北師大版四年級(jí)語(yǔ)文中華民族的最強(qiáng)音教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、體會(huì)作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的心情，朗讀全文。 學(xué)生反復(fù)讀課文，讀通順。 。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡哪些動(dòng)物？為什么？ 是呀！動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兌枷矚g它們。 七、聽寫字詞。兜：第三筆是撇。 三、初讀課文你知道了什么？ 四、學(xué)習(xí)生字。 能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的，以提高學(xué)生的閱讀理解能力?！? （ 3）小結(jié)： 貝多芬深為兄妹倆的情而感動(dòng)，又為找到了這樣一位知音而 感到興奮。他很激動(dòng)， 所以要再?gòu)椧磺o盲姑娘聽。 A、出于對(duì)窮兄妹倆的同情。哥哥非常了解自己的妹妹，看到妹妹那樣專注地聽，就知道了妹妹已聽懂了音樂的內(nèi)容，已被這音樂所感染，妹妹是在用心去體會(huì)，去感受。 板書課題：月光曲 二、細(xì)讀感悟 感受月光曲的美好意境 . （ 1）兄妹倆聽著貝多芬先生彈奏樂曲，他們感受到什么？課文是怎樣描寫的？ ①請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)讀 10 段，讓學(xué)生體會(huì)哪些是皮鞋匠看到的，哪些是他想到的。 ) 課堂檢測(cè) 1．語(yǔ)文作業(yè)本第 2 題。 全文共分兩大段。n ）彈琴（ d225。 ①查字典或聯(lián)系上下文理解新詞意思。 教學(xué)過程 ： 一、談話揭題，簡(jiǎn)介作者。 住重點(diǎn)段落，想像《月光曲》所描繪的景象；體會(huì)課文所表達(dá)的情感。 板書設(shè)計(jì)： 中華民族的最強(qiáng)音 《義勇軍進(jìn)行曲》 高昂激越 催人奮進(jìn) 警鐘長(zhǎng)鳴 居安思危 課堂檢測(cè) （任選一項(xiàng)） 。 三、整合信息，深入感悟 、聶耳的相關(guān)資料及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。 ①指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強(qiáng)音？ 學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲高昂激越??唱出了中華民族的 最強(qiáng)音）并指導(dǎo)感情朗讀。 教師引導(dǎo)學(xué)生梳理，并將重點(diǎn)問題放入下節(jié)課解決。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 字詞理解。 中華民族的最強(qiáng)音 預(yù)習(xí)提示 : 無論走到哪里 ,一聽到 中華人民共和國(guó)國(guó)歌的曲調(diào) ,每個(gè)中國(guó)人都會(huì)激動(dòng)起來 ,中華民族的自豪感就會(huì)油然而生 .那你知道《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國(guó)歌的現(xiàn)實(shí)意義嗎 ?用心讀讀課文 ,感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。 教學(xué)過程 一、談話，導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，大家知道我們周一來學(xué)校后第一件重要的事是 什么嗎？ 我們學(xué)校有重要活動(dòng)時(shí)，第一項(xiàng)又是什么？ 每當(dāng)我們國(guó)家有重要活動(dòng)時(shí)，第一項(xiàng)又是什么呢？ ，國(guó)歌在我們國(guó)家、在我們每個(gè)人心中的地位是何等的重要、何等的神圣！只要你是個(gè)中國(guó)人，無論你身處何方，一聽到這國(guó)歌聲都會(huì)激動(dòng)起來，民族自豪感就會(huì)油然而生，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇與國(guó)歌有關(guān)的文章。 三、再讀課文，理清思路 默讀課文，思考：課文圍繞著“中華民族的最強(qiáng)音”講了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生交流匯報(bào)。 教師相機(jī)板書：高昂激越 ②齊唱國(guó)歌的最后一句。 、定為國(guó)歌的故事，學(xué)生講有關(guān)資料。 。 、熱愛勞動(dòng)人民的音樂家。 1．同學(xué)們，你們知道著名的鋼琴曲《月光曲》嗎 ?它是德國(guó)著名音樂家貝多芬譜寫的。 ②給課文分段，概括段落大意。n t224。每段 (第 1 自然段 )，簡(jiǎn)單介紹著名鋼琴曲一一《月光曲》是德國(guó)著名音樂家貝多芬譜寫的。 2．比一比，再組詞。（學(xué)生交流） ②請(qǐng)同學(xué)們讀哥哥聯(lián)想的內(nèi)容，想一想哥哥為什么會(huì)有這樣的聯(lián)想？為什么說哥哥“知道妹妹也”仿佛看到了她從未見到過的景色。 （ 2）再讀 ,感受音樂的美，語(yǔ)言的美，與課文所描繪的畫面的 美。 a 第 3 自然段：兄妹倆的對(duì)話（ 要是 ......那么多好啊 !......太貴了 ,......又太窮 .隨便說說 等。 C、是當(dāng)時(shí)的環(huán)境使貝多芬觸景生情。這又是一個(gè)和諧、幽靜的夜晚，茅屋的一切是那樣的打動(dòng)人，月光是那樣的輕柔，這一切的一切，怎能
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