、案例一、一位青年教師講余光中的《鄉(xiāng)愁》，先高聲朗讀這首膾炙人口的文章，“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭??”，話音未落，一位同學(xué)站起來說：“老師，一枚小小的郵票，哪里容得下那么多人？”老師毫不耐煩的說“某某同學(xué)，你總是喜歡這樣鉆牛角尖，學(xué)習(xí)成績怎么好得了”，學(xué)生臉漲得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止 請用課程與教學(xué)原理分析該教師的行為是否得當(dāng)，如果你認(rèn)為不妥，請為他設(shè)計處理辦法或策略該教師的行為不當(dāng)，該教師的行為嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，傷害聊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。（3）兩點認(rèn)識：學(xué)校教育對人的發(fā)展的作用并不是萬能的；學(xué)校教育對人的全面發(fā)展主導(dǎo)作用是有條件的。第六，在教育教學(xué)過程中，要注重兒童的創(chuàng)造性的發(fā)揮，提倡讓兒童在學(xué)習(xí)的過程中獨立探討、發(fā)現(xiàn)。D 53.“班班通堂堂用”的推進(jìn)標(biāo)志我國()信息化發(fā)展進(jìn)入一個全新階段。AA班級B教研組 C年級D學(xué)校44.()是班主任得力助手，是形成班級集體的核心力量 B 45.()年京師同問館正式創(chuàng)立，并首次采用了編班分級的授課方式。D ，屬于()C ，一是守法的主體，二是()D ()B 、組織和機構(gòu) 、福利待遇和()來體現(xiàn)的。B11.（）的認(rèn)知發(fā)展階段理論是目前發(fā)展心理學(xué)界最具權(quán)威的理由觀點之一 A 12.（）學(xué)習(xí)和教學(xué)觀深刻影響了世界范圍內(nèi)的教育改革，與程序教學(xué)運動、學(xué)科結(jié)構(gòu)運動、合稱為20世紀(jì)三大教育運動。（2）開展一期以此為主題的班會或者辯論會等教育活動，要學(xué)生在活動中形成正確的認(rèn)識，培養(yǎng)和形成正確的輿論和良好的班風(fēng)，來組織和培養(yǎng)一個積極向上的良好的班集體。答:（1）我認(rèn)為這位教師的行第二十一條規(guī)定，為違背了教師職業(yè)道德，我國新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。其中，教師自我發(fā)展的具體途徑與策略主要有：第一，日常教學(xué)反思；第二，個人行動研究；第三，個人閱讀和反思性寫作；第四，同伴交流與合作，第五，跳出教育謀發(fā)展。答:在教師職業(yè)生涯過程中，教師的專業(yè)發(fā)展或?qū)I(yè)成長主要依靠自我發(fā)展、自主發(fā)展、合作發(fā)展。他認(rèn)為在傳統(tǒng)教育中，“教師是知識的擁有者，而學(xué)生只是被動的接受者；教師可以通過講演、考試甚至嘲弄等方式來支配學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生無所適從；教師是權(quán)力的擁有者，而學(xué)生只是服從者”。其中,有效的復(fù)習(xí)可以從以下幾個方面來進(jìn)行:第一,及時復(fù)習(xí)。教學(xué)智慧是教師個體在教學(xué)實踐中,依據(jù)自身對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)理論的感悟,深刻洞察并敏銳機智、高效便捷地應(yīng)對教學(xué)情境而生成融通共生、自由和美的境界的一種綜合能力。 50、我國新課標(biāo)改革不倡導(dǎo)的教學(xué)觀念是（B）。 4根據(jù)信息加工過程理論，（C）是對整個信息加工過程中起調(diào)控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。 2古代西方教育教育中強調(diào)身心和諧發(fā)展的是（A）2現(xiàn)實主義教育家杜威的“新三中心”指的是（C）、書本、活動、課堂、經(jīng)驗、書本、活動2格賽爾雙井子爬樓梯比較，證明了（B）因素對人的發(fā)展有關(guān)鍵影響。1學(xué)生中心課程理論的代表人物是（B）。 影響學(xué)習(xí)動機的內(nèi)部因素是（A）。A.《理想國》 B.《學(xué)記》 C.《大教學(xué)論》D.《論演說家教育》近年來，部分城市建立了“嬰兒安全島”，這主要是為了維護(hù)兒童的（A）。 1（D）是衡量個體道德修養(yǎng)水平的外在標(biāo)志，它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮的關(guān)鍵作用。1在現(xiàn)代教育技術(shù)中教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵、設(shè)計任務(wù)是按（A）的先后順序進(jìn)行的。、學(xué)科知識、班級管理知識、教學(xué)能力、教學(xué)技巧2當(dāng)代國際社會中影響最大、傳播最廣，最具生命的一種教育思潮是（A）。 、采用座用銘激勵學(xué)生屬于（A）。5為根本掃除單純以學(xué)生學(xué)習(xí)考試成績和學(xué)校升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，教育部辦會廳頒布了《關(guān)于做好中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實際工作的通知文件》，該文件30個地區(qū)作為改革實驗區(qū)，下列有江西（B）。答:培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力,一般要注意以下幾個方面:(1)增強記憶的目的性。答: ，教學(xué)的結(jié)果，如果不是毫無意義的，那就可能是有害的。答: 。教師制定自己的專業(yè)發(fā)展計劃的環(huán)節(jié)一般包括：（1）自我分析，全面認(rèn)識自己的能力、興趣、優(yōu)勢及缺陷；（2）環(huán)境分析，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學(xué)校、社會、學(xué)生的需求結(jié)合起來；（3）確定目標(biāo)，形成專業(yè)發(fā)展愿景，列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、長期、與短期目標(biāo)等；（4）擬定專業(yè)發(fā)展路徑，設(shè)計行動方案。她心想也許自己真的錯了，可又覺得委屈，悲憤。如果我是班主任，我會采取如下方法履行職責(zé)，更好地提升班級管理水平。A （）因素決定的。B 22德育過程的基礎(chǔ)是()A 《中小學(xué)教育職業(yè)道德》規(guī)范頒布于()D 24.“師者，所以傳道。AA學(xué)科中心課程理論B活動中心課程理論C實踐中心課程理論D管理中心課程理論40.()的出版標(biāo)志著教育輪的初步形成BA《普通教育學(xué)》B《大教學(xué)論》C《教育漫話》D《民主主義與教育》、()及提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。A ，現(xiàn)代教育技術(shù)的起源以——的出現(xiàn)為標(biāo)志。第三，教育是生活，是個人經(jīng)驗的增長過程，其原因在于學(xué)校就是一個雛形的社會，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)實際上就是一個在社會成長的過程。第一、學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。結(jié)構(gòu)：即內(nèi)容以什么樣方式組織。在規(guī)定時間里，得到水果數(shù)量最多者為勝。這種行為違反了教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺性相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”。一般來說，一個漢字表示一個音節(jié)，如“中小學(xué)教師”就是 5 個音節(jié)。如“寬”有“距離大”“使松緩”“不嚴(yán)厲”“寬裕”等多義項，普通話聲母可以分為七類?！?，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。D.“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真，二字。B 山坡上臥看些小村莊，小村莊的屋頂上臥看點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。改句：寫信時人與人之間傳遞情感，展開深層次心靈交流的常見方式，它與面對面交流的效果不同。文言是中國文化的根。．下列對作品的評價，有誤的一項是（）。 托爾斯泰 》 作為一篇傳記作品，本文在寫法上的獨特性主要表現(xiàn)在三個方面：一是先抑后揚的寫法，二是傳神的肖像描寫，三是大量運用比喻和夸張的修辭手法。20 ．下列四篇課文的文體與其他三篇不相同的是（）?！岸唐≌f確是一副雖短而又完美的山水畫，不能再添一筆，也不能縮小一點。小說運管日?？谡Z寫繁瑣的家庭生活、通過描寫日常家庭事務(wù)，反應(yīng)社會現(xiàn)實問題 D.《 儒林外傳 》 被稱為“諷刺杰作”。詞最初稱為“散曲”或者“曲子詞”，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詞，詞牌是詞的調(diào)子的名稱。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。．四組作家中，全是江西籍一組是（）A． 楊萬里姜夔曇殊 B． 黃庭堅辛棄疾柳永質(zhì) 范成大歐陽修 文天祥周邦彥 38 ．下列不相符的是() 39.“樓臺遺跡留丹火”對仗最工整的一句是()A 秋高鷹集傍霄轉(zhuǎn) ．某校舉辦對聯(lián)大賽，下面是某學(xué)生就“岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、蓬萊閣”四大名樓擬寫的對聯(lián)，對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①云鶴俱空橫笛在，古今無盡大江流 ②海市廈樓仙人境，忠臣孝子紫殿高 ③眼底乾坤千里月，胸中憂樂萬重山 ④孤鶩落霞生秋水，才人江上送夕陽A ①③④②B ③①④②C ③②④①D ④②③①41．下面對《史記》評價的語段出自()自劉向、揚雄博極群書，皆稱遷有良史之才，服其善序事理，辨而不華，質(zhì)而不俚，其文直，其事核，不虛美，不隱惡,故謂之實錄。．依據(jù) 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》 的表述，填入下列語句橫線處正確的是()養(yǎng)成默讀習(xí)慣有一定速度，閱讀一般現(xiàn)代文，每分鐘不少于一字？A 400B 500C 600D 700 47 ．下列對部編版初中語文教科書總體特色的說明，錯誤的是()，做到“整體規(guī)劃，有機滲透” ，對教學(xué)弊病起到糾偏作用。．商女不知亡國恨，＿_(dá)___________。閱讀下面唐詩，從詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色角度，寫一篇 300字以上的鑒賞文章。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。What I discovered is that adults are remarkably similar in how they learn best: the most unforgettable and transform ative learning occurs through personal experience, group support or ，成人學(xué)習(xí)最有效的方式其實非常類似：最難忘、帶來最深遠(yuǎn)改變的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，均是通過個人的體會、小組支 持或者良師的啟發(fā)獲得的。習(xí)習(xí)題班講義 P69 最后一篇教案 Teach plan 根據(jù)以上的所述，要求設(shè)計體現(xiàn)《英語》課程規(guī)范，寫一份符合中小學(xué)日常教學(xué)中的教學(xué)方案。9，_是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)。A領(lǐng)導(dǎo)地位天津教育學(xué)試題B啟發(fā)指導(dǎo)地位C顧問地位D主導(dǎo)地位三，判斷并改錯(10分)1，校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了。A赫爾巴特B巴班斯基C布魯納D贊可夫9，班主任的工作是從_開始的。7，教學(xué)過程的基本要素為_，_。語音是培養(yǎng)聽說讀寫“四會”的能力基礎(chǔ)。t belong to people if they can39。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！闭堈?wù)剬@句話的理解。送兒還故鄉(xiāng)。D.《高老頭》不僅主要人物性格突出，而且次要人物也躍然紙上，伏蓋太太的見錢眼開和淺薄，米旭諾的陰險和鬼鬼崇祟。，作者將詩情、畫意、哲理焙于一爐。襄公二十二年》． ？,長跪