小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。三、參與者特征分析學(xué)生對(duì)研究問題有著濃厚的興趣。過程與方法：（1）分組探究，確立主題。課題的意義通過對(duì)我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。智力因素方面：知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。4)學(xué)生繼續(xù)完成研究匯報(bào)。在例會(huì)中，我還給各校的課題負(fù)責(zé)老師推薦一些有關(guān)如何引導(dǎo)學(xué)生開展研究的相關(guān)材料，把以前學(xué)生做的學(xué)生的調(diào)查問卷、觀察日記、社會(huì)調(diào)查等電子文件放在我們的公共郵箱中進(jìn)行共享。二．研究目的本研究通過教師指導(dǎo)學(xué)生開展專題研究提高學(xué)生綜合素質(zhì)。創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面A、選題新穎、獨(dú)特性。D、是否勇于克服困難。但由于初次設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，可能評(píng)價(jià)量表不夠全面，需把評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)得更全面合理。整理收集到的資料，總結(jié)歸納，填寫好評(píng)價(jià)表，活動(dòng)記錄表。設(shè)計(jì)小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表。給學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等渠道收集有關(guān)的知識(shí)，初步確定研究課題。3．“你還想研究哪些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)？”通過學(xué)生上網(wǎng)查找，把知識(shí)向課外拓展延伸，讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)是永無止境的。3）讓學(xué)生談收獲、談感想，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)及要點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，利于建立起完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2）技能目標(biāo)：掌握平年、閏年的判斷方法，能正確判斷某一年是平年還是閏年，并能解決一些有關(guān)的生活實(shí)際問題。整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)將與數(shù)學(xué)知識(shí)相互滲透，相得益彰，使數(shù)學(xué)知識(shí)在活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組和提升。讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，通過計(jì)算、比較和交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)化解決問題的策略，提高應(yīng)用能力。(4)、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在合作中從事科學(xué)研究的魅力。（3）、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實(shí)際生活的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。在四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”單元，滲透著這些重要的數(shù)學(xué)思想方法。（4）讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，從解決問題的多種策略中，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。學(xué)生在合理安排時(shí)間、排隊(duì)問題、田忌賽馬等方面，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問題的策略，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識(shí)；逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。課題的意義：學(xué)習(xí)和掌握好這部分內(nèi)容，是進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)時(shí)間單位及時(shí)間單位換算的基礎(chǔ)，也有助于學(xué)生對(duì)生活實(shí)際問題的感受，便于學(xué)生更深刻地感悟數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好地解決生活中的實(shí)際問題。1）從學(xué)生感興趣的開國大典和申奧成功這一資源入手，動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)出具有重大意義的兩個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感投入，成功地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）研究目標(biāo)：依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采 用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用設(shè)疑激趣、直觀演示，實(shí)際操作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決實(shí)際問題的能力。提供一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站給學(xué)生收集關(guān)于年、月、日的圖片和片段； 給學(xué)生開放學(xué)校圖書館。3周 成立課題組學(xué)生根據(jù)選題形成若干小組，選出小組長。第三階段：課題實(shí)施階段多渠道收集最優(yōu)選擇方案的相關(guān)資料。2周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）總結(jié)反思：數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。你們?cè)诨顒?dòng)中遇到哪些困難或問題？你們是怎樣合作克服困難的？你們認(rèn)為下次活動(dòng)還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)？ 評(píng)價(jià)表3 教師評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)指標(biāo)活動(dòng)方面 評(píng)價(jià)等次A、態(tài)度是否積極，是否主動(dòng)組織或參與活動(dòng)。完成活動(dòng)任務(wù)綜合情況方面 A、運(yùn)用工具能力。（4星以上）B：主要協(xié)助完成成果表現(xiàn)形式的制作（或編寫）。為老師們做了如何撰寫研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施計(jì)劃的講座，分別從研究性學(xué)習(xí)的含義、形式以及研究性學(xué)習(xí)與新課程的聯(lián)系幾個(gè)方面進(jìn)行講解。第二階段——學(xué)習(xí)與展示1)收集資料、開展研究，完善科研檔案。“研究性學(xué)習(xí)”課題的研究，使學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造才能得到更好、更充分的發(fā)展，也使教師們得到了成長。隨著我國改革開放程度的提高，國外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。（2）學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法。
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