【正文】 天倫敘樂：指家庭骨肉團(tuán)聚的歡樂。典押：把土地和房屋押給別人，換取一筆錢，到期還款，收回原物。）罵【多音字】瓦菲菲薄泥巴拘泥漂泊湖泊青苔舌苔【相近字】碾碎輾轉(zhuǎn)堤堰揠苗助長偃旗息鼓凌侮陵墓棱角忸怩紐扣樞紐【字詞解釋】瓦菲：生長在瓦縫中的野草。這一主張奠定了新格律學(xué)派的理論基礎(chǔ)，對新詩的發(fā)展作出了一定的貢獻(xiàn)。積淀：指長時間積累起來的習(xí)俗、文化。n）笙（shēng）簫【多音字】看守看見遒勁有勁著迷執(zhí)著裝載記載悄悄悄然【相近字】彷徨惶然惋惜哀婉牌坊惆悵稠密絲綢追溯朔風(fēng)挑釁河畔斑斕無恥讕言波瀾頹圮祭祀杞人憂天【字詞解釋】彳?。鹤咦咄Ｍ５臉幼??！对賱e康橋》是徐志摩的傳世之作，詩歌記載下了詩人1928年秋重到英國，再別康橋時的情感體驗，表現(xiàn)了一種帶著淡淡憂愁的離情別緒。最初的詞都是配合曲調(diào)來歌唱的，后來逐漸與音樂分離，成為一種純粹的文學(xué)樣式。如講義氣。揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。n）江攜（xi227。高中語文必修教材內(nèi)容分為：閱讀欣賞，表達(dá)交流，梳理探究，名著導(dǎo)讀。細(xì)謹(jǐn)：小的謹(jǐn)慎。“信陵君虛左以侯生”“坐定，公子從車騎，虛左”（3）室內(nèi)：西為賓、長、貴；東為主、幼、賤。祖與父相繼為韓昭侯、他圖謀恢復(fù)韓國，結(jié)交刺客，在博浪沙（今河南原陽東南）狙擊秦王未中。鴻門宴人物注釋（1）范增（前277一前204）（今安徽桐城南）人。是我國第一部紀(jì)傳體通史。繼父職任太史令。劉邦多次進(jìn)攻項羽都被打敗，到前203年秋，得到韓信的幫助，才足以與項羽抗衡，項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！表椡踉S諾。”劉邦說：“跟你比，年齡誰大誰?。俊睆埩颊f：“（他）比我大。如“何辭為？”【重點句翻譯】.今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。如“所以遣將守關(guān)者”。代詞，這：為之奈何？取消句子的獨立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。在：復(fù)得見將軍于此。【文言實詞、虛詞】.謝謝罪道歉：旦日不可不蚤自來謝項王感謝：噲拜謝，起，立而飲之。（8）還軍（于）霸上。續(xù)，動詞作名詞，后續(xù)者。間，動詞作狀語，從小路。上，名詞作狀語，向上。目，名詞作動詞，使眼色。②今人有大功而擊之，不義也。③先破秦入咸陽者王之。，臣戰(zhàn)河南。②因擊沛公于坐。③內(nèi)，通“納”，接納，進(jìn)入。田光為了激勵荊軻，便自殺了。燕國是一個地處北方的小國。全書共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。）乃欲以生劫之（形容詞作狀語，活著。）左右既前（同上。今有一言，可以解燕國之患古義：可以用它來，為“可以之”的省略。今義：遇到，碰以。今義：鼻涕。儐，舊讀b236。喜歡，高興）使工以藥淬火淬，通“焠”，cu236。既東封鄭，又欲肆其西封：已經(jīng)在東邊使鄭國成為他的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。【詞類活用】、名詞做狀語夜縋而出，見秦伯（在夜里）既東封鄭，又欲肆其西封（在東面）名詞做動詞晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍）動詞做名詞且君嘗為晉君賜矣（恩惠）形容詞活用做動詞鄰之厚，君之薄也（加強，削弱）使動用法若不闕秦，將焉取之（使……消減）若亡鄭而有益于君（使……滅亡）意動用法既東封鄭，又欲肆其西封（以……為疆界）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也（以……為邊界）【特殊句式】、判斷句是寡人之過也省略句（燭之武）辭曰：臣之壯也若舍鄭以（之）為東道主敢以（之）煩執(zhí)事倒裝句以其無禮于晉佚之狐言于鄭伯曰夫晉，何厭之有【文言實詞、虛詞】、而（1）夜縋而出（而，修飾連詞）（2）若亡鄭而有益于君（而、順承連詞）（3）今急而求子（而，才，表順承），（4）朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（而，表轉(zhuǎn)折，連詞）以（1）敢以（之）煩執(zhí)事（以、介詞、用、拿）（2）越國以鄙遠(yuǎn)（以、表順承連詞）（3）若舍鄭以為東道主（以為、把…作為）之（1）鄰之厚，君之薄也（主謂之間，取消句子獨立性。（說，同“悅”）失其所與，不知。學(xué)習(xí)本單元需要注意反復(fù)朗讀，細(xì)心體會。suggest doing 建議干某事 表建議：可接that 賓語從句,that從句用should+動詞原形, suggested that the class meeting(should)not be held on “暗示、表明”,) simple house suggested a modest (房主的) pale face suggested bad , thought of summer suggests 不可數(shù)名詞，一條新聞 a piece of news protect doing doing sth= stop doing =keep doing 復(fù)數(shù)形式+es my body 遍及全身=have an effect on 影響 more attention to更多注意 doing ，感激某事I appreciate it if 其中it 做形式賓語 rainforest, no animals, no ，就沒有動物，也就沒有藥物了。 ______ 期待；等候 out 注意；小心（用于提醒某人） ______ 走過；經(jīng)過 ??_________ ??如此；以至于 __________ as 也；和；既??又?? high quality 高質(zhì)量的 _______ 人類 fact 事實上； 實際上 a way 在某種程度上 all 畢竟 _______ 處理； 對付 __________ 看守；監(jiān)視 =achieve valueless useful useless interesting uninteresting advantage ’s help how 二、課本知識點歸納和總結(jié) after 照顧，照料=care for =want=require 需要need doing =need to be done good environment and safety 需要好的環(huán)境與安全 a result 結(jié)果 瀕危的 out 滅絕 die off 相繼死去 die of 表示死的原因，die 后既可接介詞 of，也可接 from, 兩者的區(qū)別是：一、若死因存在于人體之上或之內(nèi)（主要指疾病、衰老等自身的原因)，一般用介詞 of。王安石曾與四位朋友去游褒禪山的一個山洞，“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其愈奇”，本來漸可探得奇景，但有一個害怕了，說“不出，火且盡”，結(jié)果，大家退出。他之所以被詬病，因為他是改革者；他的改革觸動了官僚集團(tuán)的根本利益。字介甫，晚年號半山，撫州臨川（現(xiàn)在江西省臨川縣）人，1070年任宰相，推行新法，使國力有所加強。王安石王安石，字介甫，晚年號半山，謚號“文”（故世稱“王文公”），臨川人，北宋（朝代）杰出的政治家和文學(xué)家。具告以事“以事”表示“把事情??”。文言句式a、固定句式其孰能譏之乎？（難道??嗎？）何可勝道也哉?。睦??呢?。┐怂詫W(xué)者不可以不深思而慎取之也。古義：泛指求學(xué)的人，指讀書人。傳：動詞作名詞，流傳的文字?；鹕凶阋悦饕?。深：形容詞用作名詞，深度。連詞，表轉(zhuǎn)折，但、但是。動詞，掩飾。助詞，有“大概”的意思。策之不以其道。世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。蓋其又深，則其至又加少矣。側(cè)：名詞作狀語，在一側(cè)。副詞，才通假字長樂王回深父。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？其可怪也與？固定用法“何其”，譯作“多么。于亂石間擇其一二扣之。而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（2）《赤壁賦》給人一種別樣的享受：清風(fēng)、明月、飲酒、賦詩、高歌，再加上洞簫相和，使得全文充滿了詩情畫意，仿佛進(jìn)入美妙的神話境界。賦體經(jīng)歷了長期演變的過程，發(fā)展到中唐，在古文運動影響下，賦又出現(xiàn)了散文化的趨勢，不講究駢偶、音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做文賦。（5）謂語前置渺渺兮予懷。如：楚辭中的謠歌可以看作是我國五言詩的濫觴。莊子原話是：“予惡乎知夫死者不悔其始自蘄（祈）生乎？”“莫壽于殤子，而彭祖為夭。死后將其真跡作為陪葬品帶進(jìn)了昭陵。門生歸，謂郗鑒曰：‘王氏諸少并佳。于陰歷三月上旬的巳日（魏以后始固定為三月三），到水邊嬉游，以消除不祥，也稱“春禊”。歐陽修編寫《新五代史教與學(xué)》，其中的《伶官傳序》即屬此類。（4）結(jié)助，定語標(biāo)志。（4）一邊??一邊??。E、動詞的使動用法所以游目騁懷 使??縱展 使??奔馳猶不能不以之興懷 使（興）即：使感嘆產(chǎn)生F、動詞活用名詞 足以極視聽之娛 耳目重要實詞（一）臨（1）未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷：面對，引申為“閱讀”。今義： ①表因果關(guān)系的連詞；②實在的情由或適宜的舉動（限用于固定詞組中做賓語）。如：或取諸懷抱今義： ①抱在懷里； ② 胸前； ③ 心里存著； ④ 打算。次，旁邊、水邊。第一篇：新課標(biāo)高中語文必修二第三單元知識點總結(jié)新課標(biāo)高中語文必修二第三單元知識點總結(jié)第三單元 古代抒情散文文章摘要：高中語文必修2第三單元主要學(xué)習(xí)的是古代山水游記類散文，包含了《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》三篇課文。如：列坐其次。引（之）以（之）為流觴曲水。俯仰一世俯仰古義：形容時間短暫。（2）把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣：面對，引申為“迎”。例：一觴一詠（三）次（1）列坐其次 旁邊 水邊（2）又間令吳廣之次所旁叢祠中駐扎（3）凡用兵之法，全國為上，破國次之次一等（4）余船以次俱進(jìn) 次序（5）太上不辱先，其次不辱身：下一等。例：極視聽之娛。抒情成分較多的序，多為詩歌唱和的集子而作。據(jù)說東晉永和九年三月三，風(fēng)和日麗，天清氣朗，王羲之與當(dāng)時的名人謝安、孫綽等41人在山陰蘭亭暢飲歡歌，其實也可以看作是他們借“修禊”之名而舉行的一次詩會吧。然聞信至，咸自矜持，惟一人在東床坦腹食，獨若不聞。所以我們現(xiàn)在看到的都是次真跡一等的唐摹本?！保ň姟肚f子。（6）涉及成語群賢畢至、崇山峻嶺、放浪形骸、情隨事遷、感慨系之、游目騁懷赤壁賦【課文簡介】《赤壁賦》選自蘇軾的《經(jīng)進(jìn)東坡文集事略》卷一，這篇散文是宋神宗元豐二年（1079）蘇軾貶謫黃州（今湖北黃岡）時所作。（6）被動句此非孟德之困于周郎者乎？（7）賓語前置何為其然也？而又何羨乎？而今安在哉？（8）被動句此非孟德之困于周郎者乎？二、文學(xué)常識作者簡介蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家、字子瞻，號東坡居士。三、素材積累（1）蘇軾一生風(fēng)雨，一生坎坷，然而，無論他走到哪里，他名字都會響徹在那里的人們的心坎上。在這樣的境界中根本感受不到蘇軾被貶后的苦悶不平之情，這正是《赤壁賦》的美之所在；人生在世，要學(xué)得豁達(dá)，要活得瀟灑。第一人稱代詞，自己。指示代詞，譯作“其中的”。”至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!（多么衰落啊!）而之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。父，通“甫”，古代對男子的美稱。問其深，則其好游者不能窮也。至：動詞用作名詞，到達(dá)的人。謬：形容詞的使動用法，弄錯，使??錯。名詞，方法。文獨其為文猶可識，曰“花山”。然至于顛覆，理固宜然。詞類活用始舍于其址。好游者亦不能窮也。明：形容詞用作動詞，照明。名：名詞作動詞，說明白。今義：特指有專門學(xué)問的人。（這就是??的緣故。C、定語后置蚓無爪牙之利，筋骨之強。官至宰相，后封舒國公，不久改封荊國公，世稱“王荊公”。曾被封為荊國公，故世稱之為荊公，謚號文。面對種種非難，他抱定“天變不足畏，祖宗之法不足守，人言不足恤”堅定信念，在那死氣沉沉的環(huán)境中，爆響了一個驚雷。退出之后，大家才發(fā)現(xiàn)，“力尚足以入，火尚足以明”，但已“不得極夫游之樂也”。如：die of illness(heart trouble, cancer, a fever, etc)死于疾病(心臟病，癌癥，發(fā)燒等)二、若死因不是存在人體之內(nèi)或之上，而是由環(huán)境造成的(主要指事故等方面的外部原因)，一般用介詞 from。 系動詞，無被動語態(tài)，不用于進(jìn)行時 harm to be harmful to ， well 很暢銷，完成時態(tài)：has sold very well down to 下降到 of thousands of 成千上萬的 into being 開始形成，產(chǎn)生 number of 許多的 后加可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式 only but also 不但??而且 such a short time 在如此短的時間 to 根據(jù)，按照 reason 某個原因= a certain reason 某個原因 ??得以幸存survive the earthquake, accident, rainstorm等Once, lately at night, an Englishman came out of his room into a passage of the hotel and ask the servant to bring her a glass of servant did like he was Englishman returned his room, and a few minutes later he came into the passage again and once more asked the servant a glass of a few minutes the Englishman would e out of his room and repeated his half an hour the astonishing servant decided to ask the man what he was doing with t