【正文】 歲左右，此時(shí)，肉羊?qū)δ芰康男枨蟊容^旺盛，骨架會(huì)逐漸形成，通過投入高能量的飼料，讓羊肉實(shí)現(xiàn)快速生長，此時(shí)催肥能夠節(jié)省非常多的養(yǎng)殖時(shí)間，提高養(yǎng)分的利用率，減少飼料的浪費(fèi)，而且通過這種養(yǎng)殖方式，肉羊的肉質(zhì)會(huì)非常的鮮嫩，非常便于食用。初乳含有抗體，還含有較多的礦物質(zhì)。母羊與羔羊要單欄飼養(yǎng)。在受精過程中，一定要小心仔細(xì)，避免受精工具對(duì)母羊的子宮造成損傷，從而導(dǎo)致受精失敗。4羊繁殖技術(shù)首先，誘導(dǎo)母羊發(fā)情。案例內(nèi)容 羊養(yǎng)殖特點(diǎn)分析現(xiàn)階段，敖溪鎮(zhèn)產(chǎn)肉率比較高的羊品種主要有黑山羊南江黃山羊、本地麻羊等，這些品種的產(chǎn)肉率比較高，其味道鮮美，營養(yǎng)豐富。敖溪鎮(zhèn)近些年結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，積極做好羊養(yǎng)殖技術(shù)推廣工作，地區(qū)羊養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步被帶動(dòng)起來，農(nóng)民群眾經(jīng)濟(jì)收入顯著提升。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意預(yù)習(xí)、聽講、復(fù) 對(duì)于未來的展望，自然免不了跟就業(yè)這個(gè)話題掛鉤，就我目前的了解，日資企業(yè)大多需要語言與技術(shù)都具備的人才，除了懂一門外語以外，企業(yè)更希望職員懂得他們相關(guān)的技術(shù)知識(shí)。在平時(shí)的日語學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)很多日語單詞的音讀跟漢語發(fā)音相似，一些片假名單詞由英語發(fā)音演變而來，非常有利于我們記誦。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生.。自從進(jìn)去到實(shí)習(xí)結(jié)束出來，我做的最多的是翻譯，當(dāng)然是書面翻譯（中翻日），其中大多數(shù)都是簡單的一些產(chǎn)品資料介紹翻譯，看似簡單，但真的很難，因?yàn)閷I(yè)術(shù)語太多。這次我們選擇這個(gè)公司來實(shí)習(xí)，也是綜合各種實(shí)際情況考慮的選擇。這些都是在學(xué)校中所學(xué)不到的寶貴的東西，更讓我看到了這個(gè)社會(huì)競爭的殘酷，所以只有保持進(jìn)取心才能使自己不被淘汰。所以，在以后的學(xué)習(xí)中我要通過擴(kuò)大詞匯量和增大閱讀面來提高自己的日語水平，使自己的優(yōu)勢更加突出。不安于現(xiàn)成的東西，要敢于用多種方法實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的。四．實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)： 。生怕會(huì)在展示中出現(xiàn)差錯(cuò)，然而現(xiàn)在看來所有在實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的困難，都是一筆珍貴的財(cái)富，警示著我在今后的學(xué)習(xí)工作中做得更好。在現(xiàn)場上演的一切，沒有彩排，不是玩笑，不容大意。當(dāng)我真正走出大學(xué)校門，走進(jìn)工廠的時(shí)候，我才漸漸體會(huì)到它們的內(nèi)涵之意。向老師和學(xué)長們打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請(qǐng)教寫求職信、個(gè)人簡歷的經(jīng)驗(yàn)，并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。我從中可以吸取養(yǎng)分，來升華自己。我要說明第二點(diǎn)，工作不是自己一個(gè)人，很多的工作伙伴、同學(xué)、朋友、乃至于陌生人等等，這是一個(gè)大集團(tuán)，有著錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系，人與人之間的交往就事關(guān)重要了，生活中還好說，周邊都是自己熟悉的人，也并沒有太過于明顯的利益關(guān)系。 關(guān)于一點(diǎn)，我想很多人都會(huì)意識(shí)到它的重要性，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)以能力為主要的社會(huì)，如果你有能力那么你就能立足于這個(gè)社會(huì)，如果你沒有能力，對(duì)不起，這個(gè)社會(huì)不養(yǎng)庸人。在現(xiàn)場上演的一切，沒有彩排，不是玩笑，不容大意。當(dāng)我真正走出大學(xué)校門，走進(jìn)工廠的時(shí)候，我才漸漸體會(huì)到它們的內(nèi)涵之意。在實(shí)習(xí)期間，我的工作是文秘，就是在總經(jīng)理辦公室的外面坐著，有自己的專用桌椅，負(fù)責(zé)端端茶，倒倒水，送一下文件，報(bào)一下通知，(轉(zhuǎn)載于:日語翻譯實(shí)踐報(bào)告)打印打印文件之類的，其實(shí)就是一跑腿的，剛開始我就想這種工作能算得上是日語專業(yè)的實(shí)習(xí)嗎？但是我工作了幾天后，韓經(jīng)理說他要和一個(gè)日本人視頻商討事情，問我要不要聽一聽，我一聽就高興了就答應(yīng)了下來，我后來才知道，因?yàn)楣镜倪M(jìn)貨都不是在本地進(jìn)的貨，有什么不是特別重要的事情要和進(jìn)貨公司的上級(jí)談，在不用去外地的情況下是可以視頻聊天的。而且我心中時(shí)刻記得龍巖學(xué)院對(duì)我的教誨，一定要好好工作，不給學(xué)校抹黑，給學(xué)校增光。新世紀(jì)之初，全國開展了基礎(chǔ)教育課程改革，教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，幼兒園課程開始了新一輪的改革，并逐漸形成了多元化的局面。本世紀(jì)二三十年代，老一輩學(xué)前教育的先驅(qū)，如陳鶴琴、張雪門、張宗麟等人，對(duì)當(dāng)時(shí)那些嚴(yán)重脫離中國國情的幼兒園課程模式進(jìn)行了銳意改革，以尋求適合我國國情的幼兒園課程，形成了“但愿設(shè)計(jì)法”、“整個(gè)教學(xué)法”、“活教育”、“大自然大社會(huì)都是活教材”等設(shè)計(jì)幼兒園課程的指導(dǎo)思想，主張兒童“在活動(dòng)中學(xué)”，通過實(shí)際生活獲得發(fā)展。⑤．教師的作用： 在兒童社會(huì)情感發(fā)展方面的作用/在兒童認(rèn)知發(fā)展方面的作用⑥．與家庭的共同工作： 包括教師深入家庭以及家長參與教育機(jī)構(gòu)工作等，可以有許多種不同的形式。②．進(jìn)步主義教育思潮的影響： 杜威的進(jìn)步主義和民主主義的教育思想艾沙克斯的英國幼兒學(xué)校教育實(shí)踐克伯屈提出的設(shè)計(jì)教學(xué)法③．建構(gòu)主義理論影響：皮亞杰理論對(duì)瑞吉?dú)W教育體系產(chǎn)生最大的影響 維果茨基的最近發(fā)展區(qū) 2).瑞吉?dú)W中的方案活動(dòng)的特點(diǎn)：方案活動(dòng)是瑞吉?dú)W教育體系課程的主要特征之一。①．在顯性課程實(shí)施的過程中常常伴隨著隱性課程；②．隱性課程在課程實(shí)施的過程中不斷地轉(zhuǎn)化為顯性課程。三、簡答題泰勒認(rèn)為編織者必須回答四個(gè)問題：①.學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)；②.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)；③.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)；④.我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)。：是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。該評(píng)價(jià)報(bào)告不僅肯定某些預(yù)定目標(biāo)的成效與影響，而且指出一些未預(yù)料的積極或消極影響。：斯坦豪斯提出：①．對(duì)課程方案本身的評(píng)價(jià)； ②．對(duì)課程實(shí)施過程的評(píng)價(jià)； ③．對(duì)課程效果的評(píng)價(jià)。：根據(jù)學(xué)科本身的系統(tǒng)及其內(nèi)在的聯(lián)系組織課程內(nèi)容。？：“最近發(fā)展區(qū)”、“鷹架教學(xué)”和“心理工具”。教學(xué)內(nèi)容主要由以下四部分組成：介紹翻譯簡史、翻譯標(biāo)準(zhǔn)、翻譯性質(zhì)、翻譯與語義、直譯與意譯等理論知識(shí)介紹翻譯技巧與方法，如移位法、替換法、加詞法、減詞法等等介紹各種文體的特點(diǎn)和翻譯要點(diǎn)翻譯實(shí)踐課堂教學(xué)以日譯漢為主，兼顧漢譯日，重視方法論的指導(dǎo)，通過漢日語言的對(duì)比，探討日漢互譯的規(guī)律和要領(lǐng)。加強(qiáng)翻譯實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉和掌握各類常見句式和詞語、特殊詞語以及各類實(shí)用文體的翻譯方法，掌握翻譯技巧，提高翻譯能力。：影響和重視材料和活動(dòng)的選擇，而選擇的主要依據(jù)是兒童的興趣。心理順序：以適合兒童心理特點(diǎn)的原則組織課程內(nèi)容。我國幼兒園課程改革是以從下到上（從民間到官方）的方式進(jìn)行的。：指的是這樣一種課程組織形式：兒童在教師的支持、幫助和引導(dǎo)下，圍繞某個(gè)大家感興趣的生活中的課題或認(rèn)識(shí)中的問題進(jìn)行深入研究，在合作研究的過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解意義，建構(gòu)認(rèn)識(shí)。從維果茨基的理論獲得啟示：①.幼兒園課程應(yīng)該既能適合兒童的發(fā)展，又能對(duì)兒童的認(rèn)知具有挑戰(zhàn)性；②.幼兒園課程應(yīng)該能夠幫助兒童獲得智慧的和社會(huì)交往的技能，特別重要的是獲得語言的技能；③.幼兒園課程應(yīng)該能夠通過提供支持，對(duì)兒童的思維提出挑戰(zhàn)，并使兒童獲得成功；④.幼兒園課程還應(yīng)該為兒童提供文化工具，幫助兒童適應(yīng)所處的外部世界和文化情景。課程編制的過程模式對(duì)幼兒園課程的編制產(chǎn)生過相當(dāng)?shù)挠绊懀⑦M(jìn)一步產(chǎn)生重要的影響。①．創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達(dá)是知識(shí)建構(gòu)的基本要素 ②．共同建構(gòu)在方案活動(dòng)中有重要的地位 ③．記錄既是學(xué)習(xí)的過程，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果 3).瑞吉?dú)W教育體系中教師的作用：①．教師是兒童的伙伴、養(yǎng)育者和指導(dǎo)者；②．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，瑞吉?dú)W的教師是兒童的共同建構(gòu)者； ③．教師與兒童和家長之間處于互動(dòng)關(guān)系。班克街家庭中心就是其中之一。他們對(duì)幼兒園課程的研究和實(shí)踐，留下了豐碩的成果，為學(xué)前教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。關(guān)于幼兒園課程的特點(diǎn)和幼兒園課程的性質(zhì)是當(dāng)前幼兒園課程研究的熱點(diǎn)問題，相對(duì)于中小學(xué)的課程，幼兒園課程有其獨(dú)特的特點(diǎn)和性質(zhì)；從上個(gè)世紀(jì)初，我國開始對(duì)幼兒園課程展開了研究，到今天已經(jīng)進(jìn)行了幾次大的改革，幼兒園課程改革的歷程對(duì)我們今天幼兒園課程的實(shí)施和今后的發(fā)展有重要的啟示意義；2001年教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，其中的主要觀點(diǎn)對(duì)幼兒園課程的事實(shí)和發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義；國外的一些幼兒園課程理論以及我國老一輩教育家創(chuàng)設(shè)的幼兒園課程理論對(duì)我們今天的幼兒園課程理論和實(shí)踐工作有重要的啟示意義。2工作內(nèi)容我的工作內(nèi)容主要是進(jìn)行一些資料整理收集和分發(fā)，因?yàn)楣镜暮芏鄼C(jī)器都是從外國進(jìn)口的，有些的日語英語資料要翻譯，而我們就又是幫忙翻譯些簡單的產(chǎn)品介紹資料之類的東西。然后一直為這件事準(zhǔn)備著，其實(shí)韓叔叔也就是要我旁邊聽著，畢竟我學(xué)的日語并不是很好，要是讓我直接給翻譯我恐怕不行，當(dāng)然這是我之前想的，當(dāng)那天聽完了之后，我才發(fā)現(xiàn)，我那不是恐怕不行，是真的都聽不懂，我當(dāng)時(shí)很郁悶，我都已經(jīng)學(xué)習(xí)日語快四年了，為什么都沒有聽懂？那個(gè)日本人說話有點(diǎn)快，而且很模糊，我聽得不是很清，要不是旁邊有翻譯我都不知道他在說很么，不過有的時(shí)候還是能夠聽明白的，只要不是很長就還行。在我進(jìn)入公司的第一天，和日本代表處的田中先生一起參加了一個(gè)小型會(huì)議，那次的經(jīng)歷讓我至今記憶猶新。我沒什么實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)潛在的危險(xiǎn)沒有認(rèn)知、也沒有做出迅速反應(yīng)的能力，這也是今后需要多多學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)的地方。我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？是因?yàn)槲覀冃枰囵B(yǎng)我們的能力，在學(xué)校學(xué)的東西是很重要的，有些人說在學(xué)校學(xué)的東西沒用，到了社會(huì)上什么也用不到，這可能嗎？這不可能！就拿我們?nèi)照Z專業(yè)來說，我要是沒學(xué)日語，別說當(dāng)翻譯了，就是和日本人最基本的溝通都不會(huì)，那能說我在學(xué)校學(xué)的東西沒用嗎？我認(rèn)為，這個(gè)關(guān)鍵就是靈活運(yùn)用的靈活兩個(gè)字。課程里有這么一個(gè)詞就是：日本人的集團(tuán)意識(shí)，可是我感覺中國人的集團(tuán)意識(shí)要比日本人差很多，我想工作就是工作，出去工作時(shí)間你愿意干什么就干什么，沒有人能管，可是我們都是為公司工作，你要是弄點(diǎn)什么也影響別人的工作心情啊，所以我感覺同事之間的關(guān)系一定要搞好 在單位的領(lǐng)導(dǎo)們的批評(píng)和指引下，我真的認(rèn)識(shí)到畢業(yè)生的實(shí)習(xí)是必要的實(shí)踐