安陽市梅東路小學(xué)楊凱六上圓的周長教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 課后，吳老師的精彩點撥，使我對本課的教學(xué)有了新的認(rèn)識，比如：在對學(xué)生的表達(dá)進行評價時，藝術(shù)性稍顯不足，另外，我對課堂的掌控和把握能力還需要提高。 板書設(shè)計： 圓的周長 化曲為直 圓的周長 ＝ 直徑 圓周率 π≈ C＝π d 或 C＝ 2π r 課后反思： 本課的教學(xué)設(shè)計以上海世博會作為一條主線，貫穿課堂的始終，體現(xiàn)在以下四個方面：首先，在創(chuàng)設(shè)情境時，我在理解教材的基礎(chǔ)上，激活教材，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生的興趣作為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】 推導(dǎo)公式 師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)知道了圓的周長始終是直徑的π倍， 而且知道了圓周率是個常量，如果已知直徑，怎樣求圓的周長呢？ 生：圓的周長＝直徑圓周率。 生 2：圓的周長與半徑有關(guān)?！? 匯報展示 學(xué)生匯報展示滾動法 和繩繞法，教師點評： 同學(xué)們，剛才有的同學(xué)用繩子繞圓片一周，這種方法屬于繩繞法。 師： 既然求大圓的周長沒有好辦法，那么 我們就把小圓片做為研究對象。 師：同學(xué)們， 2021 年是中國人揚眉吐氣的一年，因為上海世博會的成功舉辦讓我們有足夠的理由為之驕傲和自豪。 通過動手操作、實踐探究的活動， 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念 ，提高學(xué)生的 抽象概括能力， 滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想方法；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 通過滲透數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。雖然世博會已經(jīng)于 10 月 31 日完美落幕，但是，這場規(guī)?？涨暗氖s創(chuàng)造了 7308萬人次參觀的新紀(jì)錄。同學(xué)們，你能自己先摸一摸圓的周長嗎？然后用自 己的話說一說什么是圓的周長。還有的學(xué)生把圓片沿直尺滾動一周，這種方法我們稱之為滾動法。 師：孩子們，因為在同一個圓里半徑是直徑的一半，與半徑有關(guān)也就是與直徑有關(guān)，因此這節(jié)課我們先來討
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