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小學常規(guī)教學管理總結(完整版)

2025-10-13 20:16上一頁面

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【正文】 教育,從健全制度,規(guī)范管理,到特色文化,人文管理,形成了細節(jié)管理模式。如十小教導處除一名分管音體美和一名主抓德育、一名兼管校本教研的主任外,其他主任既包學科,又包年組:查課、學生安全管理、學年教師準假、安排代班和學科活動競賽、命題施考,均由其負責。貫徹聽課制度:依據(jù)市教育局“各級領導干部深入課堂聽課的規(guī)定”,中層業(yè)務領導采取了推門聽課的方式,聽遍“四課”——隨機課、平行課、追蹤課、典型課,黨總支副書記聽黨員課,達到規(guī)定課節(jié),其中指導性聽課不少于一半的比例,分管主任所在學年或學科聽課不少于一半的比例;教師的聽課筆記上采取分管主任簽字和任課教師簽字的規(guī)定,確保誠信聽課。加強語言文字工作管理和校本課程管理,由分管主任負責,做到了專項工作專人抓,使各項工作都有的放矢。為了搞好教學工作,提高教學質量,我校著重抓了以下幾項工作:(一)認真落實國家課程計劃我校按照省教委頒布的《課程計劃》,開設所要求的全部課程,開足規(guī)定教時,教師要按教學大納和教材進行教學,要把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識,在增強執(zhí)行教學計劃意識和自覺性的同時,學校嚴格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞,課程的落實和質量的提高,將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范,堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。教研、教改活動提高了課堂教學質量,提高了教師教學、教研水平。五是重視效果,對參加培訓的人員,經考核合格的學校報銷相關費用,否則費用自理。優(yōu)點:絕大部分老師制定計劃及時,內容詳細,項目具體,措施得力,可操作性強,能根據(jù)班級實際詳細分析學情,研究教情。在這5項活動中,優(yōu)質課評選活動相對來說教師比較重視,活動質量高,效果較好。經過評選,獲得一等獎的有:陳安棟、楊麗麗、謝仕霞。缺點:①個別教師沒有到位參觀學習。符合要求完成的班級有:、。(2)備教材:深入鉆研教材與教參,突出重點,突破難點,結合教材內容,滲透思想教育;根據(jù)學科特點進行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓練。課時計劃要寫出教學目的(或目標)、教學過程、重點、難點、教學方法、作業(yè)練習、課堂實驗,還要考慮到板書布局和教具準備,并積極利用電化教學手段。以教研為目的,統(tǒng)一教學要求和教學進度,交流信息,解決疑難。六、課堂要發(fā)揮多種教具的直觀作用,加大課堂練習密度,突出重點,突破難點。十二、要面向全體學生,注重調動學生的積極性,以全體學生的發(fā)展為本。六、提倡作業(yè)批改都寫評語,語氣要和藹,對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來,多用表揚、激勵的語言?,F(xiàn)根據(jù)本校的實際,制定本制度。(1)每周星期五下午放學后為全校教職工政治業(yè)務學習(約一小時)(2)各學科、各個村小學,每周安排時間學習研究。學科帶頭人上1~2節(jié)示范課,每位教師聽課達15節(jié)以上;校長、教導處主任等聽課25節(jié)以上;(2)同年級互助。(3)想方設法提高教研活動質量。托古鄉(xiāng)中心校20110301第五篇:教學管理常規(guī)教學管理常規(guī)教學工作是學校教育工作的重要環(huán)節(jié),抓好教學常規(guī)是提高教學質量的重要保證。(2)兩種備課:A.單元備課,對本單元的知識結構,章節(jié)之間的聯(lián)系重點、難點、基礎知識、培養(yǎng)能力的要求以及教材內容上如何滲透德育教育等納入計劃。力求加強教學的針對性。(5)教師要把教課的方法,提問的內容,板書的編排計劃,采用的教具以及作業(yè)的選擇等以書面形式固定下來。備課中要認真做好板書設計的安排。重點講解,作到教其不會促其質疑。(1)嚴格貫徹課堂常規(guī),教師要按照課表進行教學,教帥要準時進課堂,上課前做好準備,中途不得離開教室。(3)加強教育理論學習,提高教育科研能力。(10)重視育人,注意思想教育因素的挖掘和利用。⑥上課時,任何人不得占用上課時間布置其它事情或將學生或教師叫離課堂。(3)激勵性,選做、必做結合,形成梯次,滿足不同水平學生需要,激勵學生進取。嚴格認真命題,注意命題的科學性,針對性,靈活性,檢測性和激勵性。認真做好記錄。教研及教學主管領導不定期檢查教師教學全過程。納入總體教學計劃。抓好青年教師的培訓,集中輔導,以老帶新,定期評議分析,努力培養(yǎng)典型,促青年教師成材。認真寫好教學后記。上課的基本要求:上課有教案,認真作好課前準備,遵守學校教學常規(guī),準時進入課堂。嚴格按課表上課,不私自調課、占課,因病因事調課需經教導主任同意并做好登記。四、精心布置和認真批改作業(yè) 教師要根據(jù)教材內容,精心設計課堂和課外作業(yè),既有統(tǒng)一要求,又能體現(xiàn)因材施教,既不加重學生負擔,又能保證練習質量。當天的作業(yè)當天批改,作文必須在下次習作前批改結束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對性、指導性,字跡要工整。做好學生綜合性評價工作,以道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎發(fā)展目標為依據(jù),全面反應學生的發(fā)展狀況。六、認真組織開展課外活動開展課外活動要做到四落實 : 計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。對好的作業(yè)要予以表揚,同時督促學生訂正錯誤,對無力訂正的學生應進行面批。布置和批改作業(yè)的基本要求:作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等,中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開拓學生知識面,啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。1科學(自然)教師做好演示和分組實驗。語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學后記。備課的基本要求:認真鉆研大綱(課程標準)和教材。輔導要求(1)適度提高,對優(yōu)秀學生,充分發(fā)揮其潛能,以集體或個別方式利用課余時間適度提高。定期召開聽課評議會。每次檢測小結。改革考試方法,要靈活多樣,重視實踐能力的檢測。共性、個性問題不同處理。要求教師措施具體,認真對待,并以此反作用于學生,激勵學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的認真精神和嚴肅態(tài)度。課上所需教具物品應于事先做好準備。(5)廢止注入式,強化啟發(fā)、激勵、給學生以廣闊的時間、空間,調動學生學習的主動性和積極性,充分利用學生已有知識和預習成果。(3)教師要尊重和愛護學生;讓學生生動活潑地學習,教師不得隨意停學生的課,不得體罰或變相體罰學生。(4)課堂教學要精講善練,講練結合,教師要努力提高課堂教學藝術,講課時應做到重點突出,難點分散,弱點強化,條理分明,語言簡潔生動,深入淺出,學生印象深刻。課堂教學中要處理好以下幾個關系:(1)知識與能力的關系;(2)教書與育人的關系;(3)一般與個別的關系;(4)教法與學法的關系;(5)智力因素與非智力因素的關系。(7)教師要超周備課,不準抄襲現(xiàn)成教案或用舊的教案。要求教案內容上能體現(xiàn)出:教學目的,要求,教學重點,難點和關鍵的處理及教學深度,廣度。B.課時備課,對本課的教學內容要融會貫通,運用自如。一、備課:教研組長重點抓好各年級的備課,備課組長在抓本年級的備課活動時,不僅要備進度,備教學目的,重點、難點、備實驗,更要備教法,作業(yè)和能力的培養(yǎng),每次備課要有中心備課人,備課組長要檢查新任本科教師教案并簽字。②加強自我研究意識養(yǎng)成理論學習和教學實踐反思的習慣。(3)專業(yè)引領。教研形式。以促進教師、學生、學校的發(fā)展為宗旨,以新課程實施為導向,以教師在教育、教學中,所面對的具體問題為對象,以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學中實際問題,總結和提升教學經驗,提高教師的專業(yè)水平。八、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。
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