北師大版四年級語文中華民族的最強音教案-免費閱讀
【正文】 三、體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情，朗讀全文。 學生反復讀課文，讀通順。 。 教學過程 一、導入： 同學們，你們喜歡小動物嗎？都喜歡哪些動物？為什么？ 是呀！動物是我們人類的朋友，我們都喜歡它們。 七、聽寫字詞。兜：第三筆是撇。 三、初讀課文你知道了什么？ 四、學習生字。 能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的，以提高學生的閱讀理解能力。” （ 3）小結： 貝多芬深為兄妹倆的情而感動，又為找到了這樣一位知音而 感到興奮。他很激動， 所以要再彈一曲給盲姑娘聽。 A、出于對窮兄妹倆的同情。哥哥非常了解自己的妹妹，看到妹妹那樣專注地聽，就知道了妹妹已聽懂了音樂的內容，已被這音樂所感染，妹妹是在用心去體會，去感受。 板書課題：月光曲 二、細讀感悟 感受月光曲的美好意境 . （ 1）兄妹倆聽著貝多芬先生彈奏樂曲，他們感受到什么？課文是怎樣描寫的？ ①請學生仔細讀 10 段，讓學生體會哪些是皮鞋匠看到的，哪些是他想到的。 ) 課堂檢測 1．語文作業(yè)本第 2 題。 全文共分兩大段。n ）彈琴（ d225。 ①查字典或聯(lián)系上下文理解新詞意思。 教學過程 ： 一、談話揭題，簡介作者。 住重點段落，想像《月光曲》所描繪的景象；體會課文所表達的情感。 板書設計： 中華民族的最強音 《義勇軍進行曲》 高昂激越 催人奮進 警鐘長鳴 居安思危 課堂檢測 （任選一項） 。 三、整合信息，深入感悟 、聶耳的相關資料及當時的社會背景。 ①指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強音？ 學生找出相關的句子（這首歌曲高昂激越??唱出了中華民族的 最強音）并指導感情朗讀。 教師引導學生梳理，并將重點問題放入下節(jié)課解決。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句 教學重難點 重點 字詞理解。 中華民族的最強音 預習提示 : 無論走到哪里 ,一聽到 中華人民共和國國歌的曲調 ,每個中國人都會激動起來 ,中華民族的自豪感就會油然而生 .那你知道《義勇軍進行曲》被定為國歌的現(xiàn)實意義嗎 ?用心讀讀課文 ,感受“中華民族的最強音”的深刻內涵。 教學過程 一、談話，導入新課 ：同學們，大家知道我們周一來學校后第一件重要的事是 什么嗎？ 我們學校有重要活動時，第一項又是什么？ 每當我們國家有重要活動時，第一項又是什么呢？ ，國歌在我們國家、在我們每個人心中的地位是何等的重要、何等的神圣！只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這國歌聲都會激動起來，民族自豪感就會油然而生，這節(jié)課我們就來學習一篇與國歌有關的文章。 三、再讀課文，理清思路 默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強音”講了哪些內容？ 學生交流匯報。 教師相機板書：高昂激越 ②齊唱國歌的最后一句。 、定為國歌的故事，學生講有關資料。 。 、熱愛勞動人民的音樂家。 1．同學們，你們知道著名的鋼琴曲《月光曲》嗎 ?它是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。 ②給課文分段，概括段落大意。n t224。每段 (第 1 自然段 )，簡單介紹著名鋼琴曲一一《月光曲》是德國著名音樂家貝多芬譜寫的。 2．比一比，再組詞。（學生交流） ②請同學們讀哥哥聯(lián)想的內容，想一想哥哥為什么會有這樣的聯(lián)想？為什么說哥哥“知道妹妹也”仿佛看到了她從未見到過的景色。 （ 2）再讀 ,感受音樂的美，語言的美，與課文所描繪的畫面的 美。 a 第 3 自然段：兄妹倆的對話（ 要是 ......那么多好啊 !......太貴了 ,......又太窮 .隨便說說 等。 C、是當時的環(huán)境使貝多芬觸景生情。這又是一個和諧、幽靜的夜晚，茅屋的一切是那樣的打動人，月光是那樣的輕柔，這一切的一切，怎能
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