【正文】 當出現(xiàn)職業(yè)倦怠時想一想當初的夢想，當你拼命工作確陷入孤獨和閑話中，變得消極沮喪時，告訴自己喜歡自己的命運，堅持不懈，當你真正理解這句話時，命運已經(jīng)改變。上周五課間操我們對無故不跑操的學生作了統(tǒng)計，在這個過程，學生自由散漫，歪頭，5:00后來的學生我作了統(tǒng)計，已經(jīng)發(fā)到各年級，各年級落實一下原因，對無特殊理由請假或沒有請假的，給予批評教育和勞動教育，比如拖地，籃球場旁邊的雜草。要關(guān)注學生的個性與教育方式的不同，要尊重學生的自尊，指出錯誤，交流思想，形成協(xié)力，同時讓全班同學看到老師管理的標準和原則。無論怎樣變革、變化、發(fā)展，一個有理論素養(yǎng)水平的班主任，一定是受到學生崇拜的。XX年9月19日第四篇：在全校班主任會議上的講話在全校班主任會議上的講話摘要各位班主任老師：開學以來，各位班主任老師的班級管理思路比較清晰，抓常規(guī)強規(guī)范，班級工作正在按照計劃穩(wěn)步推進，運轉(zhuǎn)良好。在校園安全教育工作中，安全意識的樹立是重中之重，有了安全意識才會有安全行為，有了安全行為，才能養(yǎng)成良好的安全習慣，學校安全教育才能得到保障。其實，在前面的４年，毛竹將根在土壤里延伸了數(shù)百平方米。曾經(jīng)的我為班里那幾個反應慢，理解能力弱，記憶力差的學生著急不已，看著他們與別人的差距苦惱萬分，說句實在話，我恨不得把這些“短指頭”拽成“長指頭”。所以我體會到班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，作為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。讓同行和后來者少走彎路，讓自己早日成熟，由于自己的“省”，我們便可以更快地成長！第五、尊重每一個學生。第三，勇于堅持。全員參與，相互制衡。目的一是表彰先進，而是交流經(jīng)驗，提升班主任的管理水平。做好班級工作記錄本的填寫工作。⑧ 做好放假前的安全教育與管理工作。我的講話完了，謝謝大家!第二篇：全校班主任老師會議全校班主任老師會議學工處主要安排了以下工作：校園文化藝術(shù)節(jié)① 節(jié)徽征集②“我的青春我做主”新生才藝大賽③ 師范生基本功比賽④ 文明禮儀大賽⑤ 校園主持人大賽⑥ 元旦文藝節(jié)目匯演望各班班主任引起重視，讓學生積極參與到活動中來。科研型班主任還懂得將”常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機結(jié)合起來。要從”一綱、二學、三實際、四結(jié)合“等幾個方面具體著手。喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。后來因為學校圖書館太小了，于是又成了朝陽區(qū)文化館圖書館的?？汀Ｋ械膶W習是后天學的。中國人見面寒暄常說的是：你吃了嗎?現(xiàn)在應該改寫成：你有博客嗎?我們往往怕寫，到關(guān)鍵的時候，就拿不出象樣的作品。班級管理工作之中的細節(jié)很多，如何衛(wèi)生打掃和人員的落實，學生桌上的書的擺放高度，墻上公告的張貼，飲水機保潔、學生作業(yè)上交情況等等都是細節(jié)。所謂”外“，先做好有利于班級學生成績提高的外部條件，如班風、學風、紀律、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。只要我們對班級管理工作進行思考和嘗試就會有收獲。學校無小事，事事都育人。在學習型社會里，作為班主任，要勇于面對挑戰(zhàn)，不斷學習，終身學習，培育出一代代學會學習的人，以創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值，在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。教師要當教育家，班主任要當教育家。為此，必須把“學習”放在班主任工作的首要位置。如運動會、軍訓、班主任技能大賽、其他大型活動等。國家教育目的的貫徹落實，學校工作計劃的實施，各項活動的開展以及學生的成長都取決于班級工作的開展，取決于班主任工作的質(zhì)量。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調(diào)一致，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力，以增強教育的整體效應。幾十個來自不同家庭、不同學校的年齡相當、身心發(fā)展水平相近的學生編成的一個班級，沒有班主任通過大量的工作，有目的、有計劃地組織、培養(yǎng)而建設就不能成為一個真正的集體。相反，沒履職，不盡責，發(fā)生事故就屬于責任事故，我們就無法逃責。：對學生在校內(nèi)外的行為，通過暗中的眼線，得到情報，及時進行批評教育，杜絕不安全事故的發(fā)生。對自己不能解決，不知怎么解決的要第一時間報專業(yè)系管理人員、學生處、法制安全科，詢求幫助和支持，決不能自己蠻干、自以為事的干，造成后果自已負全責。學生處要督查、抽查，每學月匯總?cè)Ｍ▓?，凡是對沒有到寢室或到了沒有查寢簽完字就走的班主任要給予嚴厲批評。禁止學生攀爬教室窗臺，講臺、桌橙以及翻越圍墻。，要通過微信、電話、走訪等形式與家長溝通、交流，要建立班上每個學生聯(lián)系信息，手機里要存入每位家長的電話，準備隨時與家長取得聯(lián)系，對與學生及家長的談話，要求做好詳實、規(guī)范、完整家訪交流記錄。各任課教師要堅持每節(jié)課人數(shù)清查，若差學生應及時告之班主任，班主任要及時處理。二是明確在崗的責任意識。我們班主任、授課教師是學生人生中記憶最深、終生難忘的人。二是安全工作近段時間以來，市內(nèi)中職學校不斷發(fā)生多起涉校、涉師、涉生的安全傷害事件(故)。(二)高質(zhì)量、高水平，務實創(chuàng)新抓好文明風采競賽活動。%，春招生和適應性學生鞏固率達91%，與同期相比增加了 5 個百分點。通過觀察，要對個別學生的心態(tài)、學習狀態(tài)，加以分析糾正疏導。如果沒有自己的、完整的、系統(tǒng)的班級管理思路，班級就不具備穩(wěn)定性。一、有待提高的方面：規(guī)范行為，才能養(yǎng)成行為的規(guī)范。教育的規(guī)范性才能養(yǎng)成規(guī)范的習慣，班主任按照《小學生日常行為規(guī)范》的要求，抓到位、抓細節(jié)、抓全程、抓全員，不能“攻其一點，不及其余”。班級不具備穩(wěn)定性，就不會對學生產(chǎn)生持續(xù)向上的心態(tài)發(fā)展。要關(guān)注學生的個性與教育方式的不同，要尊重學生的自尊，指出錯誤，交流思想，形成協(xié)力，同時讓全班同學看到老師管理的標準和原則。國慶長假確認流失學生 38 人，去年同期流失 78 人。對中等職業(yè)學校的學生來說，“武”有技能大賽，“文”有文明風采。受到市委書記孫政才、紀委書記徐松南、副市長吳剛的高度重視、高度關(guān)注，學校楊校長在兩次校長辦公會和多次行政會上作了強調(diào)和要求，所以今天我們召開全校班主任會同時也時一次安全工作專題會議，增強大家對學校安全工作的重要認識，強化明確工作職責、重點要求，增強做好安全工作的使命感、責任感，充分發(fā)揮全體班主任在學校安全管理中的重要作用，切實加強學校安全工作，維護學校正常教育教學秩序，確保學校師生生命財產(chǎn)安全，為學校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展與學生平安健康成長提供保障與支撐。學生記住的可能是班主任和老師對他人生成長的積極影響，也可能是對他的個性傷害和負面影響。學校安全工作，領(lǐng)導、教職員工“一崗雙職”，班主任與課堂教師是班級安全工作的第一責任人與直接的責任人，“誰主管，誰負責。各教學班要建立學生信息庫(學生姓名、性別、出生年月日、家庭詳細地址、家長姓名、聯(lián)系電話等信息)，對班上的應到人數(shù)、實到人數(shù)、請假人數(shù)、走讀人數(shù)以及退學人數(shù)。(2)務求實效抓好學生安全教育監(jiān)護管理職責 ，對本班的安全管理、課堂教學安全負總責、負全責，班主任要對學生實施全程管理。禁止學生攜帶、玩耍堅硬的棍棒、尖銳利器及易燃易爆兇險品，禁止學生做兇險性游戲，及時化解學生間的矛盾糾紛，防范學生中打架斗毆事件發(fā)生。(四)班主任安全工作的基本方法 班主任、教師對學生進行安全教育和管理需要講究一定的方法，這里介紹幾種常用的方法：，就是班主任抓班干部，班干部抓組長、寢室室長，一級抓一級、一級向一級負責的管理方法。各位班主任，學校安全工作事關(guān)學生的身心健康和生命安全，涉及千家萬戶，責任重大，任務艱巨，它只有起點，沒有終點，只有更好，沒有最好，我們要按照學校規(guī)范化、科學化、制度化、精細化管理要求，以求真務實的工作作風、扎扎實實把學校教育安全工作抓緊、抓細、抓實，堅決遏止校園安全事故的發(fā)生，推進學校各項事業(yè)又快又好發(fā)展，為學校作出應用的貢獻。班主任是學生全面發(fā)展的指導者。學校中各種學生組織及其開展的豐富多彩的活動也在對班級學生進行全面發(fā)展教育的過程中起著重要的作用。因此，班主任在學校工作中有著特殊的地位和作用。寒、暑假期間，學校優(yōu)先組織班主任外出培訓、旅游、福利發(fā)放等，費用也不少。政教處要加強對班主任隊伍的多途徑培訓，每位同志也要爭做“學習型”的班主任。為此，學校號召全體班主任要認真學習學校上學期發(fā)放的有關(guān)書籍及國家的法律、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平。要做一個“智慧型”的班主任首先我想大家請教一個問題，如果你在校園里看到一個學生拿磚頭砸同學，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學校長時，有一天發(fā)現(xiàn)一名學生用泥塊砸自己的同學，他當即制止，并讓他放學后到校長辦公室。教師無小節(jié)，處處顯人格。(1)從高到低做好學生的思想工作。班級整體處于正常良好的運作狀態(tài)，接下來可切入班級的內(nèi)核，這個內(nèi)核就是如何提高班級整體到個體成績。高三年級馬曉麗老師所帶班級的衛(wèi)生區(qū)(樓梯、走廊)能做到任何時候都清潔明亮，就是重視每一個角角落落的細節(jié)衛(wèi)生，要求到位、示范到位、檢查到位的結(jié)果。其實我們教育教學中遇到的案例是非常鮮活的寫作素材。剛當老師不久，她發(fā)現(xiàn)自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學生。后來又成了北京市首都圖書館的常客。8