【正文】 通常工作后還會(huì)讀書(shū)的人，都是比較上進(jìn)和積極的人，讀這樣的書(shū)也只是獵奇，過(guò)后就忘了。所以，任何放棄現(xiàn)實(shí)而追求純粹理想的人都是有病的人。但是，如果這些人不幸生存在一個(gè)被排斥、被打擊、被侮辱的環(huán)境里，只能是讓他們徹底放棄眼前的生活，死心塌地的繼續(xù)織網(wǎng)。當(dāng)然，我也不想花那個(gè)時(shí)間研究。但是現(xiàn)在的我已經(jīng)完全正常，我也成為了一個(gè)非常獨(dú)立、有主見(jiàn)、認(rèn)真工作和生活的女子。但其實(shí)，整個(gè)過(guò)程也是我改變性格和樹(shù)立正確健康的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的過(guò)程。其實(shí)，我也不知道這種方式是否正確，但我當(dāng)時(shí)就是這樣的。但當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)停止了脫離的腳步了，我在逐漸回來(lái)，我每天就像個(gè)唐僧一樣的告誡自己完全接受眼前的一切，這就是人類(lèi)的生活方式。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我就感覺(jué)很自卑和挫敗感；而我的自負(fù)、積極、奮進(jìn)，只能在那個(gè)看不見(jiàn)的理想中彌漫和伸展。我唯一能做的，就是不斷和自己溝通，其中的過(guò)程也非常痛苦。當(dāng)然，也許是我不夠聰明或者天才才結(jié)網(wǎng)失敗，呵呵。他們要抵抗現(xiàn)實(shí)，必須不斷織網(wǎng)；他們只有把網(wǎng)結(jié)的足夠強(qiáng)悍，才能抵抗現(xiàn)實(shí)的入侵。這就是書(shū)中提到的，那些貌似邏輯無(wú)懈可擊的天才在進(jìn)行的事。但是，改變性格也是一件非常困難的事。其實(shí)，這就是我開(kāi)始步入良性循環(huán)的開(kāi)始糾正和建立我的世界觀(guān)人生觀(guān)以及改正我的性格缺陷。由于封閉管理，我想跑出去也出不去。這也是我為什么沒(méi)有出現(xiàn)任何精神崩潰的主要原因。這其實(shí)就是個(gè)惡性循環(huán)，只會(huì)導(dǎo)致我更加與現(xiàn)實(shí)格格不入。當(dāng)時(shí)我就胡亂的看一些書(shū)，反正很雜。但其實(shí)這種自信心的唯一根基，就是我成績(jī)第一。我沒(méi)有讀過(guò)心理學(xué)或者精神病學(xué)的書(shū)，但是我不斷的在和自己溝通，在說(shuō)服自己，在幫自己找到回歸現(xiàn)實(shí)的路?，F(xiàn)實(shí)中生存的人，都被罩在一張無(wú)形的網(wǎng)里，這張網(wǎng)就是從小形成的世界觀(guān)、人生觀(guān)。如果不是因?yàn)樗鼈冏陨碛猩脑?，又怎么可能孕育出生命呢？第五篇：天才在左瘋子在右讀后感在我看來(lái)，這本書(shū)的所謂啟迪，恰恰不是想象力那一面，而有可能是毒害，天才在左瘋子在右讀后感。有誰(shuí)真正用心地去想過(guò)世界的本質(zhì)？一個(gè)和我一樣看過(guò)此書(shū)的朋友表示，這本書(shū)寫(xiě)得有點(diǎn)恐怖。讀完這本書(shū)以后，覺(jué)得中學(xué)時(shí)學(xué)的那些快要忘卻的知識(shí)，突然間又回到了我的腦子里。其實(shí)，天才和瘋子的定義，并沒(méi)有那么嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，甚至沒(méi)有什么界限，只是對(duì)于常人而言，是否在能夠接受的范圍內(nèi)。這個(gè)名字很吸引人?？凑l(shuí)的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候，看看你們能不能說(shuō)到做到。（逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。每次【叮叮叮】的qq上線(xiàn)聲 我都會(huì)情不自禁的翻著你的分組不知道你上沒(méi)上。第一篇：【小左小右】的讀后感看了海絲家寫(xiě)的小左小右的故事，說(shuō)不上超級(jí)的感動(dòng)，感覺(jué)挺欣慰的，我聽(tīng)過(guò)這樣一段話(huà)；【每一段記憶，都有一個(gè)密碼，【小左小右】的讀后感。等你，在不知不覺(jué)中已成了習(xí)慣，也樂(lè)意在這樣的深夜等你。發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。鞏固熟悉左右（交流討論）剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊有什么？或者坐著誰(shuí)？右邊呢？練說(shuō)（用左右說(shuō)一句話(huà)）二、探索交流，熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性。１、整隊(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：左和右圖片、小黑板、活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右區(qū)別左右?guī)煟航裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，從早到晚不講話(huà)，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。教師：來(lái)，來(lái)，來(lái)，舉起你的右手來(lái)。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是，和我目前的狀態(tài)很像。其實(shí)每一個(gè)人都有一些獨(dú)特的想法和習(xí)慣，但大多都是在大眾所接受的范圍內(nèi)。不過(guò)，你也可以把這本書(shū)當(dāng)作鬼話(huà)連篇來(lái)看，因?yàn)檫@里面講的事太玄幻了，那些是從未接觸過(guò)的觀(guān)點(diǎn)和想法，聽(tīng)起來(lái)像神話(huà)或者變魔術(shù)。我不覺(jué)得恐怖，反而覺(jué)得可悲。我對(duì)這本書(shū)在豆瓣上的很高評(píng)價(jià)感到深深的擔(dān)憂(yōu)。但是，精神病人是由于某種原因或者刺激脫離了這張網(wǎng)的人。這是個(gè)非常漫長(zhǎng)和無(wú)比痛苦的過(guò)程。所以我拼了命也要保持這個(gè)記錄。但是看了后我就更加迷茫，我在逐漸陷入一個(gè)怪圈，就是我在想人活著的意義和人究竟要怎樣生活?社會(huì)目前的狀態(tài)是合理的嗎?又是如何形成的?我每天就在不斷的想，上課想，下課想，簡(jiǎn)直進(jìn)入了瘋狂的狀態(tài)。我當(dāng)時(shí)的問(wèn)題是缺乏世界觀(guān)和嚴(yán)重的性格缺陷，但思考這些無(wú)解的問(wèn)題，只是更加加速了我滑離現(xiàn)實(shí)的腳步。雖然，我大腦里每天都在進(jìn)行激烈的思考斗爭(zhēng)，和感受來(lái)自現(xiàn)實(shí)的極大壓力(高考和我與現(xiàn)實(shí)的格格不入)，但是理智和邏輯一直在穩(wěn)住我的整個(gè)狀態(tài)。而她的非常正面的思維和性格，成了影響我和讓我模仿的榜樣。我是三月底出生的白羊。但是，經(jīng)過(guò)若干年的努力，我已經(jīng)成功的把自己從一個(gè)內(nèi)向、封閉、自卑、幾乎沒(méi)有朋友的人，轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘粋€(gè)很外向、活潑開(kāi)朗、很討人喜歡的人.。但是誰(shuí)也無(wú)法證明那個(gè)網(wǎng)的正確性。如果一個(gè)人總是在做一件事，肯定在這件事上會(huì)有很大進(jìn)展，這也是規(guī)律。還有一種情況，就是某些人由于巨大的刺