【正文】 7角○7分 1元○9角 50角○9分3角○30分 10分○9角 10角○1元2角8分○3角2分 1角○9分5角2分○5角1分3．填一填（1）能換（）張（2）能換（）張。師：一張五角的可以換成（）張兩角和（）張一角的? 還可以換成幾張一角的？ 生：兩張兩角的和一張一角的。師：你怎么知道的？生：看顏色。（2）誰愿意將你認(rèn)識(shí)的人民幣向大家介紹一下？生：這是1元。通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，感受“元”是人民幣單位中是最常用的單位，知道愛護(hù)人民幣。請看到書上的47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式，力爭體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。讓一年級學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)人民幣。）匯報(bào)交流：說一說你們組是怎樣整理的。二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣1．認(rèn)一認(rèn)，說一說。3．初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。)師：大家同意嗎?我們說1元=10角(板書)，試著說一說，大家齊說1元=10角。(師快速出示人民幣。1角=10分。這是學(xué)生本節(jié)課中最大的收獲。老師希望同學(xué)們都能像小明一樣把自己的零花錢積攢起來，積少成多后辦更多有意義的事情！五、課堂小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？你學(xué)到了什么？今天我們不僅認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，還知道人民幣的單位有元、角、分，知道1元＝10角，還學(xué)會(huì)了買東西，你們真能干!這節(jié)課每一位同學(xué)的表現(xiàn)都很出色，我想把最熱烈的掌聲送給你們，愿意接受嗎？下一節(jié)課我們將會(huì)繼續(xù)探討有關(guān)人民幣的問題，下課！[反思一年級學(xué)生年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上街購物的機(jī)會(huì)很少。四、模擬購物師生活動(dòng)師（出示一個(gè)玩具）我這里有一個(gè)玩具想賣給你們，這個(gè)玩具值1元錢，誰愿意來買？（一名學(xué)生拿了一枚1元的硬幣，老師將錢給同學(xué)們看，同學(xué)們確認(rèn)是1元錢后，老師再將玩具賣給了那名同學(xué))師：如果同學(xué)們手上只有面值是2角的人民幣，你應(yīng)該帶上幾張呢？（很多同學(xué)拿出了5張2角，也有同學(xué)拿一張2角的，經(jīng)過老師的提問后馬上更正了。所以說知識(shí)的鋪墊很關(guān)鍵。（2）再展示以角為單位的6種人民幣。師：哪兩位同學(xué)愿意合作上來分一分？（指名到投影儀上操作并說分類的方法）將硬幣分成一類，將紙幣分成一類。師：所以我們說人民幣的單位有元、角、分。還有用別的方法來認(rèn)的嗎？生：看圖案。師：一個(gè)是紙幣，一個(gè)是硬幣。上課伊始我根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過簡單的問話制造懸念，將學(xué)生的注意力集中到教學(xué)主題當(dāng)中，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，順利引出了本節(jié)課的課題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人民幣若干、玩具、帽子，布置模擬文具店五、教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。填一填3元=()角4元=()角20角=()元50角=()元三、實(shí)際應(yīng)用課件出示文具店師：一元錢可以買那些文具用品?說一說解決實(shí)際問題：在瑞安坐公共汽車，有的票價(jià)是1元2角，誰來說說可以怎么拿?(體現(xiàn)多種拿法)四、全課總結(jié)。)之后教師課件出示一張一元紙幣和硬幣，讓生生一起來認(rèn)一認(rèn)，鞏固由數(shù)字認(rèn)識(shí)人民幣的面值。①、師：小朋友和媽媽在干什么呢?(我們買東西要用錢。四、買東西教師：人民幣的知識(shí)是很豐富的，人民幣的作用也很大的，我們經(jīng)常要用錢去購買一些東西，這是一些商品(課件展示)，每個(gè)商品都有價(jià)格，如果你有一元錢，你會(huì)買些什么?你是怎么買的?鉛筆(1角)橡皮(2角)剪刀(3角)尺(5角)棒冰(1元)你可以悄悄的把你想買的東西告訴你的的同桌?！澳悴碌觅F了，便宜了……”學(xué)生猜到后，讓他們看儲(chǔ)蓄罐上的標(biāo)簽：18元學(xué)生說話教師：剛才小朋友說到的錢，就是我們國家發(fā)行的法定貨幣———人民幣(課件出示：人民幣)教師：在日常的生活中，你見過或者用過哪些人民幣?學(xué)生自由說。通過儲(chǔ)蓄罐，乘車付錢，買東西這三種方式來讓學(xué)生體會(huì)人民幣在日常生活中、商品交換中的重要作用。從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，通過學(xué)生相互間的幫助主動(dòng)探究1元=10角。二、認(rèn)識(shí)人民幣介紹教師：在這個(gè)信封里有一套人民幣，現(xiàn)在請你們小組合作，互相介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣，說一說他的特征。再匯報(bào)。)②、師：再看看這位小朋友他在干什么?(對，買車票也要用到錢)③、師：看這位小朋友他在干什么呢?(出示第3幅圖)師：我們可以把爸爸媽媽給我們的零花錢存起來，從小要養(yǎng)成不亂花錢，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。課件出示各面值人民幣(1)、師：說說這些人民幣的面值各是多少?(課件出示的這些人民幣已經(jīng)是按單位的規(guī)律分好的)引導(dǎo)學(xué)生說出人民幣的單位有元、角、分師：人民幣的單位除了元、角、分還有嗎?(對，沒有了)所以我們可以把人民幣按照單位分為三類：元：(1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元)7種按單位分角：(1角、2角、5角)3種分：(1分、2分、5分)3種接著讓學(xué)生操作，將人民幣按單位分一分。全課回憶：人民幣的單位有()、()、()1元=()角師：小朋友們，今天這節(jié)課學(xué)得開心嗎?你有什么收獲?小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)內(nèi)容：教材第46－48頁的例例2。師：今天的數(shù)學(xué)課，看看李老師給大家?guī)砹耸裁?？（課件出示人民幣）生：錢。二、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣（1）檢查課前準(zhǔn)備情況，認(rèn)識(shí)目前流通的人民幣。師：左上角的圖案是什么？生：國徽。生：看顏色。[反思認(rèn)識(shí)人民幣相對學(xué)生來說比較簡單，為了提高學(xué)習(xí)效率，我在課前布置學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)只做檢查，讓學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)人民幣的方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充，不是本課教學(xué)的重點(diǎn)。把元幣分成一類，角幣分成一類，分幣分成另一類。師：以角為單位的人民幣有幾種？生數(shù)：6種。三、師生做換錢游戲。）師：如果同學(xué)們手上只有面值是5角的人民幣，你要帶幾張？(有拿2張5角紙幣的，有拿2枚硬幣的)師：除了剛才的3種買法外還可以怎么買？請你把錢舉起來，拿對的同學(xué)我賣給他?。▽W(xué)生上來買，把錢展示給同學(xué)們看）[反思我認(rèn)為這部分的教學(xué)學(xué)生特別感興趣，針對大部分一年級學(xué)生生活實(shí)際購物體驗(yàn)不多的情況，特別在課堂上安排了這個(gè)游戲，在游戲中學(xué)生為了買到玩具，能按老師教學(xué)思路動(dòng)手動(dòng)腦，將課堂所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，高興之余產(chǎn)生成就感，活躍了課堂氣氛，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)在此體現(xiàn)得淋漓盡致。為了彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，我在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬超市，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、本課知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能清晰地識(shí)別小面值人民幣，知道人民幣的單位——元、角、分，歸納出1元=10角，1角=10分。難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行人民幣的等價(jià)兌換。)師：(出示一張破損的人民幣)這張人民幣怎么了?破損的人民幣不美觀，同學(xué)們要愛護(hù)人民幣，因?yàn)閻圩o(hù)人民幣也是愛國的一種表現(xiàn)。那反過來呢?幾個(gè)1角可以換成1元?師：我們知道了1元=10角，有誰知道1角可以換多少分呢?(學(xué)生思考后匯報(bào))板書：1角=10分。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。師：請小朋友把老師給大家準(zhǔn)備的學(xué)具人民幣拿出來，在小組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)，說一說；不認(rèn)識(shí)的請小組的小朋友幫忙，看誰認(rèn)的多，認(rèn)的準(zhǔn)。（通過展示學(xué)生的整理結(jié)果，使學(xué)生清晰地、有序地認(rèn)識(shí)，人民幣。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。課堂以 “聰聰”和“明明”兩個(gè)小精靈為主線，讓它們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，幫助學(xué)生解決難題；當(dāng)它們自己遇到難題時(shí)，讓學(xué)生幫助解決，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(三)、換錢游戲：進(jìn)行簡裝的計(jì)算：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位，及單位之間的進(jìn)率。師：你怎么知道的？生：看顏色?？磾?shù)字。師：還有其他的方法嗎？（學(xué)生躍躍欲試）生：可以換成一張兩角的和三張一角的。能換（）張，能換（）張。師：還有其他方法嗎？生：我付5角 2張2角 1張1角師：你是怎么想的？生：5角+2角+2角+1角就是10角，10角就是1元┉（5）小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少元？1元就是多少角？（板書：1元=10角）想一想剛才我們認(rèn)識(shí)了1元=10角，下面大家想一想，1角=（）分呢？第五篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)典型例題 小學(xué)教師：寧德富例1．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．（