一上左、右教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 向左走三步，向右走三步?？矗l(shuí)來(lái)了。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是（右手）提問(wèn)：平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢？ 小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等?？?，誰(shuí)來(lái)了。看看你會(huì)不會(huì)被我的問(wèn)題難住。本節(jié)課的最后還滲透上下樓梯交通安全等教育。也是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存所必備的本領(lǐng)?！闭?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意在“趣”字上下功夫。擺一擺師：先擺一個(gè)蘋果，蘋果的右邊擺一個(gè)桃子，蘋果的左邊擺一個(gè)葡萄。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： “左右”的相對(duì)性。如：課件逐一演示教科書(shū)第6頁(yè)“生活中的數(shù)學(xué)”4幅圖，使學(xué)生在實(shí)際生活中體會(huì)左、右，從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。最后得出結(jié)論，他倆說(shuō)的都對(duì)，因?yàn)樗麄z是面對(duì)面的。2．說(shuō)出舉的是左手還是右手。[老師充分地參與到學(xué)生活動(dòng)當(dāng)中去，拉近了學(xué)生與老師的距離，練習(xí)了左、右，又讓學(xué)生對(duì)老師有一種親近感。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練了學(xué)生快速反應(yīng)能力。師：我們一起來(lái)做個(gè)找鄰居的游戲。b．跺跺你的左腳3，跺跺你的右腳。（老師背對(duì)學(xué)生舉起）大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏钪谐Ｓ米笫趾陀沂肿瞿男┦虑椋浚▽W(xué)生舉例）師：左手和右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。2．使學(xué)生初步會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。站在課桌的左面或右面。左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來(lái)，向左彎彎腰。（2）請(qǐng)舉起你的左手。第一篇：一上《左、右》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)左右 教學(xué)目標(biāo)：（P10，練習(xí)二第6題），感知左右的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性，能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。用左手把鉛筆盒擺端正。右手叉腰，右手舉起來(lái)，向右彎彎腰。三、操作中辨別，加深對(duì)左右的理解根據(jù)老師的要求畫一畫先畫一個(gè)圓，在圓的左邊畫一個(gè)三角形，在圓的右邊畫一個(gè)長(zhǎng)方形，在三角形的左邊畫一個(gè)點(diǎn)。3．使學(xué)生能夠在具體情景中，體會(huì)左、右的相對(duì)性。大家找一找，我們的身體上還有這樣分左和右的好朋友嗎？（學(xué)生匯報(bào)。c．拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)什么是鄰居？在我們的教室里，誰(shuí)是你的鄰居？游戲方法：師任找一位學(xué)生A站起。] 2．老師找朋友游戲。] 游戲三：體會(huì)左、右的相對(duì)性師：我和我的好朋友握握手，現(xiàn)在請(qǐng)一、三、五排同學(xué)向后轉(zhuǎn)，全體起立，伸出右手和你對(duì)面的同學(xué)握握手。其中老師先和學(xué)生一個(gè)方向，然后和學(xué)生面對(duì)面。[組織有效的表演，讓每一個(gè)學(xué)生都參與，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，知識(shí)的獲得是自己體會(huì)出來(lái)的，而不是老師教的，是自己發(fā)現(xiàn)的，而不是老師強(qiáng)加的。第三篇：《左、右》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)課稿《左、右》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 課件，水果卡片 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)左右——謎語(yǔ)引入師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，等謎語(yǔ)說(shuō)完了大家一起說(shuō)出答案好不好？ 生：手師：真聰明，答對(duì)的舉手，你剛剛舉的是哪只手？ 生：左手/右手師：除了左手和右手，你們的身上還有沒(méi)有這樣成對(duì)的好朋友，向同學(xué)們介紹介紹? 生：左腿右腿，左肩右肩，左腳右.....師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許多，今天我們就來(lái)確定一下“左”和“右”（板書(shū)課題：左 右）師：請(qǐng)小朋友們記住，“左”字下邊是個(gè)“工”字，“右”字下邊是個(gè)“口”字。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)擺）做一做師：全體起立，凳子放到桌子下面，我們一起做《左右操》三、走進(jìn)生活，運(yùn)用左右 ：他們都是靠右邊走的嗎？小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)以走
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