【正文】 為可能。 2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試題相應(yīng)的位置。這些由科舉進(jìn)入仕途的人在宋代以后逐漸增 多，他們構(gòu)成了鄉(xiāng)賢的主體，并逐漸參與到地方事務(wù) 中來(lái)。而且，地方上舉、監(jiān)待入仕者多，官缺少，有的等上一二十年也難以得到一個(gè)政府官員的職位，生員則絕大部分終身與仕途無(wú)緣。 ，嚴(yán)格規(guī)定因年老或衰病而辭去職務(wù)的官員不得留住京師和任所地，有一定的強(qiáng)制色彩。大抵謂：“棋之道在乎恬默，而取舍為急。先是，江南舊臣多言李煜暗懦，事多過(guò)實(shí)。 C．潘慎修清心寡欲，不戀權(quán)位。 “淚”，詩(shī)中八句，沒有一個(gè)“淚”字， 可是讀來(lái)句句都是淚。 “還行”?！? 星期一，勞瑞回家比往常晚：“查爾斯今天給留下來(lái)了，所以大家都回來(lái)晚了?！? “怎么會(huì)呢？”我滿腹狐疑地說(shuō)。當(dāng)然了，有時(shí)他也還會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。對(duì)兒女在學(xué)業(yè)和精神方面的培養(yǎng)尤其注意?！奔词乖诒粐?guó)民黨反動(dòng)派關(guān)押在看守所中，他仍用筆表達(dá)他的決心：“我們的國(guó)家民族的光明地位，是要我們用熱血代價(jià)去換來(lái)的，是要我們肩膀緊接著肩膀，對(duì)著我們民族的最大敵人作殊死戰(zhàn)去獲得的。 （摘自陸其國(guó)《韜奮的婚事、家事和國(guó)事》） ②“九一八事變”前夕，戰(zhàn)爭(zhēng)的腥風(fēng)血雨正在日日逼近??韜奮在這方面是與人民大眾同仇敵愾的，他在《生活》周刊上連續(xù)發(fā)表多篇揭露日本帝國(guó)主義罪惡行為的文章。 B．哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦了名為“校園最美筆記”的評(píng)選活動(dòng)，三名同學(xué)的課堂筆記被校博物館收藏，一同與學(xué)界泰斗們當(dāng)年的學(xué)習(xí)筆記展出。 _____③ ______ ，可見，學(xué)時(shí)并非越長(zhǎng)越好，學(xué)歷并非越高越 ，才是正確的教育觀就業(yè)觀。他父親叫潘慎祐，在南唐做官，官至刑部尚書后退休。”接著他就列舉了十大要領(lǐng)來(lái)闡明這下棋的道理，宋太宗看完文章后稱贊寫得好。然而他很有依仗自己是前輩的味道，對(duì)待后輩較傲慢，因此人們又輕視他。后來(lái)成為老師的小幫手，但偶爾又犯小錯(cuò)；③機(jī)靈，內(nèi)心豐富。”（每點(diǎn) 2 分） 12（ 3）（ 6 分）①韜奮作為家長(zhǎng)和父親，對(duì)家庭和孩子的真摯的愛。； B 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一同”移到“學(xué)界泰斗當(dāng)年的學(xué)習(xí)筆記”后面。 從支持雷人標(biāo)語(yǔ)的角度進(jìn)行構(gòu)思，理由如下： 一、在考生即將走進(jìn)考場(chǎng)、開始人生的第一場(chǎng)“挑戰(zhàn)”時(shí)，需要用一些“標(biāo)語(yǔ)”為他們加油打氣， 雷人標(biāo)語(yǔ)雖然用語(yǔ)夸張，但是總體來(lái)看，都屬“正能量”，能激發(fā)精氣神， 是正面的激勵(lì)。 五、高考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)日趨瘋狂，折射出某些地方學(xué)校教育越來(lái)越背離育人主旨，教育價(jià)值觀越來(lái)越趨于偏執(zhí)甚至走進(jìn)死胡同的現(xiàn)狀。罪不容誅：處以死刑都不足以抵償其罪行。 E 項(xiàng)，為此他對(duì)子女學(xué)業(yè)和精神的培養(yǎng)有所疏忽，原文中是對(duì)兒女在學(xué)業(yè)和精神方面的培養(yǎng)尤其注意。前六句是正面詠 淚，用了六個(gè)有關(guān)淚的傷心典故，以襯托出末句。 潘慎修風(fēng)度蘊(yùn)藉，廣泛涉獵文史典籍，讀過(guò)很多道家著作，善于清談。慎修擅長(zhǎng)下棋，宋太宗多次召他前來(lái)下棋，于是他就寫《棋說(shuō)》一文來(lái)進(jìn)獻(xiàn)。然而他很有依仗自己是前輩的味道，對(duì)待后輩較傲慢，因此人們又輕視他。（ 6 分） 當(dāng)今的人們對(duì)過(guò)度醫(yī)療的危害已有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)， _____① ______。 ③努力鉆研，終會(huì)有 登堂入室 ． ． ． ． 的一天?！币惨虼?，他才是一個(gè)偉大的愛國(guó)者。他說(shuō)：“中國(guó)人的浴血奮戰(zhàn)，抵御日帝國(guó)主義的侵略，為的當(dāng)然是要搶救我們的祖宗所遺留下來(lái)的具有五千年文明的祖國(guó)，和千萬(wàn)世子孫的福利。他的偉大，包含著他誠(chéng)摯而廣大的愛。 “我一直想見見您，我是勞瑞的媽媽。 勞瑞煞有介事地聳了聳肩：“開除他，我想。老師還不讓別的小朋友跟他玩，可是別的小朋友還是跟他玩。（ 25 分） 查 爾 斯 雪莉②峴首碑：西晉羊祜鎮(zhèn)守襄陽(yáng)，有惠政，死后百姓于峴山為其建碑。 6． 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．太祖贊許他懂禮制，派呂使安慰開導(dǎo)他，大凡供宴飲用的帷帳、用具、飲食等物和供祭祀用的牛羊豬等祭品，都優(yōu)厚地供給他。明年正月，卒，年六十九。煜卒，改太常博士。 的人，在宋代構(gòu)成了鄉(xiāng)賢的主體，并逐漸參與到地方事務(wù)中來(lái)。由此可知，明代朝廷對(duì)官員致仕后返鄉(xiāng)有一定的強(qiáng)制色彩，不過(guò)朝廷對(duì)返鄉(xiāng)的官員予以優(yōu)待。 從大體上說(shuō)來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)“皇權(quán)不下縣”，國(guó)家正式的行政機(jī)構(gòu)管理只到縣一級(jí)。 3．全部答案在答題卡上完成，寫在本試題上無(wú)效。宋代是鄉(xiāng)賢發(fā)展的重要階段。除了少數(shù)人 離鄉(xiāng)謀發(fā)展之外，大多數(shù)人都留在本鄉(xiāng)。 ，如尚年富力強(qiáng)，可令其回原籍調(diào)理，等病好以后再度起用。仁則能全，義則能守，禮則能變，智則能兼，信則能克。真宗一日以問(wèn)慎修對(duì)曰煜懵理若此何以享國(guó)十余年他日對(duì)宰相語(yǔ)及之且言慎修溫雅不忘本得臣子之操深嘉獎(jiǎng)之。他讀過(guò)很多道家書籍，擅長(zhǎng)就一些玄學(xué)問(wèn)題進(jìn)行析理問(wèn)難，宋真宗景德初年他曾經(jīng)主動(dòng)上書朝廷，以年老為由請(qǐng)求外調(diào)擔(dān)任地方官 D．潘慎修學(xué)識(shí)豐富，被人敬仰。作者是如何寫出淚來(lái)的？（ 6 分） 《重訂李義山詩(shī)集箋注》中云：“此篇全用興體，至結(jié)處一點(diǎn)正義便住。 “你學(xué)到什么東西了？”丈夫問(wèn)?！? “這個(gè)查爾斯長(zhǎng)得什么樣？”丈夫問(wèn)。 “他幫了老師的忙，就這么回事?！? “勞瑞一向挺能適應(yīng)環(huán)境，我想他是受了查爾斯的影響。 “推吾愛以愛我民族與人群”，是韜奮的 思想?！? 在韜奮人生最后的時(shí)間里，他的病情日趨嚴(yán) 重，疼痛難忍，每天靠打止痛針維持?！熬乓话耸伦儭卑l(fā)生及“一 ，極不穩(wěn)定，根據(jù)中央電視臺(tái)最新的一次調(diào)查顯示，股市中虧損的人高達(dá) %，賺錢的人只有 %。 ，請(qǐng)說(shuō)明畫面內(nèi)容，并揭示漫畫寓意。潘慎修年輕時(shí)因?yàn)楦赣H的職任做秘書省正字，多次升遷后官至 水部郎中兼起居舍人。 過(guò)了不久，他就和直昭文館韓援一道出使淮南巡視當(dāng)?shù)剀娬⒚裾?，多次升遷官職后他開始擔(dān)任倉(cāng)部、考功部這兩部的郎中。 8． 一二先虛寫，一是宮娥，二是思婦。虛構(gòu)查爾斯這一形象來(lái)講訴白己在幼兒園的表現(xiàn)。②“竭誠(chéng)為讀者服務(wù)”“推吾愛以愛我民族與人群”表現(xiàn)他對(duì)工作和事業(yè)真摯的愛。； C 項(xiàng)，句式雜糅，刪去“根據(jù)”或刪去“顯 示”，） 15． A 【解析】整個(gè)段落體現(xiàn)出鮮明、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。 二、在“讀書無(wú)用論”“高考人數(shù)走低”等現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，雷人標(biāo)語(yǔ)可以激勵(lì)更 多的青年才俊努力學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)，為報(bào)效祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)積蓄知識(shí)， 增長(zhǎng)本領(lǐng)。 這種實(shí)用主義、 急功近利的傾向，是與我國(guó)教育改革的目的背道而馳的。比喻學(xué)問(wèn)、技能由淺入深、循序漸進(jìn)，達(dá)到更高水平，也作“升堂入室”。（ A 項(xiàng)，沒有都成為； D 項(xiàng)， 韜奮先生因?yàn)橛羞@樣一種對(duì)人民對(duì)祖國(guó)的大愛，才會(huì)有堅(jiān)定的行動(dòng)，有貫穿一生的堅(jiān)持，有廣大的胸懷。（ 1 分）作者把身 世之感融進(jìn)詩(shī)中，表現(xiàn)地位低微的讀書人的精神痛苦?；噬习z他，命令主管部門提供船只載著他的靈柩回到故鄉(xiāng)洪州。 淳化年間，秘書監(jiān)李至推薦潘慎修，朝廷任命他憑著本官身份兼任知直秘閣職務(wù)。） 7．（ 10 分）（ 1）當(dāng)時(shí)和潘慎修交往的士大夫們，都推崇他為人樸素高尚。每處不超過(guò) 15 個(gè)字。 ②這篇文章見識(shí)淺陋，屬于 不刊之論 ． ． ． ． ，總編決定不予發(fā)表。當(dāng)年，他們“七君子”獲釋出獄后 ，在群眾歡迎會(huì)上，韜奮當(dāng)場(chǎng)題詞：“個(gè)人沒有勝利，只有民族解放是真正的勝利。 當(dāng)然，最能體現(xiàn)他的愛之誠(chéng)摯與廣大的，就是他對(duì)民族和祖國(guó)的愛。（ 25 分） 他有誠(chéng)摯廣大的愛 韜奮是一個(gè)平凡的人，但韜奮精神是偉大的，從這個(gè)意義上說(shuō)，他也是一個(gè)偉大的人。會(huì)后我認(rèn)出了勞瑞的班主任，她手里拿著一杯茶和一塊巧克力餅，我手里拿著一杯茶和一塊水果糕，我們慢慢向?qū)Ψ阶呷?，微笑著。? “你說(shuō)他們會(huì)拿查爾斯怎么樣？”丈夫問(wèn)他。 我趕緊岔開：“查爾斯干嘛打老師？” “老師要他用紅蠟筆畫，查爾斯偏用綠的，他就打老師了，老師就打他屁股了。 三、文學(xué)類