【正文】 學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標(biāo)，加強(qiáng)兩個“建設(shè)”，即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè)；開展了兩項活動，即教研活動、教改活動，落實和完善一個計劃，即國家課程計劃；調(diào)整一個體制——教學(xué)獎懲體制；嚴(yán)格三項制度——考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；培養(yǎng)兩種習(xí)慣——自覺學(xué)習(xí)、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。依據(jù)源于實際、源于教學(xué)，提煉出校本教研活動主題，將它與“十一五”課題實驗進(jìn)行整合，開展四人一課或同課異構(gòu)教師教學(xué)競賽，使教科研融合，有利于構(gòu)建高效課堂，有利于教師專業(yè)成長，收到事半功倍、一舉多得的效果。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校教育管理的指導(dǎo)意見》，嚴(yán)控學(xué)生到校時間，嚴(yán)控作業(yè)量，采用動腦與動手、書面與實踐相結(jié)合的形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)、多元化作業(yè)，力爭還孩子一個輕松快樂的童年，教導(dǎo)處對學(xué)生作業(yè)實行月檢查、周抽查，教導(dǎo)主任要不定期抽查學(xué)生的作業(yè)規(guī)定條。三、完善各項常規(guī)，注重教學(xué)效果。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按照教育局課時安排開足開滿課程，明確教師分工。本學(xué)期，我校開展了《少年鄧小平》的大型讀書報告會暨全市經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會、“采取有效策略解決教材重點”主題校本教研團(tuán)隊賽暨教師教學(xué)競賽、第三屆藝術(shù)節(jié)十小專場、校二十一屆田徑運(yùn)動會等，教務(wù)處成員共同參與，協(xié)同組織，發(fā)揮了“教學(xué)參謀部、科研大本營”的職能作用。做到分工明確，責(zé)任到人，契合了學(xué)校每個學(xué)年組至少有九個教學(xué)班的校型實際，做到事事有人管，人人有事管，確保教育教學(xué)井然有序。解讀“精細(xì)”一詞，“精”就是高標(biāo)準(zhǔn)的工作要求，“細(xì)”就是細(xì)致的管理措施，教育教學(xué)各項工作滲透細(xì)節(jié)教育，從健全制度，規(guī)范管理，到特色文化，人文管理，形成了細(xì)節(jié)管理模式?，F(xiàn)將常規(guī)教學(xué)管理工作總結(jié)如下：一、分工細(xì)密，優(yōu)化教學(xué)管理。如十小教導(dǎo)處除一名分管音體美和一名主抓德育、一名兼管校本教研的主任外，其他主任既包學(xué)科，又包年組：查課、學(xué)生安全管理、學(xué)年教師準(zhǔn)假、安排代班和學(xué)科活動競賽、命題施考，均由其負(fù)責(zé)。同層級橫向合作，完善教育管理。貫徹聽課制度：依據(jù)市教育局“各級領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課的規(guī)定”，中層業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)采取了推門聽課的方式，聽遍“四課”——隨機(jī)課、平行課、追蹤課、典型課，黨總支副書記聽黨員課，達(dá)到規(guī)定課節(jié)，其中指導(dǎo)性聽課不少于一半的比例，分管主任所在學(xué)年或?qū)W科聽課不少于一半的比例；教師的聽課筆記上采取分管主任簽字和任課教師簽字的規(guī)定，確保誠信聽課。除備課、上課、批改、測試各環(huán)節(jié)，都列入學(xué)校《教學(xué)管理條例》之中，中層領(lǐng)導(dǎo)做到了周查課不少于3節(jié)（含看護(hù)1節(jié)），每周檢查校本誦讀超市不少于3次。加強(qiáng)語言文字工作管理和校本課程管理，由分管主任負(fù)責(zé)，做到了專項工作專人抓，使各項工作都有的放矢?？傊倚５慕虒W(xué)常規(guī)管理服務(wù)于素質(zhì)提升工程和德育提質(zhì)工程，本著“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”的原則，常抓不懈，使教學(xué)質(zhì)量保持市區(qū)前列，教學(xué)規(guī)模不斷地擴(kuò)大，教學(xué)品位不斷提升。為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項工作：（一）認(rèn)真落實國家課程計劃我校按照省教委頒布的《課程計劃》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定教時，教師要按教學(xué)大納和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞，課程的落實和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。我校以《教學(xué)常規(guī)量化評估》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實效。學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。教研、教改活動提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了教師教學(xué)、教研水平。學(xué)校做到“五個重視”一是重視培養(yǎng)骨干教師，特別是中青年教師，抓好學(xué)科帶頭人。五是重視效果，對參加培訓(xùn)的人員，經(jīng)考核合格的學(xué)校報銷相關(guān)費用，否則費用自理。我相信，通過更高質(zhì)量的常規(guī)教學(xué)管理和全體教師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一定會碩果累累，捷報頻傳的。優(yōu)點：絕大部分老師制定計劃及時，內(nèi)容詳細(xì)，項目具體，措施得力，可操作性強(qiáng)，能根據(jù)班級實際詳細(xì)分析學(xué)情，研究教情。各科課堂評估標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動。在這5項活動中，優(yōu)質(zhì)課評選活動相對來說教師比較重視，活動質(zhì)量高，效果較好。②和日常生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不力。經(jīng)過評選，獲得一等獎的有：陳安棟、楊麗麗、謝仕霞。②絕大部分教師準(zhǔn)時到位參觀學(xué)習(xí)。缺點：①個別教師沒有到位參觀學(xué)習(xí)。作業(yè)量適中，教師批改及時。符合要求完成的班級有：、。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。（2）備教材：深入鉆研教材與教參，突出重點，突破難點，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。（5）備學(xué)法。課時計劃要寫出教學(xué)目的(或目標(biāo))、教學(xué)過程、重點、難點、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實驗，還要考慮到板書布局和教具準(zhǔn)備，并積極利用電化教學(xué)手段。內(nèi)容要具體、實用，重反思，不搞形式主義。以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難。二、做好授課前的各種準(zhǔn)備，（包括教材、資料、教案、教具、課件等）不出現(xiàn)無教科書和教案進(jìn)入課堂或中途離開課堂取教具等現(xiàn)象。六、課堂要發(fā)揮多種教具的直觀作用，加大課堂練習(xí)密度，突出重點，突破難點。九、上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。十二、要面向全體學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，以全體學(xué)生的發(fā)展為本。三、作業(yè)批改要及時。六、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達(dá)出來，多用表揚(yáng)、激勵的語言。九、每月的最后一周將作業(yè)本收齊，接受各個小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的查閱。現(xiàn)根據(jù)本校的實際，制定本制度。分組形式。（1）每周星期五下午放學(xué)后為全校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（約一小時）（2）各學(xué)科、各個村小學(xué)，每周安排時間學(xué)習(xí)研究。（1）教師對自已在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視，分析和自我對話的過程。學(xué)科帶頭人上1~2節(jié)示范課，每位教師聽課達(dá)15節(jié)以上；校長、教導(dǎo)處主任等聽課25節(jié)以上；（2）同年級互助。從中吸收新的教學(xué)理念和教學(xué)思想；促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實效性和教師的發(fā)展。（3）想方設(shè)法提高教研活動質(zhì)量。③積極主動地爭取上級專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。托古鄉(xiāng)中心校20110301第五篇：教學(xué)管理常規(guī)教學(xué)管理常規(guī)教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課是教師研究教材的再創(chuàng)造過程，也是教師積累經(jīng)驗提高教學(xué)水平，形成教學(xué)能力，形成獨特教學(xué)風(fēng)格的必經(jīng)途徑。(2)兩種備課：A．單元備課，對本單元的知識結(jié)構(gòu)，章節(jié)之間的聯(lián)系重點、難點、基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力的要求以及教材內(nèi)容上如何滲透德育教育等納入計劃。深入了解學(xué)生。力求加強(qiáng)教學(xué)的針對性。要注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂生動活潑，又要注意教法的科學(xué)性。(5)教師要把教課的方法，提問的內(nèi)容，板書的編排計劃，采用的教具以及作業(yè)的選擇等以書面形式固定下來。堅持集體備課在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，吃透教材，學(xué)情，統(tǒng)一要求進(jìn)度，落實教懂學(xué)會，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧的良好作風(fēng)，必須持之以恒。備課中要認(rèn)真做好板書設(shè)計的安排。教師要按照課時教學(xué)計劃(教案)上課，指導(dǎo)課堂教學(xué)活動，不備課不能上課。重點講解，作到教其不會促其質(zhì)疑。(6)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分運(yùn)用實物，圖表，做演示實驗，學(xué)生實驗也要有計劃地全面安排落實，積極運(yùn)