【正文】 1～2年級家庭作業(yè)量不超過30分鐘，中、高年級課外作業(yè)量不超過1小時。衣著得體，不穿奇裝異服進(jìn)入課堂，禁止酒后進(jìn)入課堂。注：中心校教導(dǎo)處要不定期對各個學(xué)校的集體備課和個人的備課情況進(jìn)行檢查、督處并進(jìn)行量化打分，記錄為個人和集體基本業(yè)務(wù)積分。教案的書寫、使用因人而宜，體現(xiàn)教師授課個性化。（4）備教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。進(jìn)一步調(diào)動班主任的工作積極性，在班級教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。在下一步的備課中一定要注重實(shí)效性，尤其是要注重對練習(xí)題的篩選與設(shè)計，控制授課時間，提高效率。教師備課展覽活動。③大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案，題目典型，針對性強(qiáng)，分類明確，應(yīng)用效果好。②有些教學(xué)計劃中對學(xué)情的分析僅限于期末考試分析，忽視了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào)。幾多耕耘，幾多收獲。教育需要素質(zhì)的教師隊伍。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時予以糾正。使活動課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到規(guī)范化的要求。以校為本，實(shí)行主題校本教研與課題實(shí)驗(yàn)整合制度。創(chuàng)新備課形式，減輕書寫負(fù)擔(dān)：為實(shí)現(xiàn)資源共享，又做到弘揚(yáng)個性，我校開學(xué)初統(tǒng)一了集備格式，使備課做到集體備課和個性化設(shè)計相統(tǒng)一，具體辦法是同一學(xué)年全體教師每人語數(shù)兩個學(xué)科各備課一單元，作為集備部分，復(fù)印裝訂，組內(nèi)共享，個性化設(shè)計部分倡導(dǎo)教師再次研讀教材，適當(dāng)調(diào)整，在尊重教案母本的前提下因材施教，在預(yù)案的基礎(chǔ)上把握住精彩生成，從繁重的抄寫工作中解脫出來，備課做到常備常新、常研常深。又由于廣采博取，打造了教導(dǎo)處主任復(fù)合型人才。第一篇：小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理總結(jié)小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理總結(jié)本學(xué)期，市十小依據(jù)《教育局教學(xué)工作指導(dǎo)意見》和《七臺河市教育局2009年工作要點(diǎn)》，立足校本，在教育教學(xué)上實(shí)行精細(xì)化管理，力求打造師生雙贏，為學(xué)校早日晉升為省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校而努力。分管學(xué)年實(shí)行大循環(huán)，主抓學(xué)科專攻一個學(xué)科，當(dāng)某個學(xué)科或?qū)W校有大型活動時，便打破分工界線，形成強(qiáng)大合力，使教導(dǎo)處成為一個和諧團(tuán)隊。嚴(yán)明考試制度：學(xué)校階段性測試和非局里安排的統(tǒng)一性期末測試均采用單人單桌、前后兩名教師監(jiān)考，做到平時測試中考化；平時的測試同桌之間一定要求有遮擋，保證考試的信度和效度，實(shí)現(xiàn)誠信考試，培養(yǎng)誠信人才；檢測三至五學(xué)年的英語、微機(jī)、品社、綜合、科學(xué)教學(xué)效果，由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，閉卷測試，并將三至五學(xué)年英語成績納入學(xué)生綜合素質(zhì)評比之列，做到三科并舉、全面關(guān)注、全程評價。為配合我校創(chuàng)辦省語言文字示范校，上學(xué)年進(jìn)行了規(guī)范字示范校創(chuàng)建啟動儀式，本學(xué)期舉行了教師教學(xué)基本功比賽和學(xué)生“全國大中小學(xué)生規(guī)范字書寫大賽”選拔賽，將學(xué)生的書法作品和教師的書畫作品進(jìn)行展示，形成獨(dú)特亮麗的走廊文化；大課間操的管理和組織，由體育組成員輪流組織，46個教學(xué)班的隊列回歸按路線進(jìn)行，使得課間操既有質(zhì)量，又有秩序。使活動課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的心理壓力，促使學(xué)生主動發(fā)展。教師對作業(yè)要全收全改，精批細(xì)致，做到不錯批、漏批。（四）著力教師培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊伍。這樣，全體教師能積極參與培訓(xùn)，教師的整體素質(zhì)得到了全面的提高。缺點(diǎn)：①各類計劃中均存在抄襲現(xiàn)象。優(yōu)點(diǎn)：①講課教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了課件，并且課件的應(yīng)用效果也較好②所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注重啟發(fā)誘導(dǎo)，真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，比如：楊麗麗、張德雷、陳安棟等老師的課做的更為突出。獲得二等獎的教師有：陳佃云、韓克彬、任清玲、宋美霞、張德雷、任紀(jì)國、陳志水、趙興紅、任紀(jì)紅。②到位學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)時間短，隨便翻翻，只看書寫，不看內(nèi)容，忽視了對教學(xué)法、練習(xí)題的備課學(xué)習(xí)?？傊?，通過本次教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動，基本上收到了預(yù)期效果，但是缺點(diǎn)和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面：進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（3）備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，注重因材施教。備課時教師應(yīng)將課本作業(yè)做一遍。各個小學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)分解相關(guān)備課及教案的整理、撰寫任務(wù)。七、教師不坐著講課（包括晨讀），不在課堂吸煙，不帶mp3機(jī)等休閑、游戲設(shè)備進(jìn)課堂，手機(jī)調(diào)至靜音或震動狀態(tài)，不在上課期間接打手機(jī)。作業(yè)批改制度一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。七、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。教學(xué)研究理念。其中，一節(jié)為說課、評課、講課活動；一節(jié)為：同科，同級集體備課活動；（3）各個小學(xué)從開學(xué)第二周開始至第十六周，每周安排一節(jié)公開課活動。在教師自我反思的同時，在同伴的互助中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱“，以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組、以小學(xué)為單位制定計劃，開展研究、研討每周教研中的實(shí)際問題，以不斷促進(jìn)提高。教研活動設(shè)計要求：①營造務(wù)實(shí)，民主的教研氛圍，改變學(xué)校教研流于形式，不務(wù)實(shí)的狀態(tài)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)、孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作。為此，制定下列常規(guī)要求，以便于工作中遵照執(zhí)行。設(shè)計教法、學(xué)法和媒體使用。精心設(shè)計教案，要備教法，學(xué)法。(6)教師要認(rèn)真設(shè)計好預(yù)習(xí)提綱，除在教案上體現(xiàn)外應(yīng)提前交給學(xué)生預(yù)習(xí)。二、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)的根本任務(wù)是在充分了解學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上通過恰當(dāng)?shù)慕谭?，使學(xué)生在主動認(rèn)知過程中達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教師要努力在課堂教學(xué)的不斷改革中創(chuàng)建自己的特點(diǎn)，形成自己的特色，并不斷在實(shí)踐中檢驗(yàn)。(3)重點(diǎn)講授時，要使學(xué)生找到新知的生長點(diǎn)，運(yùn)用舊知掌握新知。(2)認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)前組織工作，教師和學(xué)生要依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定以及教材內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)活動。(4)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)知識和教學(xué)法的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)研究能力。(11)落實(shí)課堂常規(guī)：①不遲到，不早退，不拖堂，中途不離開教室。三、作業(yè)：作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，培養(yǎng)運(yùn)用能力及教學(xué)效果反饋的重要方面。(4)反饋性，認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，詳批慎改給自己以詳實(shí)的及時反饋，給學(xué)生以自我糾錯的恰當(dāng)空間。強(qiáng)化對雙基礎(chǔ)檢查和能力的培養(yǎng)。五、總結(jié)：重視教學(xué)小結(jié)及總結(jié)，要做到：課后回顧小結(jié)(記人教學(xué)計劃)，寫好教學(xué)后記，記下心得體會。并做詳細(xì)記錄。組建專、兼職培訓(xùn)輔導(dǎo)隊伍，落實(shí)內(nèi)容、人員、場地、器材、計劃，定期或不定期講評、總結(jié)、展示、匯報，建立健全檔案資料。教學(xué)常規(guī)管理制度為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)（2005）7號文件《五通橋區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，特制訂二碼頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度：一、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實(shí)效。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時間。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。學(xué)期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析