【正文】 豎畫斜寫，寫正了，重心不穩(wěn)。教師巡視，指出錯誤的寫法。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、良好的書寫習(xí)慣。教師示范，學(xué)生描寫教師巡視，指出錯誤的寫法。橫細豎粗，字顯得文件有神。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確、良好的書寫習(xí)慣。教師說明：這就是我們同學(xué)們所要掌握的字形，不同的字有不同的字形，掌握了字形也就初步認(rèn)識了字的結(jié)構(gòu)。不足之處是感覺教學(xué)中，有很多很好的教育契機可以對學(xué)生進行品德的滲透和培養(yǎng)，教師卻沒有很好地把握，在今后的教學(xué)活動中需繼續(xù)努力，有意識地提高對這些教學(xué)資源的利用水平。1．盲人體驗（一）。（活動中，蒙上眼睛的學(xué)生把鞋帶穿錯了位置；只用一只手的學(xué)生雖然成功了，浪費了很長的時間；雙手都不可用的學(xué)生只能看著干著急，都快哭了；最后一名學(xué)生很快就把鞋帶系好了。（活動中，每個學(xué)生的表現(xiàn)都有所不同，抬起右腳的學(xué)生雖然費了些力氣，但還是把文具盒最先取了回來；蒙上眼睛的學(xué)生，在取文具盒的過程中，迷失了方向，上臺階的過程中，還差點摔倒；坐在輪椅上的學(xué)生，使盡了全身的力氣，也沒能上臺階，最后也沒有取回文具盒。(學(xué)生匯報的時候提醒其他孩子注意傾聽，如果有什么不懂的或者有異議的等別人匯報完了再舉手提問)生：學(xué)生匯報自己的觀察結(jié)果(教師對學(xué)生的匯報進行評價，也可以讓學(xué)生對學(xué)生的匯報進行評價)活動2觀察其他植物師：剛才我們觀察了鳳仙花，現(xiàn)在我們再來看幾種植物(課件展示幾種植物)師。難點：不同種類的植物，各部分名稱相同，但是形態(tài)各不相同。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生對周圍的植物具有強烈的好奇心，而且對共同點能進行簡單的總結(jié)，而以學(xué)生的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)的內(nèi)容能夠滿足他們的好奇心，有利于他們更好的感受，體驗科學(xué)。提出探究問題教師提問：上節(jié)課同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，觀察上肢的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)手上有許多褶皺，你們有沒有考慮過，人為什么要長這些褶皺呀，它有什么作用呀？學(xué)生分組觀察、交流、做出猜測。其他組如果有不同的發(fā)現(xiàn)或者研究方法不一樣也可以進行補充。（為了避免課上探究時學(xué)生只是簡單的重復(fù)原有的知識與經(jīng)驗，使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，教師要在學(xué)生匯報交流的基礎(chǔ)上及時引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從形狀、位置、構(gòu)造、比例、和身體怎樣連接的、能夠怎樣運動等方面進行更深一步的探究。只要能說出自己的理由，教師都要給予充分的肯定，不必強求一致。（二） 教學(xué)活動過程“觀察我們的身體”這一教學(xué)活動的設(shè)計是學(xué)生探究有關(guān)人體知識系列活動的一部分，同時也是一個完整的活動，本次活動計劃2課時。引起對自己身體的興趣，激發(fā)進一步探究和發(fā)現(xiàn)人身體特點的欲望。能聯(lián)想人的身體如果左右不對稱，生活中將會怎樣，提高想象能力。身體的教學(xué)設(shè)計13簡介本活動的主題是學(xué)生觀察我們的身體。倒過來放入盛水的盆內(nèi)，瓶口朝下。教師根據(jù)學(xué)生的情況補充。（1）測量身高。教學(xué)活動過程引入新課。三餐分配要合理，合理搭配不偏食。39。看看你的哪些想法是合理真實的。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的營養(yǎng)與能量，健康生活可以保護消化器官。說熟悉，是因為我們每天都要吃食物，但哪些器官參與了消化？它們各起什么作用？食物按怎樣的順序被消化、吸收？對學(xué)生來說是模糊的。將學(xué)生的思維從問題引入研究我們的過程和方法上來，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗感受和驗證自己想法的正確性?！啃〗M合作，結(jié)合生活經(jīng)驗，運用多種方法推測我們?nèi)梭w內(nèi)部有什么？匯報交流人體內(nèi)部的重要器官。在跳繩過程中，都有哪些部位參與了這項活動？我們的身體到底有什么奧秘，今天我們一起來探究交流。首先讓孩子們應(yīng)用以往觀察動物的方法，通過對人體外形的觀察，劃分身體結(jié)構(gòu)，同時發(fā)現(xiàn)人體外形左右對稱的特點，以及其特有的相互協(xié)作的功能；其次將觀察的視角轉(zhuǎn)變?yōu)樯眢w內(nèi)部的觀察，不同觀察方法的使用讓學(xué)生真實地了解到身體內(nèi)部的一些信息；最后以身體各部位能做不同的事，讓學(xué)生從功能的視角來劃分身體結(jié)構(gòu)，引出深入的思考。匯報。指出五大營養(yǎng)成分根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)把五種營養(yǎng)成分貼到黑板上。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神活動三：情景再現(xiàn)（對媒體顯示情景）情景一：老師在黑板寫字時，寫錯了…情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…情景三：老師講的這知識點我不明白，我利用課間去問老師…思考：（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對合理的事情說“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。教師講述：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。情感態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。組長記錄好每次運動后各人1分鐘脈搏跳動的次數(shù)，并求出全組同學(xué)每次測量的脈搏平均數(shù)。休息3~4分鐘后，再一起原地跑步1分鐘，要用力跑，然后再測脈搏，組長再做記錄。學(xué)習(xí)運用實驗和統(tǒng)計的方法研究、解決問題，體會統(tǒng)計是解決問題的有效方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。過程與方法能用多種方法觀察人體的特征；用文字描述、畫圖等方式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，學(xué)會和同學(xué)交流，并相互評價，在評價中獲取和鞏固新知。小結(jié)：看來，只要不在紫外線很強的時候暴曬，平時注意多曬曬太陽，多運動，皮膚就會健健康康的，身體也會棒棒的。但是我們的教室空間只有這么大，班上有五六十個同學(xué)，我們想要呼吸新鮮空氣該怎么做呢？引出開窗通風(fēng)，下面老師就請同學(xué)們判斷一下，下面幾副圖片哪些情況下能開窗通風(fēng)，哪種情況下不能開窗通風(fēng)？為什么？（小組討論）教師：空氣中有許多的細菌、灰塵和雜質(zhì)，如果開窗通風(fēng)做的不好，人體吸入這些細菌就會感染疾病，身體就會不舒服。燦爛的陽光也能夠讓我們心情愉快。（二）技能養(yǎng)成及時開窗通氣的好習(xí)慣，遠離空氣污濁、人員雜多的封閉空間。不挑食也不剩飯，我的身體棒棒的）。（PPT22）(3)、教師小結(jié)。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食，它什么都吃，所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓，并且一天天地在茁壯成長。PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)一個帶刺的菠蘿。（配合ppt課件）PPT好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果。肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。各部分結(jié)構(gòu)及功能：頭部：包括頭顱和顏面。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉筆（紅色的粉筆）。身體的教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個簡單認(rèn)識。教師引導(dǎo)：請認(rèn)真觀察并思考，模型的哪一部分相當(dāng)于骨、關(guān)節(jié)和肌肉？推測它們是如何相互配合完成運動的？教師小結(jié)：從這個制作實驗中，我們能明顯地感到：橡皮筋的拉動，帶動了整個手臂的運動，也就是肌肉可以帶動骨頭運動。接下來，我們就一起制作一個手臂活動模型。（3）同桌之間交替做舉起、放下啞鈴的動作，彼此觀察、觸摸對方骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的運動和變化，并說出感受。學(xué)生交流：肌肉在運動中所起的作用，肌肉可以帶動骨骼運動。教師提問：活動中，我們身體的哪些部位參與了活動？我們來摸一摸這些部位，摸到了什么？板書：（骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)）教師引導(dǎo)：自由做一些別的運動，看看你還摸到了哪些骨頭、關(guān)節(jié)和肌肉，用手指出它們的位置?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)知道生活中的一些物體與人體有相似的運動結(jié)構(gòu)，體會科學(xué)在生活中的應(yīng)用。本節(jié)課在引領(lǐng)學(xué)生悉心體驗移動啞鈴過程中上肢各部分的變化，認(rèn)識骨、關(guān)節(jié)和肌肉，構(gòu)建骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運動的肢體運動模型，進而了解保護運動器官的重要性，以及促進其健康生長發(fā)育的方法與策略。（三）身體的工作首先我們通過一個活動來研究。（6）出示幻燈片講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液腸：負責(zé)消化的器官，在饑餓時會發(fā)出腸鳴聲。）具體又是如何對稱的：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的）（出示幻燈片）B、左右對稱有什么好處呢？我們來進行兩個活動，進一步體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。眉毛的主要功能是防止水流入眼睛。小結(jié)：看來，缺少身體的任何部位，都會給我們的生活帶來很大的麻煩和不便。那我們該如何愛護我們的身體呢？指名說大家說的真好，那你們能做到嗎？大家請看，圖中的小朋友做的對嗎？為什么？我們要愛護我們的身體，請這些器官就像兄弟姐妹一樣，大家在一起就組成了我們整的身體。眨一眨自己的眼睛。要求：我來命令你來指，快速指準(zhǔn)自己的身體部位。我們把手和胳膊叫做上肢，和老師一起做：伸伸胳膊拍拍手，靈活的上肢在這里。（板書課題：可愛的身體）二、了解可愛的身體（一）、身體的各部分名稱出示人體圖片，逐一認(rèn)識各部分的名稱。學(xué)習(xí)頭部器官的名稱及功能，培養(yǎng)學(xué)生愛護和保護自己身體器官的意識 重點難點：重點：身體各部位的名稱、各部分的基本功能、培養(yǎng)愛護及保護身體的意識難點：熟悉身體各部分的名稱并快速正確指認(rèn)即思維的靈敏性、動作反應(yīng)的敏捷性 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師就帶來了兩個動畫片中的人物，請看，知道他們是誰嗎？（大頭兒子和小頭爸爸）師：為什么叫大頭兒子，小頭爸爸呢？ 生：因為兒子的頭大，爸爸的頭小。（3）頸部及作用師：我們認(rèn)識了頭部和軀干，那人的頭部和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子 師：對了，脖子在身體上叫做頸部，我么們一起來找一下，左拍拍右拍拍，靈活（轉(zhuǎn)一下頸部）的頸部在這里。小結(jié)：從外形上看我們的身體分為：頭部、頸部、軀干、四肢（板書）你認(rèn)識我們的身體了嗎？同桌之間互相指一指，說一說。師：小朋友們真了不起，這么快就幫助老師解決了難題。我們的五官竟如此的重要，大家請看，每幅圖中都缺少了什么器官呢？如果我們失去會怎樣呢？指名說現(xiàn)在請小朋友們跟著音樂一起來摸一摸自己的五官。比賽結(jié)束后請參賽同學(xué)說一說自己在拉拉鏈過程中的感受。七、體會幸福師：同學(xué)們，和殘疾人相比，我們都有一個健康的身體，我們身體的各部位能夠幫助我們做很多事情，有了眼睛，我們看到了五顏六色的花朵，藍藍的天空，有了耳朵我們可以聽到鳥兒悅耳的歌唱，有了鼻子我們可以呼吸到新鮮的空氣，有了雙手我們可以擁抱大自然，感受它的魅力，有了雙腿我們可以盡情的雀躍奔跑，正是身體的這些部位的共同協(xié)作，才能使我們享受這美麗幸福的生活。市級論文證書《初探小學(xué)語文課堂教學(xué)地有效性》第二篇：身體的教學(xué)設(shè)計身體的教學(xué)設(shè)計身體的教學(xué)設(shè)計1科學(xué)概念：人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。教學(xué)準(zhǔn)備：人體外部結(jié)構(gòu)圖、信封、觀察記錄單、氣泡圖等。（用手摸、捏、敲；耳朵聽等）（3）小結(jié)觀察方法：我們可以通過用手捏、摸、敲，用耳朵聽等方法來觀察身體的內(nèi)部。肺：是進行氣體交換的器官……（7）、小結(jié)：看來人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。身體的運動機能狀況是檢驗身體健康與否的最外顯的指標(biāo)之一。科學(xué)探究目標(biāo)、摸等不同的觀察方法，感知人體運動時的變化。教師準(zhǔn)備：關(guān)于人體骨、關(guān)節(jié)和肌肉的相關(guān)資料，與人體運動結(jié)構(gòu)相似的物體圖片。隨著科技的進步，我們還可以利用X光來看見骨骼。教師小結(jié)：當(dāng)關(guān)節(jié)不能靈活運動，我們做各種動作就會非常困難，有了靈活的關(guān)節(jié)，我們就可以靈活地做各種動作。同時，用另一只手觸摸、感受手臂不同部位的變化。設(shè)計意圖：由舉啞鈴活動拓展到身體其他部位的活動，讓學(xué)生進一步感知骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用。（4）慢慢拉動其中一根橡皮筋，就可以看到手臂模型彎曲了。設(shè)計意圖：為了促進骨骼、肌肉的健康發(fā)育，要加強體育鍛煉，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和運動習(xí)慣。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。、那眼睛是長在什么上面的？生：頭上。二、教學(xué)重點：人體各部分結(jié)構(gòu)的位置。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部稱為腰部?；顒宇I(lǐng)域：生活與健康活動名稱：《我的身體棒棒的》（小班）活動目標(biāo)：了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等，并認(rèn)識一些其它相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒知道挑食不利于身心健康。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？PPT啊嗚—咕嘟！啊!真好吃。好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。（多吃水果，會讓我們的皮膚光亮又嫩滑，而且還能預(yù)防疾病的發(fā)生，對我們的身體大有益處）。（蛋奶類及禽肉類的食物應(yīng)按身體每天所需要的營養(yǎng)進行補充，多食不僅不利于我們的身體健康，同時還會加重我們的腸胃負擔(dān)，從而導(dǎo)致積食并引起疾?。?。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結(jié)束活動，是用“動”的方式來表達。三、教學(xué)內(nèi)容空氣和陽光是萬物生存的必要條件，動物的呼吸生長，植物的光合作用都離不開空氣和陽光，我們?nèi)祟惛侨绱?。小狐貍因為呼吸了城市里污濁的空氣而生病，又因為回到了深山呼吸了新鮮空氣而恢復(fù)健康。燦爛的陽光也能夠讓我們心情愉快。在生活中，他們已經(jīng)觀察過自己的身體，但這種觀察往往只停留在一些表面現(xiàn)象，需要教師引導(dǎo)向更深層次研究。三、教學(xué)理念和教學(xué)方式注重體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的求知需要有機地整合單元的教學(xué)目標(biāo)，合理地安排教學(xué)內(nèi)容。首先我們學(xué)習(xí)測脈搏的方法。那么同樣的時間進行不同的運動，脈搏變化的情況會相同嗎？請每個小組的同學(xué)商量一下，選擇兩項強度不同的運動做實驗，組長先把這兩次運動的名稱填在P99表格的39。了解了老師的想法你們可以更好地按老師的要求參加活動。在這個時期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長的不僅僅是身體的問題。思維的獨立要有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造力活動五：探究與分享P12四位同學(xué)的話討論思考：（1）你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對未來充滿憧憬，擁有改變