【正文】 初踏入我現(xiàn)任的班級(jí)，本以為半路接班會(huì)面對(duì)一張張冷漠的臉，意外的卻是趙雪那胖胖可愛(ài)的笑臉和馬強(qiáng)帶著虎牙的微笑，還有宋兵兵和賈偉賓親切的眼神。蘇霍姆林斯基傾其一生致力于培養(yǎng)個(gè)性全面和諧發(fā)展的人，讓他的學(xué)生不為分?jǐn)?shù)而奮斗，只因好奇而求知，因求知而快樂(lè)。教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)了信心和愛(ài)心。愛(ài)在左，感恩在右！愿你和我都擁有一顆感恩的心！：感謝老師的總結(jié)！同學(xué)們，感恩是一種智慧。對(duì)為我們付出的人，我們可以做到心存感激；而對(duì)于上天賜予我們的挫折和困難，我們能否抱有一顆感恩的心去對(duì)待呢？在成長(zhǎng)的過(guò)程中，生存環(huán)境也會(huì)給我們壓力，讓我們無(wú)可逃避地從一條艱辛曲折的道路上走過(guò)，這時(shí)候，怨天尤人不僅于事無(wú)補(bǔ)、甚至導(dǎo)致更糟糕的后果。（2）你最想為父母做的一件事。一年后我就憑所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和固有的美術(shù)底子謀了好幾份兼職的設(shè)計(jì)工作，所得報(bào)酬除了支付生活費(fèi)，還買(mǎi)了不少自己喜歡的書(shū)。父母雖然沒(méi) 有什么怨言，但是從他們長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的雙手，皺紋越來(lái)越多的臉上，作為長(zhǎng)子的我看到了他們生活的不易。合：爸爸、媽媽?zhuān)兄x你們！男：是啊，父母的愛(ài)一直在我們身邊，而我們是怎樣回報(bào)父母的呢？下面讓我們看看問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：（1）（）%不記得父母的生日。我再背完這5袋水泥就可以領(lǐng)工錢(qián)了。劉德華、周杰倫有什么擺不平的，還得找我老爸出面呢！B：厲害?。ㄞD(zhuǎn)向A）文彬，你爸是干什么的？不會(huì)是個(gè)農(nóng)民吧？C：哈哈，你看——你看——臉紅了??不好意思說(shuō)了吧？A：（漲紅了臉）我爸是??C：是什么？是個(gè)農(nóng)民吧！真丟人！B：你真可憐！A：（一片沉默后，緩慢地）是的，我爸是一個(gè)農(nóng)民。停電10分鐘人物：A文彬（民工之子）、B劉文定（富翁之子）、C蔡銳堅(jiān)（局長(zhǎng)之子）、D陳燁（民工）、E陳海鑫（民工）場(chǎng)景：男生宿舍，男生ABC背后均貼有白紙，分別寫(xiě)著“俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局長(zhǎng)”。男：因?yàn)楦卸?，才有這個(gè)多彩的社會(huì)。給孩子勇氣，幫他們培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)。勇氣與進(jìn)?。阂o他練習(xí)的機(jī)會(huì)。感恩的訓(xùn)練：培養(yǎng)他正面思考的習(xí)慣。但是當(dāng)下的管教一定要注意技巧，不能羞辱他或傷害他的自尊心。還有要注意禮貌不要嘲笑他。學(xué)會(huì)愛(ài)：心理學(xué)家就“如何表達(dá)愛(ài)”概括了5種方式，他們分別是：肯定的言辭，身體的接觸，精心設(shè)計(jì)的時(shí)刻，禮物的饋贈(zèng)，以及服務(wù)的行動(dòng)。作為家長(zhǎng)，我們所要做到的是最大限度的激發(fā)孩子本身的主觀能動(dòng)性，讓愛(ài)變成孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器，讓管教成為孩子成長(zhǎng)的打磨機(jī)，使愛(ài)中有管教，管教中有愛(ài)，讓孩子知道家長(zhǎng)是真心為他們著想，用愛(ài)化解孩子面對(duì)管教時(shí)的挫敗感和負(fù)面情緒。書(shū)中列出了很多得到科學(xué)印證的、非常專(zhuān)業(yè)的教育觀念，“羅森塔爾效應(yīng)”、“ 投射作用” “習(xí)得性無(wú)助”，但你絕不會(huì)被這些名詞嚇倒，因?yàn)樽髡哂眉?xì)膩的文字和生活中的常會(huì)遇到的實(shí)例與之相貫通，讓你明白如何理解孩子，如何教育孩子，面對(duì)孩子父母必須應(yīng)該學(xué)會(huì)什么?！斑x擇一種讓自己寂寞，卻放手讓孩子成長(zhǎng)的方式來(lái)愛(ài)他，而他，也因?yàn)樾睦餄M(mǎn)載著父母的愛(ài)和信任，展翅高飛，成為今天如此優(yōu)秀的年輕人。其實(shí)愛(ài)和管教都是作為家長(zhǎng)應(yīng)該給與并必須給與每一個(gè)孩子的，這是一生的課題，無(wú)論你是才高八斗還是大字不識(shí)，無(wú)論你是早有準(zhǔn)備還是倉(cāng)促慌張，這個(gè)時(shí)候你都要披掛上陣。讀過(guò)幾本金老師的關(guān)于女性修養(yǎng)的書(shū)，很是喜歡，感覺(jué)她是一位非常優(yōu)雅，很有修養(yǎng)的女人，看她的書(shū)，讀她的文章感覺(jué)很舒服，就像和一位慈愛(ài)、溫柔的大姐姐聊天一樣。所以我們要學(xué)會(huì)愛(ài)，要學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)聊天，學(xué)會(huì)管教，要有肯定的言辭、身體的接觸、精心設(shè)計(jì)的時(shí)刻、禮物的饋贈(zèng)、服務(wù)的行動(dòng)。愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。如今，教育孩子比過(guò)去復(fù)雜得多，現(xiàn)代生活充滿(mǎn)了壓力，作為孩子的老師既要關(guān)心孩子，又要解決問(wèn)題，兩者之間總是有著或多或少的矛盾。愛(ài)是積極的動(dòng)力，而不是消極的阻礙：讓自己寂寞，放手讓孩子成長(zhǎng)。而這本淡紫色封面的親子書(shū)更是給了我一種淡雅寧?kù)o的感覺(jué)，裝幀精美，有浪漫溫馨的插畫(huà)，總之是一種恬靜的美的享受。那么究竟我們?cè)撨x擇怎樣的方式與方法來(lái)完成我們的課題呢？我們看到金韻蓉老師在她的新著《愛(ài)在左，管教在右》中恰恰為我們分享了這許多，她說(shuō)教育子女是講求一定的方式和方法的?！痹谡劦綄?duì)自己兒子的教育問(wèn)題時(shí)金韻蓉如是說(shuō)。無(wú)論是父母還是老師，每一個(gè)與孩子面對(duì)的人，都應(yīng)該有一種緊近感，伴隨著孩子的成長(zhǎng)我們需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思。第三篇：愛(ài)在左管教在右讀后感感謝學(xué)校推薦的《愛(ài)在左，管教在右》。我們需要找出孩子能接收，或愿意接收“愛(ài)的訊號(hào)”的方式，因?yàn)檫@樣的愛(ài)才會(huì)對(duì)孩子有實(shí)質(zhì)上的幫助，也不會(huì)造成媽媽無(wú)怨無(wú)悔地給予愛(ài)，卻得不到回應(yīng)的挫折。如果溝通的門(mén)已經(jīng)漸漸闔上，可以用請(qǐng)教他的方式來(lái)打開(kāi)這扇門(mén)。管教時(shí)，要就事論事，不要把自己的情緒給投射進(jìn)去。多留意身邊的美好。要幫助她培養(yǎng)敢于進(jìn)取的能力。第四篇：愛(ài)在左、感恩在右《愛(ài)在左，感恩在右》主題班會(huì)劉懷春一、教育目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩