【正文】 ，布置作業(yè)《北大荒的秋天》，已經(jīng)感受到秋天的美好氣息，在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)走進北大荒，領(lǐng)略那里迷人的秋景。，檢查課文有沒有讀懂北大荒的天空，小河，原野。.?！蹦阋宦牼椭肋@是個什么樣的地方了。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的閱讀、感悟、推敲、比較進入文章的意境，從而來理解內(nèi)容、陶冶情操，獲得審美享受，讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)語言、品味語言，全面提高語文素養(yǎng)。（2）小魚的出現(xiàn)，使小河有了勃勃的生機。（二）北大荒的小河（1）北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那兒的小河又別有一翻情趣。，讀讀這段，你能找到哪些表示顏色的詞。有總有分，條理很清楚。）這里的“鈴”指的就是豆莢，大豆搖鈴搖來什么？（豐收、喜悅、快樂、財富）帶著這樣的感覺誰來讀讀這一句？（2）預(yù)設(shè)2：你還聽到了什么聲音？（我聽到高粱在唱歌。交流后出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！齊讀！快速瀏覽，課文主要寫了哪些地方的美景？ 指名交流，結(jié)合回答板書：天空、小河、原野 ??（設(shè)計意圖：總分結(jié)構(gòu)是本文寫作上的一大特色，對文本的初讀過程也就是對文本內(nèi)容的一個梳理過程。（出示圖片）“北大荒”有關(guān)的課文，（板書：的秋天）一起走進北大荒的秋天。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課。總分結(jié)構(gòu)是本文構(gòu)段的一大特點。看似常見的天空、小河在作者的眼中有了別樣的美麗，讀了《北大荒的秋天》，你是不是也動心了？ 請同學(xué)們把你的所見所聞所感，都記錄下來，也來寫一寫校園的秋天。）這里的“鈴”指的就是豆莢，大豆搖鈴搖來什么？（豐收、喜悅、快樂、財富）（2）挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱。流云很美，作者筆下的文字更美，誰來為我們美美地讀一讀?。ㄉx）（注意指導(dǎo)轉(zhuǎn)眼間）師：多美的一幅圖畫呀！如果能夠試著背下來就更好了，給你們一分鐘的時間，自己先背一背，邊想那一碧如洗的天空和五彩斑斕的流云（齊背）出示：天空(),只有(),西邊的天上().這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成（）、（）、（）、（）、就像是（）。大家再思考一下，文中從哪些方面著手描寫北大荒的美。３、學(xué)習(xí)課文先概括，后具體的構(gòu)段方式。可是，我一連請了幾位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們不是讀得生硬、毫無美感就是虛空、為讀文而讀文，沒有流露出真正的情感。課后通過查詢，我發(fā)現(xiàn)“通過讓學(xué)生看動畫后分角色表演”的辦法很是有效的，我感覺到：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為畫面，變抽象為形象，用畫來表現(xiàn)美，同時來感受美。三、練一練將未完成描紅完成。小結(jié)：這一段作者先概括寫“原野熱鬧非凡”，然后通過寫“大豆、高粱、榛樹葉子”，具體描寫了原野熱鬧非凡的景象，表現(xiàn)了北大荒秋天原野的美。思考：這一自然段主要寫什么？請找出本段的中心句。教學(xué)過程一、整體感知俗話說，一葉知秋。先寫了北大荒秋天的到來，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天景色的美麗，第五自然段寫了北大荒物產(chǎn)的豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。今天我們學(xué)習(xí)了總分的寫法，現(xiàn)在我們模仿這種寫法也來寫一個片段吧?？吹侥敲疵赖拈粯洌吹皆瓉淼幕脑兂闪肆继?，人們的心情怎樣？（高興、激動、興奮）這種高興快樂到了極點就說心也燃燒起來了。誰來說一說哪句話概括了原野熱鬧非凡，你說，同學(xué)們同意嗎？對，就是原野熱鬧非凡。小魚多調(diào)皮，它頂著水游過來，水面頓時漾起了一道道波紋。）這個句子挺長的，誰能讀好？，看大屏幕。北大荒的秋天究竟是怎樣的呢？課文中用了一句話來概括的？請同學(xué)們默讀課文，到課文中去找一找。能給“荒”組個詞嗎？（荒涼荒蕪 荒無人煙??），讀了課題，你有什么問題嗎？為什么取這么個名字？這個問題很有價值。你說，原來的北大荒可能是什么樣的？你很有思想。同學(xué)們找到了嗎？這句話就是啊，北大荒的秋天真美呀！齊讀，首先映入眼簾的是那兒的“天空”，天空美在哪？請看自學(xué)導(dǎo)航：自由讀課文第2自然段，天空的顏色不斷發(fā)生著變化，讀讀這段，你能找到哪些表示顏色的詞。北大荒的天空真美呀，讓我們美美的讀一讀這段話吧，注意頓號的停頓和“轉(zhuǎn)眼間”這個詞語的讀法。（點漾在這里指什么？看著歡快的小魚，蕩漾的河水，你的心情又如何？此時隨著水波蕩漾的還有我們的心情，所有的煩惱都隨著水波一圈一圈漾出去。原野熱鬧非凡，到底熱鬧在哪呢？（2）你們聽到熱鬧的聲音了嗎？請同學(xué)們再細細地讀讀這幾句話，能從課文中“聽”到聲音嗎？誰能找到書上的句子讀一讀嗎？你說，哦，你找到的是：大豆已經(jīng)長出了豆莢，還發(fā)出聲音，這說明——豆莢已經(jīng)成熟了。（點擊變紅：燃燒）讓我們滿懷激情的讀讀這一句。老師給你幾個參考：（1）下課了，校園里真熱鬧呀！（2）今天可真熱呀！(3)果園里的水果真多呀！任選一個寫一個片段，開始。設(shè)計理念《北大荒的秋天》以寫景為主，描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明今天的北大荒是個富饒而美麗的地方，抒發(fā)了作者對北大荒由衷的熱愛之情。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。填空：小河（），如同（），靜靜地躺在（）。（四）學(xué)習(xí)第五自然段指名讀，理解：“大豆搖鈴千里金”、“草甸子”、“茫?！?、“沉甸甸”。讀了銀灰、橘黃、血紅、絳紫這些表示顏色的詞，你會聯(lián)想到什么？還能想到其它顏色的詞嗎？四、作業(yè)朗讀課文，背誦課文。不過在本課教學(xué)中我依然有很多不足之處。在課后，我請教了老教師，感覺到：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為畫面，變抽象為形象，用畫來表現(xiàn)美，同時來感受美。教學(xué)重點：通過形式多樣的朗讀感悟北大荒秋天的景色優(yōu)美，感受北大荒秋天天空、小河、原野的美。生答，師相機板書：景美 天空 小河 原野這三個地方各有特點，它們的特