20xx年春季小學(xué)教研工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 每次活動后都讓教師及時反思、不斷總結(jié)、提高，并把反思及時發(fā)布在 課改專欄 上。本學(xué)期共有5篇論文獲獎，其中黃旋娥老師撰寫的品生論文獲市二等獎，柯進(jìn)良老師撰寫的調(diào)研報告獲中心一等獎，陳幼玲老師撰寫的語文教學(xué)論文發(fā)表在《南安教育》刊物上，李慧英老師參加品社教學(xué)片斷比賽獲得市二等獎。圍繞教學(xué)主題，提升理論指導(dǎo)。為此，本學(xué)期學(xué)校外出參加培訓(xùn)的骨干教師，回來后都給相應(yīng)學(xué)科的老師作講座。一、分層次、突重點，抓好校本培訓(xùn)一學(xué)期來，我校的校本培訓(xùn)工作遵循 分層次、突重點、全員參與、整體提高 的原則。本學(xué)期每位老師都做到了至少看一篇教育名著，寫一篇讀后感。本年度我校的教研活動繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。每一次研討要做到有主題、有支持人、有發(fā)言人、有記錄。強(qiáng)化團(tuán)隊合作，實現(xiàn)資源共享由于每位教師的學(xué)歷不同、閱歷不同、知識結(jié)構(gòu)也不同，所以對課題研究的認(rèn)識也不同，對 先學(xué)后教，高效課堂 的理解、把握也不同。第 5 頁 共 6 頁模板僅
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