【正文】 90年代以來(lái)，城鄉(xiāng)中小企業(yè)，特別是私營(yíng)中小企業(yè)成為吸收社會(huì)勞動(dòng)力的重要支柱。深化經(jīng)濟(jì)體制改革，推動(dòng)人力資源的市場(chǎng)化配置。按這個(gè)教條，高度的資本形成和高速工業(yè)增長(zhǎng)是通向經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的最佳道路，這樣的發(fā)展可以很快地吸收新增的勞動(dòng)力，保持發(fā)展過(guò)程的和諧與平衡。20世紀(jì)90年代中國(guó)開(kāi)始大規(guī)模產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。第三，我國(guó)現(xiàn)存的龐大的隱性失業(yè)人口。一方面，我國(guó)統(tǒng)計(jì)方法與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)不同，忽略了未登記的城鎮(zhèn)待業(yè)、失業(yè)人口；另一方面，沒(méi)有涉及到隱性失業(yè)，包括由機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的冗員構(gòu)成的隱蔽性失業(yè)人口和農(nóng)村的閑置勞動(dòng)力。假如每年向他們提供貸款一千億，則無(wú)疑可增加就業(yè)機(jī)會(huì)數(shù)百萬(wàn)個(gè)，減少大量商品積壓，又利于擴(kuò)大我國(guó)商品在該國(guó)市場(chǎng)占有額，同時(shí)從政治上講還可顯示出我國(guó)對(duì)其有意幫助之心態(tài)，利于提高我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力。你想高價(jià)收費(fèi)就是這樣的結(jié)果，壓抑了正常的消費(fèi)，減少了政府收入，所以真不若降低費(fèi)用，刺激消費(fèi)，增加收入，這樣無(wú)論政府本身，還是商品供給者和消費(fèi)者三方都會(huì)皆大歡喜，唯一受損的是造假者。政府對(duì)此應(yīng)該鼓起勇氣，給人民做點(diǎn)好事，實(shí)施最低工資保護(hù)，并堅(jiān)決強(qiáng)制實(shí)行（重點(diǎn)是私營(yíng)企業(yè)）。簡(jiǎn)化手續(xù)，減少相關(guān)規(guī)費(fèi)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)(不僅包括下崗職工，而且涵蓋所有有欲望創(chuàng)業(yè)的公民)；保護(hù)正當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫坏鹊取Ｕ\(chéng)然，先生們看到正是城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的不足以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的落后才導(dǎo)致其沒(méi)能吸收盡收到應(yīng)有的勞動(dòng)力，所以想到一旦這些地方能獲得充分的發(fā)展，那必定能大量的吸收勞動(dòng)力，由是應(yīng)大力的發(fā)展城市尤其是小城鎮(zhèn)，更要大力推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)裁員必致使部分人下崗，但是如從總體上來(lái)看，企業(yè)精減部分職工無(wú)疑能使自己維持或者是提高效益，即能保證了剩余工人的工資，又能使生產(chǎn)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，能維持對(duì)生產(chǎn)資料的消耗，這樣能大大的減輕對(duì)其它企業(yè)的壓力；否則，不僅導(dǎo)致自己企業(yè)效益不佳，還會(huì)引起其對(duì)其它企業(yè)的產(chǎn)品的需求減少，使相關(guān)企業(yè)也連帶出現(xiàn)危機(jī)。政府承擔(dān)起自己的職責(zé)，出面保護(hù)其應(yīng)有利益，有助于人們參加勞動(dòng)的積極性。充分就業(yè)一直是我國(guó)的三大宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)之一。幫扶離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和分類(lèi)指導(dǎo)，建立健全創(chuàng)業(yè)成果和學(xué)分轉(zhuǎn)化教學(xué)管理制度，實(shí)行彈性學(xué)制，支持大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)。充分利用新干“就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“新干微就業(yè)（xgldjy）”微信公眾號(hào)平臺(tái)、“新干就業(yè)局服務(wù)企業(yè)”及《新干就業(yè)報(bào)》等平臺(tái)，加強(qiáng)與企業(yè)及大學(xué)生求職人員線(xiàn)上線(xiàn)下的聯(lián)系互動(dòng)，幫助企業(yè)第一時(shí)間實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生求職者的溝通聯(lián)系，免費(fèi)為企業(yè)刊登招聘用工信息，推薦專(zhuān)技人員和熟練工到企業(yè)就業(yè)。今年已吸引50多名大學(xué)生（青年）報(bào)名登記入駐，可帶動(dòng)其他人員就業(yè)近200人，同時(shí)吸引了撫州、峽江、豐城等周邊縣市大學(xué)生（青年）來(lái)此創(chuàng)業(yè)。我縣積極開(kāi)發(fā)公益性崗位，為高校畢業(yè)生提供3年的見(jiàn)習(xí)工作實(shí)踐期，幫助高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，累計(jì)共招錄112名高校畢業(yè)生在基層各公共服務(wù)崗位上工作,其中2014年公開(kāi)招錄了26名大學(xué)生到人社、財(cái)政、民政基層崗位工作。部分高校畢業(yè)生缺乏吃苦耐勞精神,不注重社會(huì)實(shí)踐鍛煉和實(shí)際操作能力的培養(yǎng),自身綜合素質(zhì)不強(qiáng),欠缺具體工作崗位對(duì)某方面素質(zhì)的要求。比較缺少適合高校畢業(yè)生的崗位，企業(yè)環(huán)境和待遇也未能達(dá)到高校畢業(yè)生的期望值。大多數(shù)學(xué)校盲目升格或追求高層次,中專(zhuān)(技校)升格專(zhuān)科,專(zhuān)科升格為本科,本科院校不斷爭(zhēng)取碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)學(xué)科從而造成畢業(yè)生缺乏社會(huì)實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力,就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不強(qiáng),在一定程度上影響了畢業(yè)生順利就業(yè)。畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，造成就業(yè)難度逐年增大的局面。參考文獻(xiàn)：[1]胡修池,[M].鄭州大學(xué)出版社,2003.[2]陳巖松,[M].哈爾濱工程大學(xué)出版社,2004.[3]王濰海,騰玉成,[M].北京海潮出版社,1989.[4]2004年大學(xué)生首選企業(yè)調(diào)查——社會(huì)環(huán)境影響下的個(gè)人擇業(yè)觀[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2005,(7).[5][J].學(xué)術(shù)界,2004,(8).[6][J].學(xué)術(shù)界,2004,(2).第四篇：新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成因及其對(duì)策思考(就業(yè)局曾樂(lè))新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成因及其對(duì)策思考[摘要]當(dāng)前我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻, 2015年高校畢業(yè)生達(dá)749萬(wàn)人，比去年多出22萬(wàn)人，較5年前更多出110多萬(wàn)人。畢業(yè)后，大學(xué)生即將面臨復(fù)雜多變的大社會(huì)，它是個(gè)大熔爐，會(huì)遇到形形色色的人或事，里面有很多未知和考驗(yàn)，要使自身立足于社會(huì)，合理的處理人與事，大學(xué)生除了學(xué)好文化課外，還應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)陌生、復(fù)雜環(huán)境的能力；三是要有創(chuàng)新能力。同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生到祖國(guó)需要的地方就業(yè)，同時(shí)積極動(dòng)員相關(guān)部門(mén)，加大對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)輔導(dǎo)。畢業(yè)后總是喜歡選擇一個(gè)穩(wěn)定、待遇好、地域好、社會(huì)威望高的職業(yè)。社會(huì)是個(gè)大熔爐，對(duì)于即將踏入社會(huì)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，要迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)社會(huì)要求，才能找到適合崗位，更好就業(yè)。所謂大學(xué)畢業(yè)生，其具有較高的知識(shí)儲(chǔ)備，是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)群體，但隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的要求逐年提高，當(dāng)代大學(xué)生必須具備豐富的就業(yè)能力才能更好發(fā)展，但現(xiàn)有的大學(xué)高等教育缺少必要的就業(yè)需求導(dǎo)向，導(dǎo)致培養(yǎng)出的畢業(yè)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)上與人才市場(chǎng)的需求存在出入，大學(xué)生就業(yè)面臨的形勢(shì)在當(dāng)今社會(huì)顯得尤為突出。特別是在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的今天，畢業(yè)生就業(yè)必須履行誠(chéng)實(shí)守信原則，高校在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中更應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，并將誠(chéng)信教育滲透到教學(xué)、生活、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程，貫穿大學(xué)生活始終，把思想教育和嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，做到常抓不懈。職業(yè)價(jià)值觀是人們對(duì)職業(yè)的看法和態(tài)度，擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)行為受到其支配。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，從“就業(yè)”到“招生”由國(guó)家的“統(tǒng)、包、管”一條龍服務(wù)到“擇優(yōu)錄取、雙向選擇”，使得畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的主體地位和選擇性明顯增強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)已逐步市場(chǎng)化。三、牢固樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)在創(chuàng)業(yè)的關(guān)念大學(xué)生就業(yè)思想和觀念有誤，是大學(xué)生就業(yè)的最大障礙，突出表現(xiàn)有業(yè)不就，導(dǎo)致很多寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。其次為創(chuàng)新教育。大學(xué)生只有充分接觸和了解社會(huì)，才可能通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和就業(yè)觀。三年級(jí)樹(shù)立就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)并舉的職業(yè)觀。如何提高大學(xué)生的就業(yè)，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面。畢業(yè)實(shí)習(xí)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要一環(huán)，通過(guò)實(shí)習(xí)可以為學(xué)生提供一個(gè)很好的試驗(yàn)場(chǎng)所，系統(tǒng)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，并在實(shí)踐中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己提高自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。目標(biāo)明確了，規(guī)劃制定好了，就有了方向，就有了奮斗的路徑。（二）明確目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃是基礎(chǔ)古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！备咝．厴I(yè)生如何順利走上就業(yè)崗位，我的體會(huì)和建議是：（一）領(lǐng)導(dǎo)重視 全員參與是前提畢業(yè)生就業(yè)工作是高校重點(diǎn)工作之一?，F(xiàn)在社會(huì)上專(zhuān)門(mén)有考公務(wù)員族，畢業(yè)后就專(zhuān)心復(fù)習(xí)備考。同樣我們一些工科類(lèi)大學(xué)生在校期間還要到技工培訓(xùn)學(xué)校去學(xué)習(xí)以便拿到技能等級(jí)證書(shū)，以便就業(yè)。同樣，醫(yī)學(xué)高等教育出現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，招生人數(shù)以每年10%445.[ 2]周禮生，[ J ].醫(yī)學(xué)教育探索，2004，3(1): 41109.[ 4 ][ J ].中國(guó)新醫(yī)藥，2003，2(7): 11350.[ 6]楊秦，姜鵬，[ J ].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2006，14: 9365.[ 8][ J ].中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志，2002，12(15): 9997.[10]趙世鴻，“瓶頸現(xiàn)象”成因探析及對(duì)策[ J ].南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004，4: 32888.第二篇：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的成因及對(duì)策分析淺談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的成因及對(duì)策分析摘要：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。第一篇：新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成因分析及對(duì)策探討新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成因分析及對(duì)策探討姓名（山東醫(yī)專(zhuān) 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部 臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè) 10級(jí)臨床班 電話(huà)）摘要：目的了解專(zhuān)科層次臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)和臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)(全科醫(yī)學(xué)方向)學(xué)生的全科醫(yī)師職業(yè)趨向,評(píng)價(jià)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程和培養(yǎng)模式對(duì)學(xué)生職業(yè)選擇的影響。面對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，深層次分析其產(chǎn)生的原因,并且采取有效措施讓畢業(yè)生順利走上工作崗位，緩解社會(huì)就業(yè)壓力是深化高等教育體制改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。這些都是說(shuō)明高校對(duì)一些專(zhuān)業(yè)設(shè)臵沒(méi)有進(jìn)行前瞻性的科學(xué)分析和論證，有可能四年前還是社會(huì)需求的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，四年后就有可能變成滯后甚至是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，形成了市場(chǎng)人才需求與高校培養(yǎng)人才之間的時(shí)間差。三是寧愿到大企業(yè)當(dāng)職員，也不愿到中小企業(yè)做骨干，而大企業(yè)并不是容納大學(xué)生的最主要力量。如果把招生比作“入口”，在校學(xué)習(xí)管理比作“加工”，那就業(yè)就是“出口”，三者是密切聯(lián)系，相互影響的。干任何事都必須有明確的目標(biāo)。（三）全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵現(xiàn)在用人單位用人都講究在求“實(shí)”不求“高”，學(xué)歷并非越高越好，用人單位看重的是個(gè)人的實(shí)踐能力，這也是為什么一些高職高專(zhuān)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)比一些理工本科的畢業(yè)生還要好的原因所在。近年來(lái)，我系凡是在創(chuàng)業(yè)的道路上取得了一定成績(jī)的畢業(yè)生，無(wú)不是在學(xué)習(xí)期間利用節(jié)假日在外兼職，以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果?！㈤_(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)和增加社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作納入正常的教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)，安排一定的課時(shí)，對(duì)各個(gè)年級(jí)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行系統(tǒng)地規(guī)劃，幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，提升就業(yè)指導(dǎo)的教育職能，并且貫穿于大學(xué)生活全過(guò)程。指導(dǎo)大學(xué)生如何根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，努力拓寬知識(shí)面，提高能力，增強(qiáng)就業(yè)的自主性和對(duì)自己將來(lái)做出決策的能力。二、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)現(xiàn)代企業(yè)都講究用人求“實(shí)”不求“高”。江澤民同志強(qiáng)調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。針對(duì)這種不良的思想和觀念，學(xué)校要采取對(duì)策。大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清形勢(shì)，合理定位，正確擇業(yè)，主動(dòng)推銷(xiāo)自己。同學(xué)們選擇職業(yè)要把事業(yè)放在第一位，要考慮自身的素質(zhì)和特長(zhǎng)，并同社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合，選擇能夠發(fā)揮自己最大特長(zhǎng)和潛能的職業(yè)，而不要以金錢(qián)為準(zhǔn)則。五、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的職能和教師的作用第三篇：新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及對(duì)策論文摘要：現(xiàn)代社會(huì)伴隨高等教育的迅速普及，大學(xué)生的數(shù)量也在急劇增加，隨之帶來(lái)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也日益尖銳，成為當(dāng)今社會(huì)不可回避的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。2大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題及原因第一，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的