【正文】 這對提高學(xué)生的思維、品質(zhì)具有十分重要的作用，對學(xué)生終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。對此，我發(fā)出了由衷地感嘆：學(xué)生的創(chuàng)造潛能是無限的！而這樣的教學(xué)策略，要比教師設(shè)計方案讓學(xué)生去活動，更能激發(fā)學(xué)生的積極性、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生們可以互相討論，也可以做動作想象，幾分鐘后，在大家的共同努力下謎底被揭曉了，興奮不已。在合作學(xué)習(xí)情境中，通過共同制訂學(xué)習(xí)計劃，協(xié)作互補，共同努力，共同提高，從而達到整體優(yōu)勢，況且在體育運動中，很多項目必須通過合作配合，才能夠完成。而且，技術(shù)水平也有了明顯提高。師：老貓抓不到我們，只好灰溜溜地回家睡覺去了。快快找到你的好朋友吧。去舊房子會經(jīng)過老貓的家，老貓的眼睛可亮了，看到誰碰響了鈴鐺，就會把你抓去。①請個別學(xué)生展示鉆洞的方法，討論怎樣才能在鉆門洞時不碰到鈴鐺。讓教師的說教處于隱藏狀態(tài)，讓教師的說教氣勢處于隱藏狀態(tài)，充分地讓每一個情境細節(jié)來說話。“老鼠運糧”這一環(huán)節(jié)是運動量最大的部分，當學(xué)生消耗較多的體能時，正是需要休息的時候，教師的一句簡單指令“去散散步”，很自然地完成了動靜交替，且活動沒有停頓的痕跡，學(xué)生的活動和教師的指令同步，符合活動的基調(diào)。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問什么原因時大都強調(diào)客觀原因。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球，就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。在讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的過程中，教師也應(yīng)是快樂的、輕松的，這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情去相互感染，使教學(xué)氣氛熱烈而又理智。這就要求體育教師要有創(chuàng)新意識，充分利用新穎的設(shè)計，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生積極參與練習(xí)的需要、培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣、為學(xué)生奠定終生體育鍛煉身體打下堅實的基礎(chǔ)如：50米快跑，過去就是一味強調(diào)練習(xí)次數(shù)，時間一長，學(xué)生覺得又累又討厭，由于改變了這種方法，利用游戲和競賽的方法，將學(xué)生分成四組，進行追逐跑、接力跑，以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M行跨步跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅?？偠灾隗w育教學(xué)中讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，才是真正把開啟知識的鑰匙交給了學(xué)生，也是提高學(xué)生身心素質(zhì)、掌握知識的最佳途徑。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，能促使他們在課前去主動了解課文知識、思考課文內(nèi)容、探討知識疑點等，經(jīng)過質(zhì)疑問難，得出結(jié)論。在前滾翻練習(xí)時，我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評的交替練等方法，其間教師則運用精講示范、恰當點拔、分層要求和整體提高等方法進行指導(dǎo)。為達到此目的，教學(xué)中教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識。如何使課堂教學(xué)興趣化呢？導(dǎo)入課堂時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課堂導(dǎo)入，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。抓好體育課各階段的組織教學(xué)。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習(xí)。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。現(xiàn)代心理學(xué)認為，人的一切行為都是由動機引起的，動機是激勵人們活動的內(nèi)在動力。在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該過多束縛學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生按照自己對技術(shù)的理解去活動，并在活動中提高自己。有思則必有疑，有疑則必有探的欲望。這樣不僅有利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)，也有利于抓住教學(xué)重點和難點。因為體育課上我一直強調(diào)精講多練。就是不把自己看成學(xué)生的上司，更不是把學(xué)生看成是被管的對象，而是朋友式地幫助學(xué)生疑解惑。就是了解學(xué)生的個性，了解學(xué)生的心理, 了解學(xué)生的家庭，了解周圍環(huán)境對學(xué)生的影響，有的放矢的對學(xué)生進行教育。游戲打活動目標，學(xué)生能夠按游戲方法、規(guī)則進行，啟發(fā)學(xué)生打活動目標要有一定的“提前量”，通過小組展開討論，自身體驗“提前量”的含義與作用后，學(xué)生能夠與同伴密切配合，團結(jié)協(xié)作，提高了學(xué)生的擲準能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠在快樂的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，實心球練習(xí)時發(fā)現(xiàn)男同學(xué)的力量普遍偏弱，而體質(zhì)健康標準的及格標準又相對很高，因為要在平常多加練習(xí)，并讓學(xué)生和家長更加重視。教學(xué)隨筆本節(jié)課的教學(xué)目標是能讓學(xué)生說出拋實心球的用力方法與能夠讓學(xué)生做出雙手從體前拋實心球動作，做到用力順序正確，向前上方拋出。本課我還有些不足之處，比如單腳跳練習(xí)可以放在下堂課練習(xí)，這樣練習(xí)起來會相對寬松，對一些接受能力比較差的小朋友來說，一堂課要掌握兩種動作有一定的難度。首先創(chuàng)設(shè)了一個大森林的情境，讓學(xué)生聽著歡快的音樂，來模仿小白免，為雙單鄶連續(xù)跳打好良好的基礎(chǔ)。本課練習(xí)隊形自主，在組織上設(shè)計了“收”“放”相結(jié)合的形式，采用散點自主練習(xí)，和不對稱的分小組散點、自由圍站等形式，來營造寬松、自由、自主、愉悅的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的創(chuàng)意在自主探索中得以施展。它是在一般性練習(xí)基礎(chǔ)上，采用動作性質(zhì)相似和結(jié)構(gòu)與基本部分教材相類似的專門性練習(xí)。小學(xué)生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就決定了小學(xué)的準備活動應(yīng)具有起獨特的特點。我一般都比較重視體育課中的準備活動，因為深知認真做好準備活動直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個體育課的任務(wù)完成。另外在“過河”游戲時，返回時因為大家缺乏合作精神導(dǎo)致第一次失敗，后來大家分析找出了原因，第二次就好多了。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲” 這一部分教師并沒有安排具體的練習(xí)，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要，自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)或游戲。特別是一些有爭議的結(jié)論，教師要作出妥善的處理，切不可憑個人感覺“決定一切”，要引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上作進一步的與討論與探索。組長必須具有多方面的素質(zhì)：①學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀，責(zé)任心要強。提問：“這些線條和剛才我們看到的風(fēng)景中的線一樣嗎？有什么區(qū)別？”最后使學(xué)生在自我體會、感悟的基礎(chǔ)上得出“美術(shù)作品中的線來自自然界中的線，并是對自然界中線的提煉、概括和夸張”的結(jié)論。仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)討論僅僅停留在形式上，不是真正的小組合作討論，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？我覺得是導(dǎo)學(xué)案的備課時出現(xiàn)的失誤。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。第一篇：體育教學(xué)隨筆體育教學(xué)隨筆由于體育課大都在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。對于導(dǎo)學(xué)案，因為我也是剛剛接觸，所以在這里就簡單的談?wù)勱P(guān)于導(dǎo)學(xué)案中問題的設(shè)置吧。小組合作當初在農(nóng)村時，就已經(jīng)早早的接觸到小組合作這個方法了，因為嘗試之后，確實提高了學(xué)生的能力，也大大的減輕了教師的負擔，所以我一直在用，現(xiàn)在就稍稍的總結(jié)下這些年來的使用小組合作后的感覺：首先，教師應(yīng)根據(jù)班級實際情況將學(xué)生分組，并闡明“小組”的特殊意義，讓學(xué)生明晰自己在小組內(nèi)的職責(zé)——為整個小組的成功貢獻自己的力量，這是一個神圣的使命、偉大的任務(wù)。②要能管住自己，有助人為樂的精神。新學(xué)期教學(xué)有感新的一學(xué)期開始了，從本月開始進行了基本的隊列訓(xùn)練，每節(jié)體育課先是5分鐘的軍姿站立，再是立正,稍息練習(xí)、原地踏步、行進間的隊列練習(xí)。學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉，同時大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣，使同學(xué)們自覺自愿地積極參與到練習(xí)和游戲中去。利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格性格是個性的核心要素。但在實際教學(xué)中，由于學(xué)生對準備活動的認識不足，有的學(xué)生思想活躍，好奇心強，只重視基本部分學(xué)習(xí)，對準備活動，懶懶散散，動作不到位，甚至只把它作為一種形式。但在體育教學(xué)中，準備活動區(qū)別不大，小學(xué)成人化，中學(xué)公式化，一套操，一個游戲，小學(xué)用，中學(xué)也用，甚至把高級運動員的專門性練習(xí)也拿來用。專門性練習(xí)是一般性練習(xí)無法代替的。并且注重學(xué)生主動發(fā)展，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、善于探索，關(guān)注個體差異，教學(xué)中放手讓學(xué)生自娛自樂，各顯神通。在教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，多提問，讓學(xué)生分組交流，自己得出最佳的答案，再讓學(xué)生復(fù)習(xí)各種動物的行走姿態(tài)得出像小白兔一樣跳，做出挺胸收腹，雙腳輕巧落地，快速起跳，配合雙手擺動，是正確的連續(xù)跳的要領(lǐng)和方法，學(xué)生都愛學(xué)樂學(xué)。還有在游戲的組織過程中，教師還應(yīng)當加強調(diào)整的作用。本節(jié)課最大亮點是課堂常規(guī)部分非常好，體現(xiàn)了扎實的課堂教學(xué)基本功，應(yīng)該保持和繼續(xù)做優(yōu)。另外，還有一個在日后必需要注意的地方是實心球游戲最大注意點應(yīng)該是安全問題，我強調(diào)的不夠突出，有一位女同學(xué)還是在沒有聽到口令就沖出去揀球，因為練習(xí)隊形、組織時要把安全放在第一位。和“個性”學(xué)生相處之道我曾這樣抱怨過，為什么我總是會教到那么多充滿了“個性”的學(xué)生。我在新接班一周內(nèi)，就能叫出全班學(xué)生的姓名，并了解學(xué)生的健康狀況、家庭狀況、個人經(jīng)歷等。我理解學(xué)生多方面的需求，既在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識方面給他們以有效的指導(dǎo)，還掌握他們的心理特征，注重情感培養(yǎng)，幫助他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，使他們得到全面發(fā)展。記得有位名教師說過：我上課講課時的時間不會超過15分鐘，其余的時間留給學(xué)生做作業(yè)和提問。最后是多給學(xué)生表演的機會。有了問題學(xué)生自然會去練習(xí)、去思考、去探索、去討論。在教學(xué)中，教師把動作方法傳授給學(xué)生后，就應(yīng)該讓學(xué)生在自我鍛煉中提高。由此想到我們平時的課堂教學(xué)中，總有那么一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的積極性，表現(xiàn)出一種心猿意馬、漫不經(jīng)心的樣子，學(xué)習(xí)總是處于被動的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低下。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。聽了老師的講述，學(xué)生們個個欲試，誰也不甘落后。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來