【正文】 課外活動要按計劃認真組織。嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。課堂作業(yè)必須當堂完成。平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。二、認真上課課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。(4)技能培養(yǎng)，以課外活動方式，創(chuàng)設(shè)實踐實習機會，把知識導向應(yīng)用，導向技能。組織好校際交流及會議。心得體會，要逐步升華為理論經(jīng)驗，發(fā)表出去。②題型多樣：采用多樣化題型，貼緊時代脈搏，口試筆試，操做并重。四、檢測：采取多種形式檢測教與學的情況，分平時，期中、期末：初中大部分學科安排期末一次考試。作業(yè)原則上全批全閱，大作文，學期不低于6次，全批全改不低于4次。④工作認真，對學生全面負責。(8)強化課上練習，給學生創(chuàng)設(shè)理解，掌握，表達，檢驗的機會，多給學生鼓勵，樹立學生信心和培養(yǎng)學習興趣。注意寓德育、美育于教學過程之中。(7）講課內(nèi)容要在各科教學大綱和教材所規(guī)定的范圍內(nèi)有一定的難度和密度，要做到高難度與量力性相結(jié)合，高密度與循序漸進相結(jié)合。按照學生思維過程和認識規(guī)律進行課堂教學。集體備課要做到：(1)發(fā)揚學術(shù)民主，各抒己見，充分討論。(2)課前要準備好隨堂和課后的練習內(nèi)容，習題要精選，達到目的明確，多少和難易適當。教學活動是師生的雙邊過程，教師教的全過程是指導學生會學習的全過程，教師除備教材外要備學生，了解學生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問題，掌握學生學習的難點和疑點，了解學生的思想實際。是提高課堂教學質(zhì)量，搞好教學工作的前提和基礎(chǔ)。④加強學科溝通、整合、改變過于 強調(diào)學科本位的傾向。教研活動要求。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。學科型、教研型村小學：（1）以學科分：語文、數(shù)學、英語、綜合為組（2）以同科、同級分組：教研活動任務(wù)：深入了解及時解決教育、教學中的困難和問題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律。中心校將不定期的對各個學校的作業(yè)批改情況進行抽查、檢查并進行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。語文習作可在兩周內(nèi)完成，練習及其他作業(yè)需當天內(nèi)批改完成。十、尊重學生，對學生用語做到文明、禮貌，不挖苦諷刺，不能把學生趕出課堂，更不能體罰或變相體罰學生。三、傳授知識要準確無誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。(二)集體備課要求在個人備課的基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮集體智慧，嚴格執(zhí)行計劃，進行集體備課。引領(lǐng)學生悟出行之有效的學習方法，并不斷實踐運用，提高學生自主學習的能力。教務(wù)處第四篇：常規(guī)教學管理托古中心校 常規(guī)教學管理備課、上課、作業(yè)批改、教學研究制度備課制度（一）個人備課的要求上課必先備課，不上無準備的課。②學生參觀時紀律良好，態(tài)度端正，學習認真。③參觀中對以下教師的備課反映較好：語文組：張蒼榮、賈玉蘭、宋以云；數(shù)學組：宋以濤、陳啟芹、韓克彬、朱西勤；英語組：張志梅、王水紅、任清玲、唐守紅、桑本??；理化生組：趙興紅、任清娟、趙念成、李向軍；政史地組：唐光鳳、馬貴鳳、杜明玲；藝體組：陳志水、王增德。③教師講課時間過長，學生練習時間少，師生雙邊活動少。各教研組均利用教研活動時間進行了學習，但是通過對聽課記錄的檢查來看，沒有一位教師按照教務(wù)處的要求記錄在聽課記錄上。第三篇：常規(guī)教學管理活動總結(jié)教學常規(guī)落實管理活動總結(jié)為貫徹落實縣、鎮(zhèn)《關(guān)于進一步落實教學常規(guī)的意見》，我校于前段時間舉行了“教學常規(guī)落實管理活動月”活動，教務(wù)處制定了詳細可行的方案，每項活動都有周密的安排和部署，主要圍繞備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項活動，即：各類計劃的制定與審查；各學科課堂評估標準的學習；校級優(yōu)質(zhì)課評選；教師備課展覽；學生作業(yè)展評等活動。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學積極分子，以點帶面。（三）抓教研教改、促質(zhì)量提高教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路，是教育發(fā)展的需要。教務(wù)處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的順序進行。第二篇：學校常規(guī)教學管理情況總結(jié)學校常規(guī)教學管理情況總結(jié)教學工作是學校的中心工作。復習階段學校還要出臺復習方案，指導教師依托教材，點線結(jié)合，均衡發(fā)力，整體提升，讓所有的孩子都要在原基點上獲得新的發(fā)展。學校強化了副班任制度和中層以上領(lǐng)導值周值午制度，以及教師值周制度，明確了副班任工作職責，使班任副班任在大型活動、大型測試以及學生安全工作、大課間操的組織等方面齊抓共管，做到榮譽共享，責任同擔：如某班本學期獲得了優(yōu)秀班級、文明班級等榮譽稱號，副班任在年終業(yè)務(wù)考核中相應(yīng)加分。學校落實業(yè)務(wù)領(lǐng)導責任制，實行“五個一”：分管一個學年組，參與一個課題研究，包帶一支學科梯隊，撰寫一篇學術(shù)論文或?qū)W科調(diào)查報告，組織一次反思交流活動。認真執(zhí)行局“各級領(lǐng)導干部深入課堂聽課的規(guī)定”聽遍“四課”（隨機課、平行課、追蹤課、典型課），學期聽課不少于40節(jié)，其中指導性聽課不少于20節(jié)，其分管學年或?qū)W科聽課不少于20節(jié)。二、健全課堂常規(guī)，規(guī)范辦學行為。減輕課業(yè)負擔，實現(xiàn)科學發(fā)展。在學校的全部工作中，教學工作所占的時間最多，所占的份量最重，而教育質(zhì)量又是學校發(fā)展的生命線。課前教師要認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習或復習。我校組織了教師認真學習教育理論，學習身邊窗口學校的經(jīng)驗，并結(jié)合我校的校情，學情，積極探索出合適的教法。三是重視發(fā)揮有豐富教學經(jīng)驗的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。通過各項活動的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強了教師間的相互學習和合作，提高了學生的學習積極性，基本上收到了預期效果。這說明教師忽視對教育理論的學習，尤其是對本學科有較針對性與指導性的評估標準的學習很不重視，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。④不講課的其他教師聽課不夠積極。這些教師的備課書寫認真工整、內(nèi)容豐富充實，教法學法具體實用，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習題的篩選與設(shè)計。缺點：①大部分班級沒有按要求準時將作業(yè)交到教務(wù)處（18個班中只有12個班按時上交）②參觀學習時，大部分班級到位不夠及時。在進度上要做到周前備課，并做到于上課前再熟悉和修正完善。達到“五有”要求：腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。集體備課每周一次，時間、地點在各個村小學，任何人不準無故缺席。四、教師授課態(tài)度要和藹，對差生要耐心，語音要適中，語速要合理，要充分運用肢體語言，以情動人，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。十一、課堂教學做到目標明確，講授正確、重點突出、講練結(jié)合，注重激發(fā)學生的想象和思維能力。四、作業(yè)批改要正規(guī)、認真，做到不錯批、不漏批、不代批。教學研究制度指導思想：為了更好地落教育局關(guān)于開展“創(chuàng)設(shè)有效課堂，提高教學質(zhì)量”的總體要求。不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。要求每位教師根據(jù)學校要求，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。教研活動管理要求：（1）各校做好教研活動計劃，并按計劃組織好教研活動。中心校將不定期的對各個學校的作業(yè)批改情況進行抽查、檢查并進行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。教師備課要做到四點：認真鉆研教材：國家教委頒發(fā)的教學大綱是備課的主要依據(jù)。同時，也要對以下幾個方面做到“胸中有數(shù)”。(3)準備好教具，鼓勵教師開發(fā)輔助教