【正文】 三、 雷人標(biāo)語雖“雷”，但更是一種善意提醒和輿論引導(dǎo)，因為，對于大多數(shù)學(xué)生來說，尤其對于很多尋常人家的子弟來說， 要沖破重重藩籬出人頭地，唯有高考華山一條道，這無疑是一條最有效、 最可行的通往成功的道路。 四、看似不起眼的標(biāo)語，卻向?qū)W生、家長和社會施加著焦慮、不安和嚴(yán)重的壓力，傳達(dá)著高考失敗即人生失敗的價值觀。所填句子又體現(xiàn)出“表達(dá)”與“創(chuàng)新表達(dá)”的邏輯關(guān)系，“表達(dá)”和“創(chuàng)新表達(dá)”作用的層進(jìn)關(guān)系。登堂入室：努力鉆研，終會有登堂入室的一天。③他對民族和祖國的愛，把他熱愛的工作，與民族解放緊密聯(lián)系起來發(fā)表報道“心懷祖國，眷念同胞”，是堅定的愛國主義者，表現(xiàn)了他廣 大真摯的愛。（每點(diǎn) 2 分，答對四點(diǎn)給滿分） 12（ 1）答 B 給 3 分，答 C 給 2 分，答 E 給 1 分，答 A、 D 不給分。（每點(diǎn) 2 分，共 6 分） 11（ 3）①當(dāng)初問“查爾斯”是誰的時候，勞瑞想了片刻才回答。（ 2 分）末兩句點(diǎn)出全詩主題。此二種人，最善于淚，故用以發(fā)端。朝廷賞賜安葬費(fèi)錢二十萬，絹一百匹。咸平年間，他又以邢昺副手身份擔(dān)任兩浙巡撫使，不久他們又一同編寫宋太宗起居注。多次升遷官職后潘慎修做湖州、梓州知州。開寶末年，宋朝軍隊征討南唐，李煜派他跟著自己的弟弟李從鎰向宋朝進(jìn)貢買宴錢，請求暫停用兵?！?，原文意思是李煜歸順朝廷時，宋廷 讓潘慎修擔(dān)任太子右贊善大夫。 90 字左右。 16．在下面一段文字橫 線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句， 使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 D．學(xué)前教育盡管較三年前取得了長足的發(fā)展與進(jìn)步，但相較于其他教育階段與教育類型，學(xué)前教育仍然是我國各級各類教育 中的“短板”。（ 8 分） 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語言文 字運(yùn)用（ 20 分） 13．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的 — 項是（ 3 分） ①做文章原要 自出機(jī)杼 ． ． ． ． ，自行發(fā)揮，不是迎合他人的嗜好。二八”淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)后，《生活》周刊的 抗日和救亡的吶喊聲響徹中華大地的上空??《生活》周刊洛陽紙貴。韜奮先生因為有這樣一種對人民對祖國的大愛，才會有堅定的行動，有貫穿一生的堅持，有廣大的胸懷。盡管如此，他還是強(qiáng)忍病痛繼續(xù)在病床上寫作。以至于在那個時期，全國出版界、新聞界的不少骨干人物都是從生活書店走出來的。這種愛，直接表現(xiàn)在他對工作和事業(yè)的愛，那是投入了他幾乎全部精力的。（ 8 分） 四、 實用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題?！? “查爾斯？” “是呀！”我笑著說，“有查爾斯這樣的調(diào)皮的孩子在幼兒園里你一定忙得不可開交吧？” “誰是查爾斯？我們幼兒園里沒有叫查爾斯的呀！” （ 1）下列對這篇小說思想內(nèi)容分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?5 分） ( )( ) A. 起初查爾斯成了老師的小幫手的時候，引起了我的好奇，讓我想了解他的變化原因 B．小說引導(dǎo)我們應(yīng)該關(guān)注孩子在成長過程中的自我認(rèn)識與自我適應(yīng)能力，了解孩子內(nèi)心世界的豐富 與隱秘。環(huán)視著周圍 那些安詳?shù)哪?，但是誰看上去都不像是家里有個查爾斯的樣子?！眲谌鹇柫寺柤??！薄安闋査惯B體操也不愿做嗎？” “哪兒啊，查爾斯跟老師的朋友搗亂，老師不讓他做了。 “他個子比我大。”他哈哈大笑起來。 勞瑞冷冷地翻了丈夫一眼，說：“沒有學(xué)任何東西。如果多做，則按所做的第一個題目計分?！蔽猜?lián)有兩字是全詩的關(guān)鍵，指出這兩個字，并簡要分析尾聯(lián)的作用。 湘江竹上痕無限，峴首碑②前灑幾多？ 人去紫臺秋入塞，兵殘楚帳夜聞歌。他廣泛涉獵文史典籍，為人寬厚有涵養(yǎng)，當(dāng)時和他交往的士大夫們沒有人不推崇他品格高尚，宋真宗也非常賞識他溫文爾雅的風(fēng)度。民間習(xí)慣上稱有文采的人為 學(xué)士 ，最著名的是蘇東坡 蘇學(xué)士 。 當(dāng)時士大夫與之游者，咸推其素尚。慎修疾雖亟，精爽不亂。君子知斯五者，庶幾可以言棋矣。煜歸朝，以慎修為太子右贊善大夫。 ，有些地方甚至形成了士紳經(jīng)商的風(fēng)氣，“急公議敘入仕者”是其產(chǎn)生的一個重要原因 二、古代詩文閱讀（ 36 分） （一）文言文閱讀（ 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 4～ 7 題。 D．鄉(xiāng)紳在鄉(xiāng)村社會實踐著儒家“進(jìn)亦憂，退亦憂”的理念，維系著鄉(xiāng)村社會的秩序。此外，明清以來隨著經(jīng)濟(jì)活動的頻繁，有不少鄉(xiāng)紳投身于商業(yè)活動，有些地方甚至形成了士紳經(jīng)商的風(fēng)氣，其中最為著名的當(dāng)屬徽州，清代徽州人許承堯在其著作《歙事閑譚》中指出：“商居四民之末，徽殊不然。為了 獎勵官員致仕后還鄉(xiāng)，允許用官家專車送返。錢穆先生就曾說，宋代有一種“自覺的精神”在“士大夫社會中逐漸萌茁”，這種自覺的精神，就是“那輩讀書人漸漸自己從內(nèi)心深處涌現(xiàn)出一種感覺，覺到他們應(yīng)該起來擔(dān)負(fù)著天下的重任”（《國史大綱》下冊，商務(wù)印書館， 1996， 558 頁）范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（《岳陽樓記》）就是這種精神的反映。同時，他們又經(jīng)常是宗族長，維持著鄉(xiāng)間社會的禮儀和秩序。 4．考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。 第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9 分，每小題 3 分） 閱讀下面的文字，完成 1～ 3 題。這樣一個階層，在鄉(xiāng)村社會實踐著儒家“進(jìn)亦憂，退亦憂”的理念，維系著鄉(xiāng)村社會的秩序。對于如何實現(xiàn)人生的價值，宋人有很多思考，是不是一定要在廟堂之上才能“治國平天下”呢？答案是：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其 君”（同上），無論在朝或在野，對于天下、國家始終不曾忘卻。而且規(guī)定，凡南京、北京大臣乞休，經(jīng)批準(zhǔn)后可致仕，如尚年富力強(qiáng)，可令其回原籍調(diào)理，等病好以后再度起用。歙之業(yè)鹺于淮南北者，多縉紳巨族。 ，不符合原文意思的一項是（ ） ，中國傳統(tǒng)社會“皇權(quán)不下縣”，使得鄉(xiāng)賢對于鄉(xiāng)村的治理成為可能。 潘慎修，字成德，泉州莆田縣人。煜表求慎修掌記室，許之?！币蚺e十要以明其義，太宗覽而稱善。 托陳彭年草遺奏，不為諸子干澤，但以主恩未報為恨。然頗恃前輩，待后 進(jìn)倨慢，人以此少之。 D．有司指主管個某部門的官吏，其中“有”是有某種權(quán)力的意思，“司”是主管的意思，古代設(shè)官分職讓官吏各有專司，所以稱有司，有司有時也泛指官吏。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 朝來灞水橋邊問，未抵青袍送玉珂③！ [注 ]①永巷：漢宮中幽閉有罪宮嬪之處。（ 5 分） （三）名句名篇默寫（ 6 分） 10 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 11．閱讀 下面的文字，完成（ 1）～（ 4）題。” “但是老師打了一個孩子的屁股。 我趕緊岔開：“查爾斯干嘛打老師？” “老師要他用紅蠟筆畫，查爾斯偏用綠的，他就打老師了，老師就打他屁股了。他沒橡皮?！? “你說他們會拿查爾斯怎么樣？”丈夫問他。 當(dāng)晚我問丈夫：“你相信嗎？查爾斯真能改邪歸正？” “你等著瞧吧，”丈夫諷刺地說，“像查爾斯這樣的孩子，還不定又要使什么壞呢。會后我認(rèn)出了勞瑞的班主任，她手里拿著一杯茶和一塊巧克力餅，我手里拿著一杯茶和一塊水果糕，我們慢慢向?qū)Ψ阶呷ィ⑿χ? C．“我們對勞瑞都很感興趣。（ 25 分） 他有誠摯廣大的愛 韜奮是一個平凡的人，但韜奮精神是偉大的，從這個意義上說，他也是一個偉大的人。“竭誠為讀者服務(wù)”，就是他內(nèi)心最真誠的想法，這句話至今鐫刻在三聯(lián)書店的墻壁上，作為座右銘，激勵著現(xiàn)在的三聯(lián)人和全國的出版人。 當(dāng)然，最能體現(xiàn)他的愛之誠摯與廣大的，就是他對民族和祖國的愛。重病期間，他仍“心懷祖國，眷念同胞”。當(dāng)年，他們“七君子”獲釋出獄后 ，在群眾歡迎會上，韜奮當(dāng)場題詞：“個人沒有勝利，只有民族解放是真正的勝利。 （摘自聶震宇《韜奮的經(jīng)