江西省吉安市20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試卷word版含答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 劉勉之經(jīng)營管理朱家，又像兒子侄子一樣教導(dǎo)朱熹。劉勉之知道與秦檜合不來，就謝病歸家。當(dāng)時(shí)蔡京專權(quán)，禁止不得挾帶元祐書籍，從此伊、洛之學(xué)不能傳布。沒有規(guī)矩，不成方圓。 C成分殘缺，應(yīng)把“由于”刪去。文章以“ 是《圣母帖》把他丟了 ”來收束全文，不僅賦予了它人格，而且凸顯了文章的主要矛盾，以此含蓄地告訴人們，像郗藍(lán)衫這樣的人是不能真正擁有《圣母帖》這樣的真品的。 ③ 固執(zhí)迂腐。通過直接描寫與側(cè)面描寫點(diǎn)明了《圣母帖》是真品。嚴(yán)詩中的“ 水粼粼淥菜畦香 ， 塔影如龍臥夕陽 ”從視覺和嗅覺的角度寫景，“ 高柳亂蟬風(fēng)不住 ， 殘聲曳過浣衣塘 ”從聽覺和視覺的角度寫景。 ） (“ 告別諸生返歸 后 跟從程頤交游 ”時(shí)間錯(cuò)位。 對(duì)于中學(xué)堅(jiān)持勸退攜帶或使用手機(jī)學(xué)生的做法，你怎么看？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于 800字的文章。 ① _____________________________________ ② _____________________________________ ③ _____________________________________ 16．在下列橫線上 續(xù)寫句子，使之前后連貫，表意完整。 A． 滿院子都是狂歡的孩子們，嬉笑追逐打鬧，弄得滿身都是雪漬，頭發(fā)眉毛臉蛋沾著雪花 B． 狂歡的孩子們滿院子都是，頭發(fā)眉毛 臉蛋沾著雪花，嬉笑追逐打鬧，弄得滿身都是雪漬 C． 狂歡的孩子們滿院子都是，嬉笑追逐打鬧，弄得滿身都是雪漬，頭發(fā)眉毛臉蛋沾著雪花 D． 滿院子都是狂歡的孩子們，頭發(fā)眉毛臉蛋沾著雪花，嬉笑追逐打鬧，弄得滿身都是雪漬 ，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 C． 由于中國 留學(xué)生 人數(shù)在過去十年間猛增，使 耶魯 大學(xué)北部一片雜草叢生的荒地發(fā)展成一塊塊菜園，如今菜園長(zhǎng)滿了 韮菜 、 香菜 等美國百姓聞所未聞的蔬菜。 （ 6分） （ 4）對(duì)于“ 是《圣母帖》把他丟了 ,先生 ”這一句話，有人說不合常理；有人說意韻無窮，別有深意。 ” （ 1） 下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ 5分） A．第一自然段既從正面描寫了《圣母帖》非凡的神韻，又通過描寫“我”和“老板” 的感受和反應(yīng)來側(cè)面烘托《圣母帖》非凡的魅力。郗藍(lán)衫已 經(jīng)站起來了 ,梗著脖子罵已退去的保安 :“ 你瞧著吧 ,我會(huì)收購你們店的 ,收購了還讓你們當(dāng)保安 ,你們給我當(dāng)狗 !” 罵著罵著 ,卻突然甩開了我 ,盯著我不言 語 。郗藍(lán)衫突然地不笑了 ,緊了緊身上的口袋 ,悄聲說 :“ 這些人是沖我來的 !” 我抬頭看看來人 ,說 :“ 哪里會(huì) ,就算他們不懷好意 ,咱這么多人的 ??” 郗藍(lán)衫鎮(zhèn)靜下來了 ,卻說 :“ 誰來我都不怕的 ,公安局里有我的熟人。 我的老板極盡和藹 ,一定要請(qǐng)郗藍(lán)衫和矮子去夜市上吃飯 。京口北固亭懷古》中，借“ ， ”的景象，表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國恥，安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。 安肅道中 清 7．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 5. 給文中劃波浪線句子斷句正確的一句是 （ 3分） /皆敬慕與交后 /秦檜益橫鼎 /竄死 /諸賢禁錮勉之 /竟不復(fù)出 /以下皆敬慕 /與交后 /秦檜益橫 /鼎竄死 /諸賢禁錮 /勉之竟 /不復(fù)出 /皆敬慕與交 /后秦檜益橫 /鼎竄死 /諸賢禁錮 /勉之竟不復(fù)出 /皆敬慕與交后 /秦檜益橫鼎 /竄死諸賢 /禁錮勉之 /竟不復(fù)出 6. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 3分） A. 劉勉之 學(xué)習(xí)勤奮。 《 宋史 所居有白水，人號(hào)曰白水先生。譙定至京師，勉之聞其從程頤游，邃《易》學(xué)，遂師事之。 C．文人畫中的山水和花鳥題材，更像是《詩經(jīng)》中古老的比興手法的運(yùn)用，如“主峰如君，群山似臣”的政治隱喻就是典型例子。 C．經(jīng)過儒道釋的長(zhǎng)期激辯，中國文人精神在宋朝基本形成，也為文人將其精神付諸書畫奠定了基礎(chǔ)。 其看似毫不經(jīng)意卻妙趣天成，既有書卷氣又有筆墨感。統(tǒng)治者以“工商立國”，推行“抑武重文”的寬和政策，政治上的寬容造就了文學(xué)與藝術(shù)的全面昌盛。宋 代是宮廷院體畫、民間畫與文人畫三家分野的重要時(shí)期，“文人”作為一個(gè)概念至此被提出 —— 彰顯文化修養(yǎng)、提煉筆墨語言與重視人品道德是文人畫的三大基本特征，成為文人藝術(shù)的核心。 中國的藝術(shù)精神看似恬淡，實(shí)則幽深，看似靜穆，實(shí)則內(nèi)蘊(yùn)生機(jī)，充滿了人文的關(guān)懷。 D．文人畫既表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)和國家責(zé)任感，也表現(xiàn)出悠然山泉的自得其樂的生活態(tài)度，體現(xiàn)出完滿的人文精神。 D．從儒道釋三家理想境界融合中汲取營養(yǎng)的文人精神不僅為中國畫確立了格調(diào)，更為后世文人找到了一條抒發(fā)胸臆的通幽曲徑。已而厭科舉業(yè)，揖諸生歸，見劉安世、楊時(shí)，皆請(qǐng)業(yè)焉。 賢士大夫自趙鼎以下皆 敬慕與交后秦檜益橫鼎竄死諸賢禁錮勉之竟不復(fù)出 。 劉勉之傳 》 ，不正確的一項(xiàng)是 （ 3分） A. 字 ． 致中 字 ,男子 15歲加冠時(shí)取字，女子 15歲許嫁時(shí)舉行笄禮取字 。他在 求得伊、洛之書 后，在深夜等其他 學(xué)生睡 后 偷偷抄寫 并 默默背誦。 (10分 ) ① 自幼強(qiáng)學(xué)，日誦數(shù)千言。嚴(yán)遂成 水粼粼淥菜畦香，塔影如龍臥夕陽。 （ 3）《荀子 “ 狐貍有好皮毛才遭獵殺哩。 ” 但是 ,郗藍(lán)衫卻并沒有再坐下去 ,匆匆離開了夜市
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