【正文】 經(jīng)常，老師要求同學(xué)們寫文章時必須要有文采?？隙ň浜头穸ň?。長句表義嚴(yán)密，精確細(xì)致；短句簡潔、明快有力。（《光明日報》）廣告：默默無蚊、衣衣不舍、閑妻良母婉曲。有一次，他回答記者提問時說：“我是一輛福待，不是林肯。它和比喻是有區(qū)別的。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。反復(fù)，大量疊音詞的運用不但傳神描摹出眼前的景象，而且加強語氣，舒展文氣，增加音韻美，深化物態(tài)情貌，給人音韻和諧的美感。那么，讓話說得好聽，音韻就要和諧，因此，從修辭格上說，對偶、押韻、排比、頂針、回環(huán)、反復(fù)都是從語音的角度增強表達(dá)效果的修辭格。（1）語音修辭。你今天出門穿什么衣服，這是你自己對自己的修辭；一棟房子蓋好了，要裝修成什么樣，這也是一種修辭，包括電影中的各種鏡頭的安排，出于某種表達(dá)的目的進(jìn)行的選擇調(diào)整與組合就是宏觀的修辭。這是課本上告訴我們的一句話，在大家的眼里，修辭可能只是我們平常接觸的比喻、擬人、夸張、反問、對偶等等。上帝將他的大半輩子囚禁于一張輪椅，他卻用自己的信念，創(chuàng)造自己的人生，用思想馳騁于無限的宇宙。風(fēng)遞幽香去，禽窺素艷來。例二她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有一了道凝碧的波痕。特征：通過對句式的選擇和調(diào)配來增強語言表達(dá)效果。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐的從我身上跨過，從我腳邊飛去了。紅杏枝頭春意（鬧）①凡事若能按時做，一日能抵三天用。我輕輕的招手，作別西天的云彩。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：天冷了，大樹發(fā)抖了，小草打冷顫了，小強冬眠了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨服了，螞蟻買暖水袋了。(4)理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種，培育；理想不是壯美的畫卷，而是一張白紙，需要你去描繪，渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾，改造。春和景明，木欣欣以向榮，那是生之奮發(fā)；夏日炎炎，驕陽似火，那是生之熱烈；秋氣肅殺，回風(fēng)搖曳，那是生之蘊藉；冬雪冰封，瀅然潔白，那是生之肅穆。(高考作文《誠信——永遠(yuǎn)的綠卡》)比喻＋感悟式，喻義彌深：誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行之路；誠信是路，引你走向黎明。（10年全國卷?。┐鸢福拢ㄐ揶o與古詩文）詩的三四句用了什么修辭手法？試析它的作用。恰當(dāng)?shù)剡\用借代可以引人聯(lián)想，使語句擁有形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。使用比喻手法時要注意：⒈ 本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類事物；⒉ 本體和喻體之間必須有相似點。二、修辭的分類及作用（一）語音修辭“語音修辭”主要是從語音的調(diào)配上所進(jìn)行的修辭活動，可以造成語音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的旋律美。/ 5第四篇：人教新課標(biāo)語文教案高一必修2梳理探究 《修辭無處不在》教案示例 副本《修辭無處不在》導(dǎo)學(xué)案高一９班 20170409【教學(xué)目標(biāo)】：“大修辭”的觀念。這也許是她所以作出上面的回答的原因?！爸?？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。盡管飲酒致醉一夜?jié)馑鍟跃菩押笏P(guān)心的第 一件事仍是園中海棠。對此，詞人禁不住連用兩個“知否”與一個“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯誤?！熬G肥紅瘦”使景物描寫帶上了人惜花的情感，“敘述中將描寫甲事物（人或動物的體態(tài)）的形容詞（‘肥’、‘瘦’）挪移用來描寫乙事物（海棠花與葉）的性狀”，這種手法是移用（或移就）。摹態(tài)。對比?！胺省保径?；“瘦”，肌肉不豐。② 濃睡不消殘酒：雖然睡了一夜，仍有余醉未消。這些都與歌詞藝術(shù)的真、善、美的要求不謀而合，只有借助恰當(dāng)?shù)男揶o手段，歌詞藝術(shù)才會大放異彩！我們用歌詞交流思想、傳達(dá)信息，才能生動形象、妥切鮮明，盡可能給人以深刻的印象和語言的美感。”（《新鴛鴦蝴蝶夢》）對偶（2）“臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘，走路一陣風(fēng)。n 例1：小小的感動雨紛紛，小小別扭惹人疼，小小的人，還不會吻。設(shè)問是自問自答，有問有答，答在問外；反問寓答于問，有問無答。只要服用傳統(tǒng)草藥，就能讓你補充驕傲，治崇洋媚外的毛病。（比喻有四種）n 例1：你隱藏在窯燒里千年的秘密，極細(xì)膩 猶如繡花針落地n 例2：湖水是你的眼神，夢想像滿天星辰 n 例3：一條條巨龍翻山越嶺，為雪域高原送來安康n 例4：落葉是疲倦的蝴蝶。教學(xué)目標(biāo)：善于在歌詞中發(fā)現(xiàn)修辭，并能靈活運用所學(xué)方法鑒賞和創(chuàng)作，尤其是修辭在仿寫和作文中的運用。流行歌曲是人們喜聞樂見的聲樂藝術(shù)，是人們抒發(fā)情感的手段。三、理念反思一堂好課的衡量標(biāo)準(zhǔn)，重要的一點體現(xiàn)在學(xué)生主動參與與合作學(xué)習(xí)。二、效果反思第一次和陌生的學(xué)生接觸，如何提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，是我始終關(guān)注的問題。一、選題反思我選擇這個課題，是因為修辭是語文教學(xué)的一個重要組成部分，而且在高考中，詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá)運用以及作文都涉及到修辭，所以我想把這一堂課上成一堂實實在在的語文課，讓學(xué)生學(xué)有所用，從此關(guān)注修辭。，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。/為我一揮手，如聽萬壑松。：月光如流水一樣，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。/故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（1）從“語音修辭”的角度品味下面的詩歌。修辭格僅僅眾多修辭方式中的一種。七、作業(yè)：仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大?！薄疤炜铡?，造兩個句子。文中的“臥”賦予村莊一種的姿態(tài)。有種音樂的美感。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)；??只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。（朱自清《荷塘月色》）明確：“瀉”的意思是照，但用照則平淡泛味，瀉的原義是液體快速地流，所以，用瀉便將靜景寫得生動活潑。橫眉冷對千夫指，－－｜｜－－｜俯首甘為孺子牛。廣義：對語言材料進(jìn)行選擇、調(diào)整和組合的過程，目的是為了使語言表達(dá)得鮮明、生動。其實，無論是書面表達(dá)，還是口頭表達(dá)，我們對語言材料進(jìn)行選擇，調(diào)整和組合的過程，都是在進(jìn)行修辭活動，可以說“修辭無處不在”。三、情感態(tài)度與價值觀：體會中國語言的奇妙，在廣泛的語言實踐中應(yīng)用所學(xué)修辭手法，并努力使之達(dá)到更好的表達(dá)效果。問：這樣改有什么好處？明確：語氣單純敘述，缺乏強烈的感情色彩；后者是堅決的判斷句，感情強烈而語氣有力。（如雙聲、疊韻等）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞婦的裙。（二）詞語修辭著重于詞語的選擇和搭配，類似于古人的“煉字”從意義入手選用、錘煉漢字，才會準(zhǔn)確、鮮明和生動，在表達(dá)上產(chǎn)生精當(dāng)貼切、含蓄深厚的效果?！辟Z島這句詩就證明了這一點?？梢姡煺蹌?chuàng)造絢麗多彩的人生。把真實意圖遮蓋起來,欲說還休,使表達(dá)的意境別開生面,饒有意趣。只要我們寫作時經(jīng)過“事事四五通”的打扮，就不愁我們的文章不會“精妙世無雙”。，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的修辭知識串聯(lián)起來，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。二、修辭 “語音修辭”主要是從語音的調(diào)配上所進(jìn)行的修辭活動，可以造成語音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的旋律美。在雨的哀曲里，/消了她的顏色，散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。生于憂患，死于安樂》（2）分別搜集運用了排比、反復(fù)、頂真、對偶等修辭格的語句，或者運用了疊音詞、聯(lián)綿詞的句子，或者古典詩詞中的押韻句，并說說他們在語音、節(jié)奏、旋律上有什么特點。這些詞語的搭配突破了常規(guī)的局限，創(chuàng)造了一種全新的藝術(shù)空間。（3）比喻、借代、擬人、夸張、雙關(guān)、通感、仿詞、婉曲等，都是從詞語選擇的角度進(jìn)行修辭的。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用廣泛，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象；散句比較靈活，避免呆板，富于變化，生動感人。后來，我認(rèn)真反思，決定整體梳理三大板塊知識之后，著重探究語音修辭、詞語修辭中的煉字、語句修辭中的語序調(diào)整，這樣思路會更清晰一些，重點也會更加突出。究其原因，教師的作用應(yīng)該是對問題的整合和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，當(dāng)學(xué)生茫然，感到無從入手的時候，我也慌了神，想不到用意象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境這一簡單的引導(dǎo)方法，鑒賞的時間不少，但方法不夠明晰，學(xué)生學(xué)習(xí)過之后，不一定能把握住煉字要領(lǐng)。所以在以后的教學(xué)中，我要求自己必須盡快更新教學(xué)理念，豐富自己的知識，扎扎實實備好每一節(jié)課，安排好每一節(jié)隨堂課，規(guī)范自己的教學(xué)語言，注意每一個細(xì)節(jié)，讓自己更快成長起來。語文的外延是生活。人與物之間的界限在此模糊曖昧，詞意卻變得深刻而豐富。思念”、“離愁”、等抽象名詞，被轉(zhuǎn)化成幾乎可以觸摸得到的實體，加重了它們所代表的意境重量。蟬娟”是美好的樣子，這里代明月 古女子以胭脂潤面，遠(yuǎn)看如紅色面龐，所以代稱女子為紅顏?！薄断辇埵苏啤贰按虻篃?，攻下憂愁”排比：用三個及其以上句法結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，來表達(dá)性質(zhì)相同的意念，其字?jǐn)?shù)不一定要相同，使句子富有節(jié)奏之美，并增加了表達(dá)的力度例：誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你，誰把你的長發(fā)盤起，誰為你做的嫁衣？當(dāng)太陽不再上升的時候，當(dāng)河水不再流，當(dāng)時間停住日夜不分，當(dāng)天地萬物化為虛有?！稜敔斉莸牟琛罚骸疤瞥甑娘L(fēng)沙，現(xiàn)在還在刮?！保ā懂?dāng)》）對偶 總結(jié)及作業(yè) n 留心處處皆學(xué)問，語文的外延是生活。試問卷簾人，卻道海棠依舊?！?？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！安恢苯诱f出事物的本來名稱，而以事物的特征代替”，是借代。摹色。示現(xiàn)。知道嗎？知道嗎？應(yīng)是綠葉繁茂，紅花凋零。小詞借宿酒醒后詢問花事的描寫，曲折委婉地表達(dá)了詞人的惜花傷春之情，語 言清新，詞意雋永起首兩句，辭面上雖然只寫了昨夜飲酒過量，翌日晨起宿酲尚未盡消，但在這個辭面的背后還潛藏著另一層意思，那就是昨夜 酒醉是因為惜花。本來以為經(jīng)過一夜風(fēng) 雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卷起窗簾，看了看外面之后，卻漫不經(jīng)心地答道：海棠花還是那樣。海棠雖好，風(fēng)雨無情，它是不可能長開不謝的。這種極富概括性的語言，又實在令人嘆為觀止?！窘虒W(xué)過程】：一、什么是修辭？比喻、擬人、夸張??，這些被稱為修辭格。．小結(jié)：煉字答題模板：比喻、借代、擬人、夸張、雙關(guān)、通感、仿詞、婉曲等，都是從詞語選擇的角度進(jìn)行修辭的。（１）春天爬上了樹