【正文】 王老師用這個(gè)實(shí)驗(yàn)考察班上的同學(xué)，同學(xué)們反復(fù)探索毫無(wú)結(jié)果，就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)暫時(shí)擱置了起來(lái)。班級(jí)管理的基本內(nèi)容有：A班級(jí)教學(xué)管理 B班級(jí)德育管理C班級(jí)體育衛(wèi)生和課外活動(dòng)管理 D班級(jí)生活指導(dǎo)五、案例分析題。A凱洛夫 B巴班斯基 C贊科夫 D卡普捷列夫81在兒童群體中，每個(gè)兒童都熱情地說(shuō)著。這種形式我們稱之為：A慕課 B翻轉(zhuǎn)課堂 C微格教學(xué) D新教育49李老師對(duì)學(xué)生王大鵬的評(píng)語(yǔ)是“這段時(shí)間你開(kāi)始主動(dòng)回答老師的課堂提問(wèn)，??考試后學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高??繼續(xù)加油！看好你哦!”李老師采用的評(píng)價(jià)方法是：A診斷性評(píng)價(jià) B形成性評(píng)價(jià) C終結(jié)性評(píng)價(jià) D全程性評(píng)價(jià)50科學(xué)教師要想知道學(xué)生是否會(huì)做載物玻璃片、美術(shù)教師要想了解學(xué)生的繪畫(huà)水平、品德教師要想判斷學(xué)生的道德水平，最適宜的方法是：A紙筆測(cè)驗(yàn) B表現(xiàn)評(píng)價(jià) C作品評(píng)審 D現(xiàn)場(chǎng)答辯51張小雨需要自己查詢資料、設(shè)計(jì)方案，并應(yīng)用方案來(lái)解決某一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。多選、錯(cuò)選或不選均不得分。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮?！敖乖５摼瘛笔牵篈親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn) B愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志C愛(ài)黨愛(ài)軍。 第一部分單選題 第一部分多選題 第二部分單選題 第二部分多選題 不定項(xiàng)選擇題第一部分 公共基礎(chǔ)知識(shí)（共35題，30分）一、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并將其代碼填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（南昌市）五、案例分析（本大題共1題，共18分）【材料】這是一位學(xué)生檔案袋中的老師評(píng)語(yǔ)。（杭州市）4．人格的差異主要表現(xiàn)在 差異和 差異。這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。這種板書(shū)屬于（b）A線索式 B簡(jiǎn)圖式 C表格式 D提要式（一）提綱式 詞語(yǔ)式、表格式、線索、圖文、關(guān)系圖、第三篇：沈陽(yáng)教師招聘考試真題范文沈陽(yáng)教師招聘考試真題一、選擇題（每題1分，共60分）、獨(dú)立學(xué)科正式誕生的著作是：（）A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育漫話》“心理斷乳期”時(shí)期發(fā)生在（），教學(xué)是一種（）A認(rèn)識(shí)活動(dòng)B實(shí)踐活動(dòng)C主體活動(dòng)D文化活動(dòng)、審美、創(chuàng)造的需要?dú)w入（）之中A．安全需要 B．尊重、成就需要C．自我實(shí)現(xiàn)需要D．歸屬和愛(ài)的需要，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當(dāng)運(yùn)用了（）（），限制規(guī)范的普遍性，限制規(guī)范地方性，民主規(guī)范地方性，限制規(guī)范普遍性40.《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于（），委托培養(yǎng)勞動(dòng)用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責(zé)任屬于（） （）、教育教學(xué)道德和、交際道德、個(gè)人生活道德、倫理道德、個(gè)人生活道德、愛(ài)崗敬業(yè)、個(gè)人生活道德、為人師表、交際道德，專題行反思及（）（），教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法，教學(xué)條件，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)條件（）D.“經(jīng)驗(yàn)之塔”模型“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要采用的是（），它是指為了激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)而安排學(xué)習(xí)環(huán)境中各元素的模式和方法。2班會(huì)的特點(diǎn)有集體性，針對(duì)性和（d）A教育性 B藝術(shù)性 C原則性 D自主性2課外活動(dòng)就是第二課堂（錯(cuò)）2課外活動(dòng)按組織形式分，可分為（cde）A學(xué)科活動(dòng) B文體活動(dòng) C群眾性活動(dòng) D小組活動(dòng) E個(gè)人活動(dòng)2教師：“將”指誰(shuí)？“相”指誰(shuí)？“和”是什么意思？“將”和“相”始終都是“和”嗎？他們?yōu)槭裁础安缓汀焙髞?lái)為什么又會(huì)“和”呢？這是什么導(dǎo)入方式（c）A審題導(dǎo)入 B懸念導(dǎo)入 C問(wèn)題導(dǎo)入 D講授導(dǎo)入課堂導(dǎo)入方法，常用的有：銜接導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、激疑導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、實(shí)例導(dǎo)入等2“哪個(gè)故事最精確地描述了英國(guó)農(nóng)場(chǎng)生活？”屬于什么提問(wèn)（a）A評(píng)價(jià)水平提問(wèn) B理解水平提問(wèn) C綜合水平提問(wèn) D應(yīng)用水平提問(wèn)知識(shí)水平提問(wèn)：什么，何時(shí)，誰(shuí)，說(shuō)出理解水平的提問(wèn)：用自己的話，比較，對(duì)照，解釋 應(yīng)用水平提問(wèn)：應(yīng)用，運(yùn)用，分類，選擇，舉例 分析水平提問(wèn)：為什么，什么因素，證明，分析 綜合水平提問(wèn)：遇見(jiàn)，創(chuàng)作，如果，總結(jié)評(píng)價(jià)水平提問(wèn)：判斷，評(píng)價(jià)，你對(duì)??有什么看法。它不直接指向知識(shí)和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成績(jī)看成是贏得地位和自尊的根源根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來(lái)源，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。面試內(nèi)容一、教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，并就其中一個(gè)環(huán)節(jié)談?wù)勀銜?huì)怎樣做。④家庭教 4育。②共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)及課外活動(dòng)。16．什么是教師專業(yè)發(fā)展?其內(nèi)容與途徑主要有哪些?(1)所謂教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過(guò)程，即由一個(gè)新手逐漸發(fā)展成為一個(gè)專家型教師的過(guò)程。14．目前，我國(guó)課程錯(cuò)。A．教學(xué)指導(dǎo)書(shū)B(niǎo)．教學(xué)參考書(shū) C．教案D．教材 10．知行統(tǒng)一的德育原則是遵循(A)而提出來(lái)的。A．亞里士多德B．蘇格拉底C．昆體良D．夸美紐斯 2．提出“有教無(wú)類”教育思想與啟發(fā)式教學(xué)原則的大教育家是(A)。A．孔子B．孟子C．老子D．莊子 3．馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是(C)。A．德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程B．德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程 C．德育過(guò)程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往，統(tǒng)一多方面影響的過(guò)程 D．德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程．11．班主任工作總結(jié)一般分為(B)。目前，我國(guó)課程實(shí)施方式的改革目標(biāo)就是改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，而不是完全否定接受式學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容：①專業(yè)理想的建立②專業(yè)知識(shí)的拓展與深化 ③專業(yè)能力的提高。③校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)。(4)校外非正式途徑：①鄰里。二、如果你在街上看見(jiàn)一個(gè)老人被車撞，而且肇事者逃逸，你會(huì)怎么做三、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”說(shuō)的是教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)精神，作為一個(gè)特崗教師，具體談?wù)勀銜?huì)怎么做 ？第二篇：深圳教師招聘考試真題2009年10月18日，深圳教師招考部分真題以下存在單選、多選、判斷題，供有參考答案國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)（abcd），提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。內(nèi)部動(dòng)機(jī)(intrinsic motivation)又稱內(nèi)部動(dòng)機(jī)作用，是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)。2高級(jí)提問(wèn)包括（cde）A知識(shí)性提問(wèn) B理解性提問(wèn) C分析性提問(wèn) D綜合性提問(wèn) E評(píng)價(jià)性提問(wèn)2正確的提問(wèn)方式是（abd）A面向全體學(xué)生提問(wèn)，個(gè)別回答 B面向全體學(xué)生提問(wèn)，全體回答 C面向個(gè)別提問(wèn)，全體回答 D面向全體提問(wèn)，輪流回答 E面向個(gè)別學(xué)生提問(wèn)，個(gè)別回答。（）、可操作性和靈活性、可操作性和靈活性 、指導(dǎo)性和靈活性、可操作性和綜合性58.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》確立了我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)：到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，（）。（長(zhǎng)沙市）A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．個(gè)別差異性9．以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是()（湖州市）A．演示法 B．講授法 C．談話法 D．陶冶法10．若一家長(zhǎng)想長(zhǎng)期用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排是（）（晉城市）A．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間B．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視C．看完馬上督促他完成作業(yè)D．處罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為11．“舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的是（）（無(wú)錫市）A．創(chuàng)造性 B．學(xué)習(xí)遷移 C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)12．()是學(xué)生心理健康教育的最主要場(chǎng)所。（湘潭市）5．三級(jí)課程管理體制指的是、。有一位學(xué)生在課堂上總是默默無(wú)言，老師為他寫(xiě)道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真，每一節(jié)課上，你是那么專心，什么時(shí)候，能讓老師聽(tīng)到你甜美的聲音？”親切的語(yǔ)言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和學(xué)生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學(xué)生的興趣吸引到學(xué)習(xí)過(guò)程和良好的心理體驗(yàn)之中。多選、錯(cuò)選或不選均不得分。開(kāi)拓奮進(jìn)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn) D心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有威5“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部加強(qiáng)自身建設(shè)的基本準(zhǔn)則和目標(biāo)追求?！?這段2015感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)詞是對(duì)____的禮贊A中國(guó)援非醫(yī)療隊(duì) B隴海大院C沈克泉 沈昌健 父子 D朱敏才 孫麗娜 夫婦10下列有關(guān)概念表述不正確的是ACPI 是居民價(jià)格指數(shù)的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)反映居民家庭一般所購(gòu)買(mǎi)的消費(fèi)商品和服務(wù)價(jià)格水平變動(dòng)情況的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)B恩格爾系數(shù)是指食品支出總額占個(gè)人消費(fèi)支出總額的比重，是國(guó)際上通用的衡量居民生活水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)CGDP 是最重要的宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)所有國(guó)民在一定時(shí)期內(nèi)新生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)價(jià)值的總和D基尼系數(shù)是根據(jù)勞倫茨曲線所定義的程度的指標(biāo)，是國(guó)際上用來(lái)綜合考察居民內(nèi)部收入分配差異狀況的一個(gè)重要分析指標(biāo)11甲不慎丟失的寵物狗，被乙發(fā)現(xiàn)。本題70小題，共42分）36“人之所不學(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。這一任務(wù)對(duì)應(yīng)的認(rèn)知要求是：A理解 B應(yīng)用 C創(chuàng)造 D評(píng)價(jià)52在實(shí)際工作中，新手教師即使完全模仿專家教師的教學(xué)策略，也很難達(dá)到同樣理想的效果。彼此之間沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)的相互作用或交談，皮亞杰稱之為：A角色扮演 B集體的獨(dú)白 C泛靈論 D平衡82兒童能夠獨(dú)自完成擺鐘實(shí)驗(yàn)表明他的認(rèn)知發(fā)展水平處于：A感知運(yùn)動(dòng) B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算 D形式運(yùn)算83物理教師認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)的一定好，并在日常