【正文】 這個(gè)結(jié)尾通過詞中人物自身的動作，生動而又準(zhǔn)確地反映了紛亂的愁緒?；湟岩鸺t顏易老的悲哀；燕歸來，則又勾起不見所歡的惆悵。兩句為全篇奠定了哀婉的基調(diào)。這更加勾起了女主人公的一懷愁緒。池塘里碧綠的水面上隨風(fēng)蕩起微微的波紋?！咀ⅰ竣僮髡咭蛔髑赜^。（5）情夢難圓的遺憾與悵惘之情。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨。“穿”字形象地表達(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊的情緒。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。（3）常用的抒情方法：①借景抒情，融情于景，情景交融；②樂景寫哀情，樂景寫樂情，哀情寫樂情，哀景寫哀情。尾聯(lián)對全詩情感的抒發(fā)有升華的作用。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。（5）凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。（2）常見意象：自然景物類（黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等）、地理區(qū)域類（塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等）、戰(zhàn)事器具類（金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等）、樂曲類（《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》等）、人物類（戍卒、將帥、胡人、單于等）。第二句中的“涼”字用得好，好在哪里？答：“涼”不僅寫出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時(shí)因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受。情感（1）依依惜別的不舍與傷感。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，借景抒情，融情于景，情景交融。例題閱讀下面這首宋詩，完成問題。（2）樂景襯哀情，哀景寫哀情。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。（2）寄寓高尚的節(jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命運(yùn)多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。③趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。興，多見些；亡，都盡說。(6分)烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。（5）抑揚(yáng)結(jié)合。在荷花上，露珠有著淚滴似蒼白的透明。開頭引材料 從材料切入，簡要分析，引出論點(diǎn)。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。于是人們再次把狼請進(jìn)來，鹿只有奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）。結(jié)果被牧羊人抓住了?！边@兩個(gè)成語的共同點(diǎn)都是從反面揭示“小”與“大”的辯證關(guān)系，材料的中心應(yīng)是：如不注意糾正小毛病，就會鑄成大錯，造成重大損失。姚明還表示：除了捐獻(xiàn)骨髓，他還將抽出時(shí)間，參與相關(guān)公益推廣活動?！镎磳Ρ刃筒牧?，則應(yīng)從正反兩方面進(jìn)行概括；但中心往往側(cè)重表現(xiàn)在正面材料上，反面材料只起到對比、襯托的作用例2“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃。1是由于……的結(jié)果可改為：是由于……，是……的結(jié)果。解析：“由于……所決定”不能搭配，應(yīng)改為“由……所決定”。解析：“對于”改為“對”。②甲乙兩個(gè)足球隊(duì)比賽，甲隊(duì)比乙隊(duì)很優(yōu)勢，最后輕松地戰(zhàn)勝了乙隊(duì)?！?以上”“?以下”都表示范。如果學(xué)科不止一門，考試不止一次，“平均成績都”可能是正確的。應(yīng)改為“不但填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白，而且達(dá)到了國際先進(jìn)水平”。（二）關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中的位置，前后分句的主語相同，前一分句的連詞在主語后，前后分句主語不同，前一分句的連詞一般在主語前。解析：這個(gè)復(fù)句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“不管”應(yīng)該為“盡管”，用錯了關(guān)聯(lián)詞。⑤睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。①誰也不會否認(rèn)長江水不是向東流的。解析：“各種財(cái)產(chǎn)”包括“房屋、莊稼”，不能并列。⑤我看到你那年才六歲。（二）指代不清①劉明和張軍久別重逢，異常親切，他馬上給他點(diǎn)上了一支煙。③幾個(gè)團(tuán)的干部參加了這次會議?！被蛘咴凇笆论E”加逗號，再加上“這件事”。解析：這個(gè)句子把“圍繞…中心”與“以……為中心”兩個(gè)句式雜糅到一起了。解析：應(yīng)先“提出”后“討論”。解析：“不”應(yīng)移到“把這個(gè)問題”之前。②這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。解析：“有效”是形容詞，應(yīng)該移到“方法”的前面，并去掉“有效”后面的“的”。②夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。三、語序不當(dāng)（一）定語和中心語的位置顛倒 ①里屋北院上房，我們老兩口住。（4）定語的中心語有時(shí)多余①翻開科學(xué)史的記錄可以看到，從天體的運(yùn)動規(guī)律的總結(jié)中得出了萬有引力定律。解析：后一個(gè)“我們”是多余的主語。解析：“保持”沒有和它搭配的賓語，在“漠然”后加“的態(tài)度”。謂語殘缺（1）一句話說了主語，還沒有說謂語，卻另外起了個(gè)頭，因此造成謂語殘缺。解析：句子的主語應(yīng)該是“游泳技術(shù)的提高”，應(yīng)刪去“由于”?！雹谒e極支持這一建議，并召開常委會進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時(shí)間和參觀人員，以及會議中應(yīng)該注意的問題。可以把“是”改為“表現(xiàn)了”。②我們要注意團(tuán)結(jié)跟自己合不來、看不慣的同志。（二）謂語和賓語搭配不當(dāng)①小米含蛋白質(zhì)、鐵及維生素BB2豐富。解析：“發(fā)電量”和“輸送”搭配不當(dāng)。舉例來講，如果你原先與他商討好的計(jì)劃出現(xiàn)問題，你要改變計(jì)劃，一定要與他先商量，以讓他有所準(zhǔn)備。貓頭鷹型的家長很難 看得懂，他們不太容易向?qū)Ψ奖硎居押?，平時(shí)也不太愛講話，做事動作也緩慢。與這樣的家長交流時(shí)要溫和，真誠。鴿子型的家長友好、鎮(zhèn)靜，屬于特別好的人。咨詢建議：你與孔雀型的家長可以閑聊一會兒，這對建立融洽關(guān)系是有幫助的。⑵孔雀型他們在電話中往往講話很快；音量也會比較大；講話時(shí)音調(diào)富有變化，抑揚(yáng)頓挫；你當(dāng)然也可以想象到他們在電話那端的豐富表情；同時(shí)，他們在也會表現(xiàn)得很熱情，對你很友好，你可能在溝通中經(jīng)常會聽到對方爽朗的笑聲。切忌交談時(shí)漫無目的，浪費(fèi)家長的時(shí)間。但由于他們討厭浪費(fèi)時(shí)間，所以，在電話中同這一類型的客戶長時(shí)間交談有一定難度，他們會對教育主動提出自己的看法。30 不是入睡的時(shí)候 《我與苦難的親密接觸》2004年10月24日 天氣陰沉 心情指數(shù) 2顆星 2004年11月5日 天氣微晴 心情指數(shù) 5顆星 2005年4月7日 萬里無云 心情指數(shù) 3顆星 《美麗心情四季版》 春天――紙鳶初飛，春暖花開 夏天――小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水 秋天――稻谷飄香，碩果累累 冬天――雪落無聲，瑞雪豐年引用式 《 環(huán)?！房萏倮蠘浠桫f（森林被砍）小橋流水人家（水被污染）古道西風(fēng)瘦馬（草原沙化）斷腸人在天涯（人在懺悔）《 環(huán)?！非迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 借問酒家何處有 牧童遙指杏花村 《練字的故事》 春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風(fēng)雨聲 花落知多少 《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹?吶喊 彷徨 故事新編 《人生三部曲》“童年” “我的大學(xué)” “在人間” 《迷宮行走》人比黃花瘦――悲者李清照 史家之絕唱—— 智者司馬遷 文化苦旅—— 行者余秋雨 《苦藥康乃馨 白我》良藥苦口利于病—— 苦藥篇 稻花香里說豐年—— 甜藥篇 柳暗花明又一村—— 我之航篇 《讀書四步曲》好讀書時(shí)不好讀書 事非經(jīng)過不知難 天下奇觀書卷好 梅花香自苦寒來 《釣魚》誰動了我的奶酪 我是魚兒我怕誰 將釣魚進(jìn)行到底 《學(xué)校生活》 天上的星星參北斗 該出手時(shí)就出手 你有我有全都有 《人生風(fēng)景》 痛苦并快樂著 后退并前進(jìn)著 失敗并成功著 《我的班主任》威懾：山雨欲來風(fēng)滿樓 領(lǐng)教：亂石穿空，驚濤拍岸 友好：兩山排闥送青來 《掌聲又響起來》昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處語錄式 《班長》“ 周扒皮” “ 管家婆” “ 傻冒兒” 《福兮，禍兮》“ 恭喜，恭喜” “ 開會了，開會了” “ 為什么，為什么” “沒戲了，沒戲了” 《初一剪影》 “ 都是爸媽的錯” “ 行行好，別看我了” “ 別想追上我”《瞧，我班的先生們》 “ 冷面殺手” “ 笑面大俠” “ 黑色魔女” “ 溫柔先生” 《我班四寶》 “酷哥” “辣妹” “俠仔” “靚姐” 《足球迷》“ 不踢不看” “光看不踢” “不踢不看” “ 既踢又看”算式式 《人類止步吧》枯藤＋ 老樹＋ 昏鴉＝ 優(yōu)質(zhì)木材 小橋＋ 流水＋ 人家＝ 人類日用品 古道＋ 西風(fēng)＋ 瘦馬＝ 桌上的美食 《母愛》風(fēng)雪＋ 眼淚＝ 獨(dú)立 日曬＋ 堅(jiān)持＝ 毅力 貧窮＋ 奉獻(xiàn)＝ 做人 《多解的題》 規(guī)矩＝ 原則 規(guī)矩＝習(xí)慣 規(guī)矩＝ 束縛 《大話班級體》 班級體≠ 溫床班級體＞ 個(gè)人利益 班級體＝ 家庭 《天才是什么》天才＝ 汗水＋ 靈感 天才＝ 幽默＋ 快樂 天才＝ 追求＋毅力 天才＝ 進(jìn)取心＋平常心 《我最感動的事 》生日－爸爸＝失落 爸爸－我＝代溝 爸爸＋禮物＝愛 爸爸＋我＝感動 《成長＝？》 成長＝渴望 成長＝煩惱 成長＝思考 《夏日＝？》當(dāng)夏日＝時(shí)裝時(shí)，夏日＝灑脫 當(dāng)夏日＝水果時(shí)，夏日＝鮮甜 當(dāng)夏日＝游泳時(shí)，夏日＝爽快 當(dāng)夏日＝昆蟲時(shí)，夏日＝神秘 《老師的法則》 毅力＋智慧＝成功 科技＋想象＝創(chuàng)造細(xì)心觀察＋深入思考＝淵博的學(xué)識 愛心＋信心＝美麗的人生鏡頭式《過去 現(xiàn)在 未來》 《校園生活》鏡頭一 鏡頭二 鏡頭三 《校園生活》 喜 怒 哀 樂 《校園生活 》.酸 甜 苦 辣 《校園生活 》 興 衰 榮 辱 《校園生活 》 兄 弟 姐 妹 《校園生活 》 點(diǎn) 面 線 體 《校園生活 》 鈴聲 書聲 鼾聲 笑聲 《成長日記》平行四邊形 等腰三角形 尖尖圓錐體《 充滿活力的歲月》校園活力版：反比例函數(shù)圖象 家庭活力版：二次函數(shù)拋物線 社區(qū)活力版: 正比例直線圖 《母親陪我長大》 鍛煉 信賴 松壓 《 雙休日三樂》 偷聽 偷看 偷吃 《老師來了》靜的是口 忙的是手 亂的是心 《我的快樂》靜思之樂 鏖戰(zhàn)之樂 《等待周末》 野游――尋找友情 聽歌――放松心情 球場――揮灑豪情 《老師與句式》 語文老師――疑問句 體育老師――祈使句 英語老師――感嘆句 政治老師――陳述句 《 耕耘友善》花絮一朵――初識友善 花絮二朵――化解仇怨 花絮三朵――連接友誼標(biāo)點(diǎn)式 《 明天》 遐思的“ ？” 振奮的“！”耐人尋味的“……”《勞動給予我的快樂》 快樂？ 快樂！快樂……（分類未必科學(xué)，但愿能有收獲。青蓮 黑玫瑰《讓窗外的旖旎走進(jìn)心靈》 欣 馨 興《那是一首歌》葬花吟 柳絮詞 螃蟹詠 《薩克斯伴我成長》 東北酸菜 爆炒苦瓜 麻辣豆腐 拔絲地瓜 《學(xué)會調(diào)整》匍匐的冰 流動的水 升騰的氣 《健康成長手冊》補(bǔ)鈣篇 補(bǔ)鐵篇 補(bǔ)鋅硒篇 《我家的“怪圈”》我怕爸爸 爸爸怕媽媽 媽媽怕我 《瞧這一家子》掙錢的“頭子”（爸爸）管錢的“頭子”（媽媽）省錢的“頭子”（自己）《生活因你們而精彩》 精彩，一米陽光 精彩，一盞明燈 精彩，一抹煙花 《精彩瞬間》 看，旭日東升 聽，睡蓮花開 品，人生真諦 《生活進(jìn)行時(shí)》瘦瘦的星星 胖胖的太陽 彎彎的月亮 《十字路口》 英雄的十字路口 王者的十字路口 美女的十字路口主題式 《盼》家興 國盛 世和 《校園生活》 明爭 暗賽 同樂 《喝彩》為友誼喝彩 為寬容喝彩 為自強(qiáng)喝彩 《痛快》痛 痛并快樂著 快 《母愛》 母愛是甜甜的 母愛是亮亮的 母愛是暖暖的 《真情》濃濃的親情 醇醇的友情 深深的師情 暖暖的人間情 《心的呼喚》淚是苦的 夢是甜的 愛是圓的 《耳朵“挑食”》變化之一： 吃軟不吃硬 變化之二： 吃麻不吃辣 變化之三： 吃肥不吃瘦 變化之四：吃上不吃下 《 我班“瘋神榜”》神童再世—— 文曲下凡—— 阿0 投胎—— 《執(zhí)著）很抱歉，因?yàn)槟诰W(wǎng)易相冊發(fā)布了違規(guī)信息，賬號被屏蔽。梅花 青甜糖老鷹型的人屬于做事爽快，決策果斷，以事實(shí)和任務(wù)為中心，有些人對他們的印象會是他們不善于與人打交道。不可太關(guān)注細(xì)節(jié)，太感情化。孔雀型的人基本上也屬于做事爽快，決策果斷。由于孔雀型的人樂于幫人，也很健談，所以，通過有效的提問，你可以從他們那里獲取很多關(guān)于學(xué)生的信息。他們做起事情來顯得不急不燥，屬于肯支持人的那種人。咨詢師的心態(tài)要平和，不要著急逼單。對很多人來講，貓頭鷹型的人顯得有些孤僻。對于貓頭鷹型的家長，你經(jīng)常要用的詞匯是：準(zhǔn)確、絕對正確、不會出現(xiàn)意外、認(rèn)真對待、細(xì)節(jié)、詳細(xì)計(jì)劃、讓數(shù)據(jù)和事實(shí)說話等等。因?yàn)椤拜斔汀钡氖恰半姟?，而不是“發(fā)電量”，所以“的發(fā)電量”應(yīng)該改為“發(fā)的電”。解析：“含”要求帶名詞性的賓語，可“蛋白質(zhì)、鐵及維生素BB2豐富”是謂詞性的短語。解析：狀語“跟自己”同中心語“合不來”能搭配，同“看不慣”不能搭配，應(yīng)改為“注意團(tuán)結(jié)跟自己合不來、自己看不慣的同志”。有些動詞作賓語中心的句子，賓語在意義上也有和主語是否搭配的問題。解析：“會議中應(yīng)該注意的問題”與“安排”不搭配，可以改為“……統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時(shí)間和參觀人員，并且提出了會議中應(yīng)該注意的問題。②在建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢下，對建筑材料工業(yè)提出了更高的要求。南堡人們經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道4米高、20米寬、700米長的攔河大壩，巍然屹立在天目溪邊。②省委、省政府認(rèn)真地總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從指導(dǎo)思想上，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出矛盾。（2）謂語有多余的成分①回到家鄉(xiāng)已經(jīng)四個(gè)多月過去了。解析：“科學(xué)史的記錄”就是“科學(xué)史”，“的記錄”應(yīng)該刪去。解析：“北院”最大，包括不止一棟房子，“上房”次之，是北院中的房子，“里屋”是 “上房”里的一個(gè)房間。解析：