【正文】 如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。如；互相追打、奔跑等。面對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!那幾天學生在學校表現(xiàn)就會特別好?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。如發(fā)生什么安全事故及時通知家長。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。同時也能時時督促班干部把事情做好。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。其次，積極參加高效課堂下的小組合作學習課改實踐活動。我覺得這是我開展一切工作的基礎。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了一定的難度。很明顯的結果就是緊抓的時候各項成績、效果都很好，松懈的時候學生比老師更松懈，這是我今后要好好克服的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。開學前家訪時，在與家長和孩子的接觸中，我簡單的了解了孩子的個性與家長的意愿，開學第一天先任命了紀律小班長、文體委員等協(xié)助老師日常工作。從坐直到站立，從寫字到讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講，不厭其煩地說。鼓勵學生參與校內校外開展的有益健康的各項活動，豐富學生的學習與生活，開闊學生的視野。制定班級規(guī)章制度和學生值日表，明確班委各成員的職責。我可能不會取得太大的成功，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。三、教育教學工作本班學生從開學就狠抓了教學質量，精心設計了教學進度計劃，制定了一系列的措施，分析了后進生存在的問題和原因，找到了扭轉后進生的有效途徑。本學期我擔任了一年級班主任工作。充分利用班會課和品德課對學生進行各項安全教育，利用板報大力宣傳安全知識及注意事項。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的39。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。持之以恒，形成習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。平時衛(wèi)生靠組長督促組員保持。相反，我在反思的過程中，更加清楚，更加明白了，我要如何做，對孩子的教育才是最好的。據(jù)說，很多家長很是反感。“人貴在有自知自明”，于是乎，我轉讓了該群。剛開始會有點麻煩，但是堅持下來，養(yǎng)成好習慣了，也會讓孩子終身受益。我們都知道，教育絕對不是老師一個人的事情，家長對小孩負有更重要的教育的責任。我對她說：“你還是說一下情況吧！免得我再一次發(fā)生這樣的失誤。謝謝管理員把此論轉至所謂熊大。于是，我每一天在學校擠時間引導他們背誦一個自然段。篇三：2014—2015學年春季學期一年級班主任工作總結2014—2015學年春季學期一年級班主任工作總結 2014—2015學年春季學期一年級班主任工作總結曾經是一個習慣——每一個學期結束的時候，我都喜歡用自己的一顆真心給孩子們手寫一段評語，給全班的家長一封信，有感謝，有匯報，也有反思。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。如；互相追打、奔跑等。還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。20132014學第二學期 下寨小學 班 主 任 工 作 總 結教師：蔡明遠 班級：一年級科目：語文篇二：2014春一年級班主任工作總結 2014春一年級班主任工作總結一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。六、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》，學期到頭，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。二、及時表揚鼓勵孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。我從多年的工作經驗證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。回首一學期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。三、及時表揚鼓勵孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。、打火機和玻璃球等物品裝在身上。班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。今天，卻變成了一個任務——每一個月，班主任都要給家長寫一封信。特別是第三自然段，特別的長，其中的文字也比較咬口，我連續(xù)三天都在背誦一個自然段。說實在的，我還真有點不相信是這個家長?！焙⒆拥膵寢屨f：“也沒有什么，就是國慶節(jié)，您布置的《春》的背誦，孩子在家背誦不過關，我批評孩子，孩子的爸爸看到這樣的情況，心里蠻著急，在家里發(fā)脾氣，說了不該說的話，請你不要介意呀！”“哎~~~也確實有我的錯。但是我們怎么配合學校和老師搞好小孩的教育工作，這個需要我們家長和學校、老師好好地溝通。老師可以在word中寫出今天的作業(yè)要求，例如： 3月17日（星期二）語文作業(yè)：（1）兒歌（2）四字詞（對應課本***頁的生字、生詞）（3）日記本上的看圖說話。如今，這個班級有家長主動建群的時候，我也收到了邀請，但是，我怕不想故態(tài)重演。反感也沒有用，許許多多的先例說明，這三件看起來很小的事情，在開始的初期，如果沒有約定俗成好，到后來，基本是完成不了的?！蔽易凶屑毤毱纷x著這兩位高中老師的語言，字字句句，言語中肯！還是受了高等教育的人素質高呀！看來，我的耐心還不夠，對一年級的“反復”說教還做得不夠好！我要繼續(xù)努力！力爭得到每一位家長的認可！第三篇：春季學期一年級班主任工作總結春季學期一年級班主任工作總結春季學期一年級班主任工作總結1一：學校評比方面校長杯足球賽一等獎，經典誦讀二等獎，合唱三等獎，最大的進步在一日常規(guī)檢查，上學期總共只有幾次被評為大拇指班級，這學期每個月都會有基本上三次被評為大拇指班級。并檢查組員的個人衛(wèi)生，衛(wèi)生不好的給與提醒。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。春季學期一年級班主任工作總結3一個班就是一個大家庭。但小的缺點也會造成大的隱患， 對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及